Итак, мировоззрение, дающее содержание направленности человека, является основой характера. Надо признать в корне порочными теории, ставящие мировоззрение в прямую зависимость от характера данного человека, – истин и мировоззрений оказывается столько же, сколько психологических типов характера. Такие «теории» провозглашались немецкими идеалистами, представителями так называемой постигающей психологии Дильтеем и Ясперсом. По Дильтею, натуралистическое (читай-материалистическое) мировоззрение будто бы присуще только людям «животного» типа, «идеализм свободы» – «волевому человеку», а пантеизм – «созерцателям». Подобные научно не обоснованные идеи распространял и Ясперс, который одно мировоззрение признавал подходящим и правильным для людей
«Постигающая» психология противопоставляет рациональному познанию непосредственное постижение, своеобразную интуицию как главный метод в психологии.
«нигилистического» и «скептического» склада, другое – для «людей действия», третье – для лиц, «находящих опору в бесконечном».
Политическим источником измышлений о зависимости мировоззрения от характера является стремление выделить привилегированные «породы» людей и доказать вечность буржуазного мировоззрения и буржуазной морали. Хотят или не хотят авторы этих «теорий», но они унижают людей, «материалистически», т. е. революционно, мыслящих, пытаясь отнести их к низменным характерам, причислить к людям «животного» или «нигилистического» склада.
Для понимания направленности важно знать не только ее содержание, но и то, что мы условно называем ее психологической характеристикой или психологическими формами направленности.
Метки: идея, познание, психология
Указанные частные черты настолько сложны, что требуют своего раскрытия, как, например, «тонкий ум» или «внимательность к людям». Никак нельзя согласиться с тем, что внимательность к людям свидетельствует о простоте, а холодность и равнодушие—об изысканности. Указанные частные черты настолько различны, что объединение их в одном факторе является натяжкой. Кэттел — один из самых авторитетных исследователей в области применения факторного анализа в психологии личности. Сомнения, выраженные по приводимым им результатам этого анализа, применимы к другим подобным исследованиям. Например, Гилфорд и Циммерман без достаточных оснований к параметрам темперамента относят: «женственность», «социальность», «мужество», не проводя различие между темпераментом и характером. Эти черты, как справедливо указывает В. Д. Небылицын, как бы повисают в воздухе, не, будучи приурочены ни к каким неврологическим особенностям организма, и реальное содержание факторов как определенного ряда базальных черт личности остается неизвестным. Приведенные сомнения и, в частности, малая содержательность, если не бессодержательность получаемых в результате факторного анализа выводов, не означают отрицания этого метода полностью, когда идет речь о характерологических чертах. Но, во-первых, как правильно сказал Альберт Веллек, «измерение не предшествует существованию, скорее существование предшествует измерению», т. е. сначала надо точно знать, что измеряется, а потом в должных границах проводить соответствующее измерение; во-вторых, такие измерения возможны лишь в отношении некоторых черт, как например рассеянности, выдержки, где есть еще некоторые шансы получить экспериментальные модели, более широкое применение данного метода может его профанировать; в-третьих, следует еще много работать над усовершенствованием техники факторного анализа и условий его применения. Сам Кэттел признается, что реакции испытуемых при диагностике личности зависят от ситуаций, а изучение ситуаций, по его выражению, находится еще в детском состоянии. Надо факторный анализ проводить и так, чтобы коэффициенты корреляции подсчитывались не между тестами или другими данными, а между испытуемыми. Это дает возможность распределять не тесты по факторам, а людей по группам.
Метки: анализ, психология, фактор
Но самонаблюдение занимает значительное место в методах словесного отчета: беседе и анкете, свободном сочинении, а также в таких источниках познания характера, как дневники, письма, мемуары, автобиографии, литературно-художественные произведения. Вероятно, есть возможность так усовершенствовать самонаблюдение, чтобы оно оправдало свое значение как хотя бы вспомогательного метода в характерологии.
Самоанализ как характерологический метод имеет своей задачей получить показания человека о себе, как он себя понимает и оценивает. Предполагается, что самоанализ основывается на самонаблюдении, и потому следует требовать, чтобы данные самоанализа сопровождались ссылками на те наблюдения над собой, которые его обосновывают. Это требование обычно не соблюдается в распространенных в США методах.
Пользующиеся значительной популярностью, так называемые личностные инвентари состоят из ряда пунктов, на каждый из которых испытуемый должен написать «да», «нет» или «?» в зависимости от того, считает ли этот пункт к себе подходящим, неподходящим или по которому трудно ответить.
В личностном инвентаре Бернройтера 125 пунктов, распределенных по четырем категориям: а) невротические тенденции, б) удовлетворенность собой, в) интроверсия — экстраверсия, г) тенденция к господству или подчинению.
В клинической практике в США пользуется популярностью Миннесотский мультифазовый инвентарь, содержащий 500 пунктов, ответы по которым должны дать показания о принадлежности к одной из восьми психиатрических категорий. Из этого инвентаря выделен ряд пунктов для «измерения» по параметрам нормальной психики: «интроверсия—экстраверсия» и т. д.
Некоторую оригинальность представляет метод Стефенсона создания образа своего «я». Предлагается 100 карточек, на каждой карточке — предложение, выражающее проявление или черту характера, например: «легко входит в общение с людьми», «фригиден: непластичен в мыслях и действиях». Надо карточки распределить на группы по степени соответствия их содержания «образу» испытуемого. Таким образом устанавливается относительная подходящность к данному человеку разных черт и проявлений.
Нередко самоанализ ограничивается одной чертой. Такова, например, шкала для изучения беспокойства, тревоги, составленная Дж. Тейлор. В ней 50 пунктов такого рода:
«3. Считаю себя не более нервным, чем другие люди.
6. Я не могу на чем-либо долго сосредоточиться.
10. Часто боюсь, что покраснею».
Метки: анкета, беседа, сочинение
Крупные водноспортивные комплексы обычно располагают кабинетом врачебного контроля. В тесном контакте с работниками врачебно-физкультурного диспансера кабинет ведет контроль за состоянием здоровья и физическим развитием всех занимающихся; осуществляет врачебно-педагогическое наблюдение во время занятий с целью оценки физических нагрузок и методики проведения занятий; принимает участие в планировании занятий и определении их структуры; занимается медико-санитарным обеспечением соревнований. Медицинский персонал кабинета проводит также врачебные консультации по вопросам зимнего плавания и санитарно-просветительную работу с занимающимися.При отсутствии кабинета врачебного контроля наблюдения за зимними пловцами могут проводить врач врачебно-физкультурного диспансера или врачи-общественники, которые сами занимаются в секциях.
Врачебный контроль необходимо дополнять самоконтролем, то есть самостоятельным регулярным наблюдением за состоянием своего здоровья. Самоконтроль дает исходные данные для определения эффективности занятий, их влияния на здоровье занимающихся, внесения изменений в содержание занятий. Самоконтроль проводится до начала, во время и после занятий. В самоконтроль включаются объективные показатели: частота пульса и дыхания, вес и субъективные показатели (самочувствие, работоспособность, аппетит, сон). Самоконтроль особенно важен в период купаний в проруби для правильного дозирования холодовых нагрузок.
Для определения влияния всего занятия на организм самоконтроль по пульсу проводится в начале и в конце занятия. Для определения влияния только холодовой нагрузки частота сердечных сокращений подсчитывается до и после получения холодовой нагрузки.
Самоконтроль необходим и в случае заболевания, чтобы врач мог установить причину, время начала и конца болезни и начала занятий после болезни.
В практике зимнего плавания не исключены случаи получения царапин и незначительных ран от неосторожного соприкосновения со льдинами, с острыми предметами на дне водоема; возможны и ушибы при падениях. Для оказания первой медицинской помощи на месте проведения занятий или в- раздевалке нужно иметь аптечку. В аптечке должны быть: бинты, вата, йод, лейкопластырь, ножницы, две эластичные шины, жгут для остановки кровотечения, а также нашатырный спирт, капли Зеленина, валидол, нитроглицерин, кордиамин. При порезах делают обработку спиртом или йодом, может быть использован кровеостанавливающий карандаш; при кровотечениях накладывается стерильная повязка.
При ушибе конечности с подозрением на перелом на травмированную конечность накладывается шина, при необходимости пострадавший госпитализируется.
На занятиях возможны переохлаждения. Холод вызывает сужение сосудов, что затрудняет кровоснабжение определенного участка тела, и кожа бледнеет. Если вовремя не прервать охлаждение, может произойти легкое отморожение: понижается чувствительность кожи, пострадавший ощущает покалывание, пощипывание. После отогревания кожа краснеет, припухает, появляется боль, усиливается жжение.
Метки: диспансер, комплекс, участие
После занятий прорубь быстро затягивается тонким льдом, покрывается снегом, и ее трудно отличить от окружающего ледяного покрова. В этом таится опасность: человек не знает, когда он ступит на лед, а когда на ледяную пленку, тонкую и хрупкую, как стекло. Ограждение проруби столбами, проволокой с флажками, снежным валом является обязательным условием проведения занятий. Однако ограждение и предупреждающие знаки не имеют большого значения для детей. Они их или не понимают, или игнорируют. Поэтому нужны надежный присмотр родителей за детьми, правильное воспитание детей, а также разъяснительная работа среди родителей. По данным ЮНЕСКО, ежегодно на планете тонет 100-120 человек из каждого миллиона жителей, то есть около 500 тысяч человек. Большинство – дети и молодежь. В первый класс наших школ поступает 60 процентов детей, не умеющих плавать. Руководители занятий на воде и родители должны проявлять максимальную осторожность.Грузоподъемность льда составляет 90 кг на 1 м3. Прочность же ледяного покрова складывается из грузоподъемности льда, сцепления со структурой ледяного массива и водной поверхностью. Лед с ненарушенными структурой и покровом может выдержать вес человека (100 кг) при толщине 8-10 см. Группа в 5-10 человек может выйти к проруби компактно при толщине льда 15-20 см, для группы в ЗОЮ человек толщина льда должна составлять 30-40 см.
При проведении различных физкультурно-спортивных праздников «моржей» на льду подчас собираются тысячи людей. Вопросы безопасности зрителей приобретают в этих случаях особое значение. В целях полной гарантии безопасности зрителей на замерзших водоемах толщина неповрежденного льда должна быть не менее 50 см. Участники парадов, шествий должны проходить в колоннах или строиться в шеренгах рассредоточенно, не ближе 1 м друг от друга и не ближе 10 м от проруби. Зрители должны располагаться за линией ограждения, также не ближе 10 м от проруби. Руководитель мероприятия выделяет спасательную команду со средствами страховки и спасения (шесты, багры, веревки, спасательные круги). По окончании мероприятий спасательная команда уходит от проруби последней. Если безопасность зрителей из-за состояния льда не может быть гарантирована, они должны находиться на берегу. Если не удается навести порядок, обеспечивающий безопасность, следует немедленно прекратить мероприятие на льду.
Пользоваться прорубью в весенний период можно только до начала изменения внутренней структуры льда (начала его разрушения). При появлении на поверхности льда талых вод структура его меняется с пластообразной на игольчатую, прочность снижается в десятки раз и быстро приближается к нулю. На подмосковных водоемах полное разрушение льда происходит обычно между 30 марта и 13 апреля.
То, как важно соблюдать эти рекомендации, показывает следующий пример. 22 марта 1985 года в Таллине при подготовке проруби на Балтийском море для проведения праздника «моржей» провалился трактор «Беларусь», резавший лед на брикеты, хотя толщина льда составляла 60 см. В зимних условиях такой лед мог выдержать целую танковую колонну. Несчастья не произошло, так как в том месте было мелко. И тем не менее необходимо тщательно учитывать прочность льда, особенно при подготовке и проведении массовых мероприятий.
Метки: ограждение, опасность, покров
Ходьба – циклическое движение. Ее характерной особенностью является постоянное опорное положение, т. е. наличие неизменного контакта с опорою одной ноги (период одиночной опоры) или обеих (период двойной опоры). При этом тяжесть тела попеременно передается с одной ноги на другую. Сгибание и разгибание в суставах ног при ходьбе происходит за счет работы основных мышечных групп нижних конечностеЦ и таза, фазы сокращения которых чередуются с относительно продолжительными фазами расслабления. Мышцы туловища включаются в ритмическую работу с чередованием моментов растягивания, сокращения и расслабления. Движения плечевого пояса и рук при нормальной ходьбе способствуют равновесию туловища и обеспечиваются работой трапециевидной мышцы спины, больших грудных и дельтовидных мышц. Небольшое сгибание и разгибание в локтевом суставе совершается благодаря участию двуглавых мышц, но главным образом по инерции.
На ходьбу расходуется значительное количество энергии, однако эта деятельность не вызывает быстрого утомления, так как имеет динамический характер и распределена почти между всеми мышцами тела, причем наиболее мощные из них загружены сильнее. Все это способствует повышению обмена веществ, усилению дыхания и кровообращения. Ритмичность движений и работы мышц облегчает сохранение правильного ритма дыхания и улучшает кровоснабжение не только их самих, но и мозга. Энергетические затраты варьируют в зависимости от интенсивности ходьбы, которая легко дозируется изменением скорости движения. В группах здоровья применяются различные виды ходьбы: скрестно боком, на пятках, носках, наружных и внутренних сторонах ступней, с высоким подниманием бедра, с поворотами и другие; с различным положением рук (вперед, вверх, в стороны, к плечам, на пояс, за голову), с большими и малыми кругами в одну или другую сторону или вперед и назад; с хлопками над головой, перед собой, сзади; с наклонами головы вперед, назад, в стороны и т. п.
Ходьба используется как самостоятельное упражнение для активизации деятельности органов кровообращения, дыхания и обмена веществ. Однако медленная ходьба может применяться и как успокаивающее упражнение, снижающее общую нагрузку на организм, вызванную другими упражнениями, например приседаниями, выпадами, прыжками, бегом и т. д.
Бег. Одним из основных средств физической культуры, используемых с оздоровительной и лечебной целью, является бег. Интерес к нему резко возрос после выхода книги Г. Гилмора «Бег ради жизни» (М., ФиС, 1969). Следует сказать, что бег с оздоровительной целью применялся в нашей стране еще в 30-е годы, однако по ряду причин его популярность тогда была не очень велика. Сказывалось отсутствие научного обоснования его полезности, аргументированной пропаганды. Сегодня накоплен достаточный опыт применения медленного бега (трусцой), выяснено его влияние на деятельность различных систем организма, определены методы тренировки и величины нагрузки.
Метки: движение, контакт, тяжесть
Эта философско-этическая проблема, сформулированная и вложенная в уста героя повести, вызвала возражения Н. А. Добролюбова. Он отметил, что в этом взгляде есть сторона очень похвальная, а именно -уважение к требованиям нравственного долга. В то же время взгляд этот, по мнению Н. А. Добролюбова, крайне печален, потому что потребности человеческой природы, согласно такому взгляду, признаются противными требованиям долга.«Кажется, не того можно назвать человеком истинно нравственным, кто только терпит над собой веления долга, как какое-то тяжелое иго, как «нравственные вериги», а именно того, кто заботится слить требования долга с потребностями внутреннего существа своего, кто старается переработать их в свою плоть и кровь внутренним процессом самопознания и саморазвития так, чтобы они не только сделались инстинктивно необходимыми, но и доставляли внутреннее наслаждение»
Герой повести И. С. Тургенева страдает при совершении добродетельных поступков. Однако ему, его личности ближе эгоистическое наслаждение жизнью. Разумом он понимает необходимость постоянства в нравственной деятельности; он ее осуществляет, но одновременно глубоко страдает, так как ищет наслаждения в настоящем, а оно оказывается в грядущем.
Каково же величие людей, которые живут, творят, борются, неимоверно страдают в процессе достижения будущего счастья близких и неблизких людей! И эту борьбу, полную лишений и страданий, они считают подлинным личным счастьем, и этим они всецело живут, в этом находят глубину и яркость переживаний, наслаждение. Критика Н. А. Добролюбовым концепции «нравственных вериг», проповедуемой И. С. Тургеневым, полностью совпадает со взглядами А. И. Герцена, который утверждал, что человеку исполнение своего долга следует считать не тяжелой ношей, а находить, в ней наслаждение.
М. Горький, подобно им, в своей поэме «Человек» оптимистически провозглашает победу человеческого разума и слияние с ним адекватных ему высоких нравственных чувств.
Сторонник этих идей Н. Г. Чернышевский выдвинул новый этический принцип, который был назван «разумным эгоизмом». Суть этой морали заключалась в том, что поступки человека должны строго согласовываться с его внутренними побуждениями. По его мнению, развитого человека, «разумного эгоиста» его собственный личный интерес толкает на акты благородного самопожертвования; он свободно, без всякой мысли о долге, жертве и воздаяний делает все, что нужно для торжества избранного им идеала. Нам кажется, что этот принцип морали должен быть присущ идеологии каждой подлинно революционно настроенной личности.
В термине «разумный эгоист» акцент ставится не на эгоизм, а на подлинный альтруизм. Советские философы, занимающиеся проблемой этики, должны переработать эту теорию, сохранив ее основные гуманные подлинно человеческие положения морали, перекликающиеся с современностью.
Метки: возражение, повесть, проблема
Не все желающие закаливать свой организм водой имеют для этого соответствующие условия. Многим просто негде купаться. Поэтому их интересует вопрос: в какой мере можно заменить купания в проруби купаниями в домашней ванне или закаливанием атмосферным воздухом?Домашняя ванна незаменима для закаливания водой там, где нет естественных водоемов. Неподогретая водопроводная вода летом прохладнее, а зимой теплее воды естественных водоемов. Разница эта достигает 3-5°, зимой смягчая, а летом усиливая закаливающие свойства воды. Например, в районе Москвы и Подмосковья температура водопроводной воды держится зимой на уровне 4° или немногим больше, в то время как на реках и озерах температура воды у нижней кромки льда близка или равна 0°. То есть закаливающие свойства неподогретой водопроводной воды приближаются к свойствам речной или озерной воды. Если точнее, то холодовая нагрузка, получаемая в ванне с температурой воды 4°, составляет примерно 80 процентов холодовой нагрузки, получаемой при купании в проруби в течение того же времени. Для достижения одинаковой холодовой нагрузки нужно продолжительность пребывания в ванне увеличить на 20 процентов .
Допустим, что вы (или вам) установили холодовую нагрузку для купания в проруби 1 минуту, что соответствует режиму большой холодовой нагрузки. Эту нагрузку вы решили получить в ванне при температуре воды 15°. При температуре воды 15° за минуту вы получите только 25 процентов холодовой нагрузки. Для получения стопроцентной холодовой нагрузки время пребывания, в ванне надо увеличить минимум в 4 раза, то есть до 4 минут.
Конечно, водные процедуры в ванне, несмотря на их высокую эффективность, все же не могут в полной мере заменить купание в проруби вследствие ограниченной возможности движения, малого пространства, отсутствия факторов воздушного и солнечного закаливания, снижения эмоционального воздействия и других причин.
В занятиях зимним плаванием нельзя допускать переохлаждения. Одним из признаков достаточности холодовой нагрузки является покраснение кожи, которое появляется после выхода из проруби. При появлении покраснения охлаждение можно считать достаточным. Это один из верных и наглядных показателей правильного дозирования холодовой нагрузки. У разных людей на прохождение реакции сужения-расширения капилляров при купаниях в ледяной воде затрачивается различное время -от 30 секунд до 2 минут. Эти затраты находятся в пределах тех Холодовых нагрузок.
Другим признаком служит появление боли в пальцах рук или ног. Ощущение боли в пальцах тесно связано с изменением артериального давления при погружении конечностей в ледяную воду. При продолжительном охлаждении отмечаются периодические подъемы и падения систолического (верхнего) давления, при этом каждая фаза сужения сосудов сопровождается приступом боли (С. Вольф, и И. Харди, 1941). При более высокой температуре воды боль в пальцах может наступить позднее или не наступить совсем. При продолжении купания боль исчезает, начинается охлаждение организма без подачи предупреждаюпдих сигналов об опасности.
Метки: водоем, воздух, условия
В личной жизни человека нередко бывает, когда его чувства, страсти вступают в острое противоречие с содержанием его логики. Чувства, противопоставленные логической необходимости в соответствующей ситуации, обычно ведут к неудачам и бедствиям в жизни. А. И. Герцен писал, что человек, строящий дом на одном сердце, строит его на огнедышащей горе. «И, наоборот, чувства, мощно стимулирующие осуществление высоких социально-этического характера идей, двигают вперед, возвышают личность. Поднимаясь в сферу всеобщего, страстность не утрачивается, но преображается, теряя свою дикую, судорожную сторону; предмет ее выше, святее; по мере расширения интересов уменьшается сосредоточенность около своей личности, а с нею и ядовитая жгучесть страсти»2.В ряде произведений А. И. Герцен подвергал анализу взаимоотношение разума и чувства: он считал необходимым «…примирить сердце и разум так, чтобы человек исполнение действительного долга не считал за тяжелую ношу, а находил в нем наслаждение, как в образе действия, наиболее естественном и признанном его разумом».
Двойственная противоречивая природа сознания личности была подмечена в истории философской мысли. На каждом этапе развития философских и психологических направлений эта проблема подвергалась полемическому обсуждению. Многовековая дискуссия велась главным образом между представителями сенсуализма и рационализма. Обратимся к полемическим высказываниям наиболее выдающихся философов – сторонников того и другого направления. В своем известном трактате «О душе» Аристотель писал: «Стремление движет вопреки разуму; ведь желание есть некое стремление. В самом деле, ум всегда действует правильно, стремление же и соображение – то правильно, то неправильно. Приводит в движение всегда предмет стремления, но это есть либо действительное благо, либо благо кажущееся… Стремления могут оказаться противоположными друг другу, а случается, когда ум противостоит желаниям, возникает же это у тех, кто обладает чувством времени. Ведь ум приказывает воздержаться ввиду будущего, желания же побуждают считаться с получаемым тотчас».
Здесь автор высказывает глубоко правильную мысль о том, что в борьбе противоположных тенденций в сознании человека чувства своей импульсивностью и стремительностью уступают превосходству разума, обладающего способностью предвидения.
Представители стоической философии полагали, что аффекты абсолютно зависят от нашей воли и что мы можем безгранично управлять ими, однако опыт заставил их сознаться, вопреки своим принципам, что для ограничения в обуздании аффектов требуется немалый навык и старание.
Духовные служители, идеологи средневековой христианской церкви проповедовали полярность души и тел Герцен А, и. Избр. философ, произведения. Т. 1. М.–Л., 1951, с. 192.
Метки: противоречие, человек, чувство
Вполне естественно, что биология человека и закономерности его наследственности и изменчивости претерпевают некоторые сдвиги, приобретая качественное своеобразие. С давних времен мыслители и ученые уже отмечали биологические особенности человека.Весьма любопытны взгляды римского натуралиста Плиния Старшего. В «Естественной истории» мрачными красками он описывает биологическую участь, аморальные черты характера и свирепость человека. Он пишет, что природа за свои дары заставляет человека платить] жестокой ценой, и весьма сомнительно, является ли она матерью, не есть ли она скорее хмурая мачеха ему? Он – единственное из живых существ на свете, которое природа одевает за счет других. Всем остальным животным природа дала самое разнообразное одеяние- черепаший щит, скорлупу, раковину, шкуру, щетинистую кожу, чешую, пуховый покров. Только человека она создала голым и таковым выбросила на голую землю, предоставив ему кричать и жалобно плакать.
Вот он лежит, крепко спеленутый по рукам и ногам, плачущее животное, господин природы. «Первая проба своей силы приравнивает его какому-то четвероногому. Когда-то еще пойдет он человеческой походкой? Когда челюсти его начнут пережевывать пищу? Животные располагают прирожденными умениями: одни быстро бегают, другие высоко летают, третьи плавают в воде; человек ничего не умеет, пока с трудом не выучится,- ни говорить, ни ходить, ни добывать себе пищу, ничего, ничего ему не дано само собой, кроме плача». Живое образное описание беспомощности младенца представлено в духе мрачного пессимизма, тревоги за судьбу «господина природы». Однако научные выводы римского мыслителя непоследовательны и лишены логического основания. Он не задумался над парадоксом, а именно противоречием между ранней биологической беспомощностью младенца и последующим его же могуществом в зрелом возрасте. Новорожденный вступает в жизнь с незначительным количеством инстинктивных движений, форм поведения и с весьма слабо развитыми ощущениями.
Эволюционная теория в прошлом столетии, разделяемая большинством естествоиспытателей, приводила их к мысли, что в первые годы жизни ребенок как бы повторяет историю развития животного мира. Однако реальная действительность оказалась гораздо сложнее. Детство является порождением и этапом реализации унаследованных задатков человеческой личности. На уровне низших животных период детства почти отсутствует, а в дальнейшем, возникнув на ступенях эволюции, оно становится тем длительнее, чем выше на эволюционной лестнице находится данный вид животного. Немощность, беззащитность и бедность биологических возможностей ребенка в младенчестве в общем являются генетическим условием его последующего богатства (Р. Заззо). У ребенка ни на одной из ранних стадий развития не обнаруживается тождества с антропоидами, несмотря на эволюционную близость и сходство.
М. Н. Ладыгина-Коте, сравнивая в течение 4 лет развитие своего сына и детеныша шимпанзе, пришла к выводу, что ошибочно мнение, будто шимпанзе – это почти человек; наоборот, он ни в коем случае не человек. Младенец, родившись, не приносит в мир никаких врожденных образов, представлений и понятий, навыков и умении. В то же время нелепо думать, что с точки зрения биологии новорожденный представляет собой чистый воск, из которого условия внешней среды могут лепить что угодно. Если применить аналогию Г. Лейбнипяс.
Метки: биология, закономерность, наследственность
