Внешние показатели деятельности

Индивидуальные особенности условнорефлекторной деятельности изменяются также в зависимости от внеш­него показателя этой деятельности. Впервые этот факт был установлен В. Н. Мясищевым на человеке. Он нашел, что при одном и том же электрокожном под­креплении у одних испытуемых очень резко выражен респираторный условный рефлекс и совершенно не вы­ражен защитный двигательный, а у других — наоборот. В лаборатории А. Г. Иванова – Смоленского точно так же были обнаружены М. Г. Гарцштейн, резкие индивидуальные отличия в скорости образования дви­гательного и дыхательного условных рефлексов. Так, например, у исп. Мова П. на пищевом подкреплении двигательный условный рефлекс был образован после сочетаний, а дыхательный — после; у исп. Сова К. на ориентировочном подкреплении условный двигатель­ный рефлекс был образован после, а дыхательный — после сочетаний.
Такие же индивидуальные различия были установле­ны в нашей работе, между ско­ростью образования условно кожно-гальвакической, ды­хательной и двигательной реакций на электрокожном подкреплении. Аналогичные факты имеются и в иссле­дованиях высшей нервной деятельности животных.
В какой связи находятся эти индивидуальные осо­бенности со свойствами общего типа нервной системы? Известно, что аналогичные индивидуальные особенности обнаруживаются не только в условных, но и в безусловных реакциях. Если применять один и тот же болевой раздражитель, то у одних испытуемых он дает наиболее интенсивную респираторную, у других сердечную, у третьих сосудодвигательную, у четвертых кожно-гальваническую реакцию, и т. п. Таким образом, степень реактивности различных вегетативных и двига­тельных реакций v одного и того же испытуемого раз­лична. Но возбудимость безусловной реакции — суще­ственное условие образования условного рефлекса. При очень низком уровне возбудимости данной безусловной реакции у определенной группы испытуемых условные рефлексы или вовсе не обнаруживаются, или у всех об­разуются очень медленно. Индивидуальные различия окажутся нивелированными. Точно так же они будут нивелированы и при очень высокой возбудимости без­условных реакций. В этом случае мы наблюдаем множе­ство межсигнальных реакций и отсутствие стабильности в условных реакциях. Наиболее полно и отчетливо про­явятся индивидуальные особенности условнорефлектор­ной деятельности, а, следовательно, и свойства общего типа при оптимальном уровне реактивности безусловных реакций. Итак, проявления общего типа зависят от ин­дивидуальных различий в степени реактивности различ­ных безусловных реакций.

Метки: лаборатория, рефлекс, скорость

Концепция Божовича

Уточнения требует и другая сторона концепции Л. И. Божович. Цели и задачи деятельности определяют­ся не только внутренней позицией Личности, но и каж­дым отдельным мотивом. Когда человек голоден, перед ним возникают одни цели, а когда он испытывает эсте­тические потребности, он ставит перед собой иные цели и задачи. Однако цели и задачи, обусловленные какой – либо отдельной потребностью или интересом, не харак­теризуют отношения личности как внутренней позиции. Отношение личности, как подчеркивает Божович, опре­деляется системой мотивов.
Необходимо, однако, отдать себе отчет в том, чем от­личается психологическая роль в деятельности отдель­ного мотива и системы мотивов и какова взаимосвязь того и другого. Мотив — это побуждение к конкретному действию в конкретных обстоятельствах. Каждое такое отдельное побуждение не может определить общую на­правленность деятельности в различных обстоятельст­вах и при разных условиях, а следовательно, не может определить и направленность личности. Система моти­вов характеризуется их взаимоотношением — господ­ством одних мотивов над другими, их сотрудничеством или антагонизмом, их гармонией или противоречивостью. Такая система мотивов определяет деятельность в самых различных обстоятельствах и при самых различных усло­виях. Поэтому от системы мотивов зависит общее на­правление деятельности. Отношения личности, понимае­мые как внутренняя позиция, это и есть те свойства лич­ности, которые определяют общую направленность деятельности, а тем самым и направленность личности. Вместе с тем существует и глубокая взаимосвязь отдель­ного мотива и системы мотивов. Если изменился какой – либо отдельный, частный, второстепенный мотив, то об­щее отношение личности может остаться тем же. Но если изменился главный, основной мотив, господствующий над всеми остальными в общей системе, то тем самым изменяется и общее отношение личности. Отсюда выте­кает, в частности, что отдельный интерес может и не определять отношение личности, но если этот интерес играет главную, господствующую роль в деятельности, то его изменение обозначает и изменение отношения лич­ности. Таким образом, под отношением личности мы будем понимать систему социально – ти­пичных и индивидуально – своеобразных мотивов, определяющую общую направ­ленность индивидуальной деятельности и проявляющуюся в различных конкрет­ных ситуациях и при разных конкретных условиях.

Речевые реакции

Наконец, существенное отличие заключается в спо­собе психологического и физиологического истолкования речевых реакций. Для физиологического истолкования речевые реакции не представляют собой чего-либо спе­цифического по сравнению с другими внешними прояв­лениями. Как и любое другое внешнее проявление, они представляют собой только выражение, симптом, при­знак определенного физиологического процесса. Поэто­му в ряде случаев мы можем без ущерба заменить ре­чевой индикатор каким – либо другим. Так, например, о переносе условнорефлекторной связи из первой сиг­нальной системы во вторую мы можем судить не толь­ко по речевой реакции, но и по слюнной, зрачковой, фо­тохимической, двигательной, кожно-гальванической ре­акции, наступающей в ответ на речевой раздражитель.
Между тем для психолога речевые реакции имеют специфическое значение, совершенно отличное от всех других внешних проявлений. Специфическая функция слова, отличающаяся от всех других внешних проявле­ний, заключается в том, что оно служит для обозначе­ния предметов и явлений. Слово — не символ, не услов­ный знак, не симптом предмета. Слово отражает объек­тивное значение предмета. Но речь служит не только для обозначения внешних предметов и явлений, но и для обозначения психических состояний, свойств, явлений и про­цессов. По отношению к словам, обозначающим психи­ческое состояние, или явление, или процесс, применимо все то, что мы утверждаем вообще по отношению к ре­чи. Обозначение испытуемым своего психического состояния, словом не может быть совершенно субъектив­ным и произвольным. В таком обозначении всегда есть нечто объективное. Словесные обозначения психических состояний сложились в общественной практике на про­тяжении длительной истории языка. Эти словесные обо­значения выполняют определенную социально – практическую функцию. Общественная жизнь была бы невозможна, если бы люди не могли при помощи слов сообщать друг другу свои чувства желания и мысли так же объективно, как они сообщают о явлениях природы и об­щества. Поэтому речевые реакции в психологическом истолковании выступают не как симптомы скрытых про­цессов сознания, а как приблизительно правильное при соответствующих экспериментальных условиях словесное обозначение психических состояний, явлений и процессов метод словесного отчета.

Метки: раздражитель, случай, учерб

Природная основа характера

А так как свойства темперамента вы: ступают также в функции способностей, то, следователь­но, темперамент представляет собой динамический аспект каждой стороны личности. Однако это не значит, что ди­намика психической деятельности определяется только темпераментом. Мотивы и отношения личности точно так же регулируют динамику деятельности. Различие за­ключается только в том, что динамические особенности деятельности, обусловленные мотивами и отношениями, изменяются в каждой конкретной ситуации, тогда как динамические особенности, обусловленные темперамен­том, имеют более устойчивый и постоянный характер и проявляются в различных ситуациях.
Вместе с тем из вышеизложенного вытекает, что тем­перамент выступает не только в роли динамического ас­пекта каждого свойства личности. Существуют также такие вышеперечисленные индивидуальные психические особенности, которые обладают всеми признаками тем­перамента и проявляются в самых различных ситуациях и при различном отношении к ситуации. Разумеется, ка­кое – то активное отношение к ситуации необходимо и для проявления свойства темперамента.
Так, например, чтобы проявилась эмоциональная воз­будимость, внешний раздражитель должен быть эмоцио­нально значимым, т. е. связанным с удовлетворением или неудовлетворением какого – либо мотива. Однако мотивы, при наличии которых проявляется эмоциональ­ная возбудимость, могут быть самыми различными.
Раздражитель, связанный с любым влечением, по­требностью или интересом, вызывает эмоциональную ре­акцию определенной степени возбудимости. Между тем динамические особенности черт характера, как, напри­мер, тревожность, общительность или замкнутость, про­являются при наличии специфического отношения к спе­цифической ситуации, например общительность или зам­кнутость при наличии положительного отношения к си­туации общения, тревожность лишь в ситуации угрозы или опасности, при определенном отношении к этой си­туации.

Инертные нервные процессы

Работницы, не выработавшие еще индивидуального стиля работы, охотно и без сопротивления усваивают новый прием, потому, что он рациональнее, чем приме­нявшиеся ими раньше. Передовая же работница, выра­ботавшая индивидуальный стиль работы, активно со­противляется применению нового приема. Сопоставле­ние степени эффективности внедряемого нового приема и приема, применявшегося работницей ранее, в некото­рых случаях показывает, что это сопротивление было вполне правомерно. Старый прием, соответствующий индивидуальному стилю, иногда оказывается более эффективным, чем новый. Так, например, один из при­емов зарядки челнока, изобретенный ткачихой с по­движными процессами возбуждения и торможения, ока­зался менее эффективным, чем старый у ткачихи Д. с инертными нервными процессами. Данные, кото­рые это иллюстрируют диагноз подвижности нервных процессов произведен на основании лабораторных испы­таний по кожно-гальваническому показателю и данных анамнеза. Если бы свойства темперамента работницы и специ­фические формы реагирования, соответствующие этим свойствам, были хорошо известны, то существенную помощь в выработке индивидуального стиля работы мог бы оказать мастер или инструктор производственного обучения. Однако если бы даже наше знание темпера­мента и обусловленных им форм реагирования находи­лось на значительно более высоком уровне, чем сейчас, все же индивидуальному стилю нельзя научить. Его нельзя усвоить так, как усваивают знания и навыки, создав определенные объективные условия и применяя определенные методы объяснения и инструктажа. Это невозможно, во-первых, потому, что индивидуаль­ные различия темперамента и свойств личности беско­нечно многообразны. В исследовании мы не в состоянии установить все те индивидуальные формы реагирования, которые соответствуют реальному многообразию инди­видуальностей. Мы можем установить лишь некоторые из них, соответствующие полярно выраженным свойст­вам темперамента. Во – вторых, в каждом данном виде деятельности и в каждой отдельной профессии, если она не имеет абсолютно шаблонного и стереотипного ха­рактера чрезвычайно многообразны возможные формы организации труда, а также возможные методы и при­емы работы. Именно потому рационализация труда и изобретательство получили у нас такое широкое, массо­вое распространение. В результате взаимодействия этих двух факторов индивидуальный стиль работы также бесконечно многообразен.

Метки: диагноз, процесс, эффективность

Условнорефлекторная деятельность

Так, Н. И. Короткин получил раз­личные особенности условнорефлекторной деятельности у одних и тех же детей при пищевом и оборонительном подкреплении, а Л. Е. Хозак — при пищевом, оборонительном и электрокожном подкреплении. Эти особенности связаны со специфическим функциональ­ным состоянием, вызванным каждым подкреплением. Безусловное подкрепление вызывает в коре полушарий доминирующий очаг возбуждения. В зависимости от ха­рактера подкрепления, доминанта может отличаться большей или меньшей возбудимостью, лабильностью, стойкостью. В связи с этим изменяются и все особенно­сти условнорефлекторной деятельности. В свою очередь такого рода индивидуальные особенности доминант мо­гут иметь врожденный и приобретенный характер. Так, например, большая скорость образования условных реф­лексов и большая их интенсивность при электрокожном подкреплении у некоторых испытуемых связаны с полу­ченным электрическим шоком.
В каком отношении находятся такие индивидуаль­ные особенности условнорефлекторной деятельности, вызванные безусловным или условным функциональным состоянием, с индивидуальными особенностями, харак­теризующими общий тип нервной системы?
Функциональное состояние, связанное с подкрепле­нием, может играть различную роль в проявлениях общего типа. Или оно подавляет и маскирует проявления общего типа; так, например, если оборонительное под­крепление вызывает слишком сильное подкорковое воз­буждение, нарушающее нормальную деятельность коры, то у испытуемого сильного уравновешенного типа мы можем получить ослабление всех процессов внутреннего торможения и повышенную инертность нервных процес­сов. Или же, наоборот, способствует наиболее отчетли­вому и полному проявлению общего типа; если применя­емое подкрепление создает оптимальный тонус подкор­ки, тогда, как говорилось выше, свойства коры больших полушарий проявляются наиболее полно и отчетливо.
Для того чтобы отличить устойчивые и постоянные индивидуальные особенности общего типа от временных и изменчивых индивидуальных особенностей, связанных с данным специфическим подкреплением, необходимо со­поставлять условнорефлекторную деятельность при раз­личных подкреплениях. Те особенности, которые дадут наиболее высокую корреляцию при различных подкреп­лениях, обусловлены свойствами общего типа. Вместе с тем то подкрепление, при котором установленные свой­ства общего типа проявляются наиболее полно, создает оптимальное функциональное состояние.

Cоциальная экстраверсия

Кроме того, социальная экстраверсия — интроверсия дает наибольшую степень тождества при исследовании ее различными наборами испытаний. Поэтому социальная экстраверсия — интроверсия может быть надежным сим­птомом всего симптомокомплекса экстраверсии — ин­троверсии и, следовательно, зависит от этого свойства темперамента. В работе А. И. Ильиной индиви­дуальные особенности в общении сопоставляли у ис­пытуемых сильных, уравновешенных, подвижных и силь­ных, уравновешенных, инертных. Тип устанавливался при помощи лабораторных испытаний по кожногальваническому показателю, а также на основе анамнеза. Сангви­ники проявили в общении экстравертированные особен­ности: легко устанавливали общение, были инициативны и активны в общении, общались с широким кругом лю­дей. Флегматики проявили противоположные особенно­сти. Поэтому можно утверждать с достаточной достовер­ностью, что экстраверсия — интроверсия также зависит от общего типа нервной системы, преимущественно от подвижности нервных процессов, и обладает всеми отли­чительными признаками свойств темперамента.
Зависимость экстраверсии — интроверсии от силы нервных процессов недостаточно подтверждена. Что же представляют собой все те индивидуальные психические особенности, которые обладают всеми отличительными признаками свойств темперамента и зависят от общего типа нервной системы или отдельных его свойств? К чи­слу этих особенностей относятся не только особенности эмоционально – волевой сферы, но и такие, как работо­способность, утомляемость, гибкость или инертность при­способления, ригидность, экстраверсия и интроверсия. Таким образом, фактически подтверждается, что тра­диционное понятие темперамента должно быть значи­тельно расширено и не может быть сведено лишь к ин­дивидуальным особенностям эмоциональных и волевых процессов. С другой стороны, все эти особенности выпол­няют не только функцию свойств темперамента, опреде­ляя динамику деятельности. От них зависит также про­дуктивность деятельности. Следовательно, они харак­теризуют также способности. В сущности, и индивидуаль­ные особенности эмоционально – волевой сферы также играют важную роль в продуктивности деятельности. Так, в типологическом исследовании труда ткачих Е. А. Климов показал, как сказываются на про­дуктивности труда такие качества, как эмоциональная лабильность, неустойчивость чувств и настроений, чрез­мерная возбудимость чувств и т. п. Н. С. Лейтес нашел зависимость способностей в учебной деятельности от общего типа, причем общий тип в его работе устанав­ливается по таким «жизненным показателям», которые представляют собой не что иное, как эмоциональные осо­бенности темперамента. Таким образом, все свойства темперамента представляют собой одно­временно и способности, хотя, разумеется, не всякая способность представляет собой свойство темпе­рамента.

Индивидуальный стиль работы

Таким образом, обусловленный свой­ством типа индивидуальный стиль рабо­ты опирается на конституционально обу­словленные, неподотчетные и непроиз­вольные способы действия и формы реа­гирования. Индивидуальный стиль работы характе­ризуется тем, что работница создает или выбирает та­кие ситуации в труде, при которых может наиболее ус­пешно применить свойственные ей способы действия и формы реагирования.
Однако наряду с такой внутренней связью между индивидуальным стилем и неподотчетными и непроиз­вольными формами реагирования и способами действия между ними существует глубокое, принципиальное раз­личие. Индивидуальный стиль отнюдь не присущ «под­вижным» и «инертным» ткачихам с самого начала их профессиональной деятельности. Он отнюдь не пред­ставляет собой чего – либо конституционально обуслов­ленного.
Индивидуальный стиль вырабатывается в производ­ственном обучении и в процессе работы. Наряду с таки­ми «инертными» ткачихами, которые овладевают наибо­лее целесообразным для них индивидуальным стилем работы, есть и другие, которые им не овладевают. Эти ткачихи не в состоянии приспособиться к работе на мно­гих станках и отсеиваются. Количество «инертных» ткачих среди станочниц в работе Е. А. Климова устой­чивым образом держалось на более низком уровне, чем количество «подвижных» ткачих. Происходил «естест­венный» отбор «инертных» ткачих, непригодных для работы на многих станках.
Чем определяется такой отбор? Каковы основные условия овладения индивидуальным стилем работы, соответствующим темпераменту?
Одно из важнейших условий — активное стремление повысить производительность своего труда, т. е. наличие глубоких и активных положительных мотивов труда и положительного отношения к труду. В работе Е. А. Кли­мова для изучения индивидуального стиля были отобраны передовые работницы, у которых эти свойства лич­ности были ясно выражены.

Идеология общества

Л. И. Божович дает понятию об отношениях личности несколько иную характеристику. Она различает объективные и субъективные отношения. Объективные отношения — это отношения между людь­ми, например отношения между учениками, или между учеником и учителем, или между учеником и родителя­ми. Главную роль в объективных отношениях играют требования, предъявляемые к человеку объективными условиями деятельности, в которой он участвует, и об­ществом. Субъективное отношение — это «как сам ребе­нок относится к действительности»,. Это от­ношение обусловлено «качествами… личности, пережи­ваниями, взглядами, стремлениями и проч.» там же. Предметом психологического исследования являются т лишь субъективные отношения, но определяются они конечно, объективными отношениями. Субъективные отношения Л. И. Божович определяет как «внутреннюю позицию». Внутренняя позиция раскрывается дальше как система потребностей и стремлений, из которой в данных объективных условиях вытекают основные цели и задачи деятельности.
Одни и те же объективные отношения, например тре­бования, предъявляемые к ученику школой и родителя­ми, могут породить различную внутреннюю позицию в зависимости от сложившихся ранее потребностей и стремлений.
Психологическая специфика отношений личности в концепции Л. И. Божович выступает значительно яснее, так как отношение личности характеризуется не только его объективным содержанием, но и мотивацией. При одном и том же объективном содержании отношение мо­жет быть психологически различно в зависимости от того, чем оно мотивировано. Так, например, отрицатель­ное отношение к учению, присущее различным учени­кам, имеет одно и то же объективное содержание. Между тем внутренняя позиция этих учеников может быть раз­личной. У одного отрицательное отношение к учению мо­тивировано очень активными внеучебными интеллекту­альными интересами. Пользуясь этим критерием, мы можем несколько яснее различать отношение как идеологическую характеристику личности от психо­логической характеристики отношения личности. Однако этот критерий все же недостаточен. Политические убе­ждения и мировоззрение тоже характеризуют субъектив­ное, а не объективное отношение. Они характеризуют стремления человека, а не те объективные социальные отношения, в которых он участвует. Идеология человека также определяет его внутреннюю позицию, т. е. цели и задачи в данной общественной ситуации. Наконец, идеология тоже обусловлена определенными мотивами — классовыми и политическими интересами. Для того что­бы различение было возможно, необходимо уточнить, что именно понимается под мотивацией отношения. От­мщение личности как идеологическое свойство обуслов­лено лишь социально – типичными, а не индивидуально – своеобразными мотивами. Отношение личности как психологическое качество личности обусловлено не только социально – типичными, но и индивидуально – своеобразны­ми мотивами.

Условные реакции

Каждая условная реакция является одно­временно показателем и физиологического условнорефлекторного механизма, и определенного психического проявления. Поэтому сопоставление физиологического и психического не может заключаться в том, что мы со­поставляем одни внешние проявления с другими, напри­мер двигательные с секреторными или речевые с двига­тельными и секреторными. Сопоставлять друг с другом следует не внешние проявления, а те внутренние процес­сы, о которых мы судим по данным внешним проявле­ниям, т. е. процессы психические и процессы нейро­физиологические. Сопоставление физиологического и пси­хического совершается путем двоякого истолкования частично или полностью совпадающих в обоих случаях внешних проявлений. При этом способ и характер психо­логического истолкования внешних проявлений существенно отличаются от способа и характера физиологиче­ского истолкования.
При физиологическом истолковании внешние прояв­ления выступают как признаки, симптомы определенных нейрофизиологических процессов. Так, например, уси­ление выделения слюны на данный раздражитель являет­ся признаком усиления возбуждения или ослабления торможения, а ослабление выделения слюны — признак противоположного хода нервных процессов. При психо­логическом истолковании внешние проявления тоже мо­гут выступать как признак, симптом психической дея­тельности, которая в них выражается. Так, например, покраснение или побледнение может быть признаком эмоциональной реакции. Но, помимо того, в психологи­ческом истолковании внешние проявления выступают также в иной, совершенно специфической роли. Действия и поступки человека представляют собой осуществление определенных целей, образов, представлений, понятий. То, что раньше существовало лишь идеально — в созна­нии человека, затем осуществляется реально, материаль­но — в действиях, поступках и продуктах деятельности. Действия, поступки, продукты деятельности — это более или менее приблизительные копии соответствующих об­разов, понятий, желаний и т. п. Поэтому по действиям, поступкам и продуктам деятельности мы судим не толь­ко. О наличии какого – то желания, чувства, представ­ления и т. п, но прежде всего об определенном со­держании этих желаний, образов, понятий, представле­ний, чувств. Истолкование содержания психической деятельности является основным, исходным и определя­ющим в психологическом истолковании. Качественные особенности определенных психических процессов при­обретают конкретное значение лишь в связи с определен­ным психологическим содержанием.