Впечатления ребенка

29 мая

adminБез рубрики впечатления, время, характер Комментариев нет

Живучесть впечатлений у ребенка гораздо большая и более наглядно-зрительная, чем у взрослых. С другой стороны, потребность высказывания, вследствие упомя­нутых особенностей функции детской речи, часто непре­одолима. Вследствие этого необходимо позаботиться о том, чтобы сну предшествовал промежуток времени (20-30 минут) для спокойных, невозбуждающих занятий. Како­му занятию оказать предпочтение – зависит от характера индивидуального реагирования ребенка и руководства педагога. Во всяком случае никакого нового материала, никаких новых тем не следует вводить в это время. Мы остановились подробно на организации времени сна и относительного покоя ребенка потому, что сон со­ставляет большую часть жизни ребенка, и притом ту часть, от правильного течения которой зависит в значи­тельной мере правильное течение остальной части его жизни.
Нам предстоит теперь рассмотреть с точки зрения гигиены нервной системы другую сторону жизни ребен­ка – состояние его бодрствования.
Мы видели, что основной чертой, характеризующей все разнообразные формы детской активности, является насыщенность их эмоциями. Но что представляет собой эмоция с точки зрения экономии сил?
Как показывает само название (emotion – возбуж­дение, волнение), эмоция – это состояние резко нарушен­ного равновесия; эмоция выбивает организм из колеи. Не без основания в обычной речи о человеке, находящем­ся в состоянии аффекта, т. е. в состоянии крайнего напря­жения эмоции, мы говорим, что он «вне себя».
Если мы к этому прибавим иррадиирующий характер всех реакций ребенка, в том числе и эмоциональных, то понятно, что состояние равновесия очень редкое явление у ребенка, что он всегда почти находится за гранью урав­новешенности.
Таким образом, аффективность ребенка в не меньшей степени, чем его возбудимость, грозит его нервной систе­ме опасностью истощения.
Следует ли отсюда, что надо вести борьбу с эмоциями и по мере возможности заглушать их?
Высокая ценность эмоций для всего развития ребенка, которую мы выяснили в предыдущем изложении, говорит самым решительным образом против подобного вывода.

Метки: впечатления, время, характер

Анализ структуры причин перинатальной смертности

26 мая

adminБез рубрики данные, характер, эклампсия Комментариев нет

При анализе структуры причин перинатальной смертности обращает внимание большой процент причин неустановленного характера, т. е. ранней смерти плода в антенатальный период, что в основном имеет место при рано начавшемся или тяжелом по форме токсикозе.
Эклампсия – конечное звено в развитии позднего токсикоза, по выборочным данным встречается у 0,12% женщин городов и у 0,09% женщин сельских районов. Постоянное улучшение качества медицинской помощи беременным позволяет планомерно снижать частоту этого тяжелого осложнения беременности и родов. За период с 1960 по 1976г. частота эклампсии снизилась в городах в 8 раз и на селе в 4 раза.
Между тем значительные колебания показателя частоты эклампсии по отдельным территориям (от 3 до 10%) свидетельствуют о достаточно больших резервах для организации и оказания помощи беременным в целях профилактики этого осложнения.
Для более детального изучения влияния эклампсии на состояние плода мы проанализировали исходы родов у 149 женщин, перенесших эклампсию. Первородящих было 125 (83,8%), из них первобеременных 100 (80%) и повторнородящих 24 (16,2%). Средний возраст первородящих был 24,8±0,8 и повторнородящих 29,6±0,9 лет У всех беременных были зарегистрированы от 1 до 7 припадков. Обратило на себя внимание, что с увеличением количества припадков возрастал уровень перинатальной смертности. Так, при общем уровне перинатальной смертности, равном 227%, у женщин, имевших один припадок, этот показатель был равен 216%, у женщин, имевших два припадка, 312% и у женщин, имевших три припадка, 430%.
Анализ 149 случаев эклампсии по временам года показал, что зимой она встречается значительно реже – 27 (18,1%), чем весной -42 (28,3%), летом -40 (26,8%) н осенью 40 (26,8%) (рис. 13).
Почти 7 припадков возникала ночью – с 24 до 5 ч (28,9%), реже днем и вечером.
На 36 погибших детей мертворожденных было 33 (91,6%), из них 27 (84,5%) погибли антенатально. Чаще погибали дети с малой массой тела.

Потребность врача

25 мая

adminБез рубрики врач, сведения, характер Комментариев нет

При сборе родословной потребность врача получить полные и истинные сведения о семье, причем сведения порой интимного характера, часто сталкивается со сдержанностью членов семьи в раскрытии семейных тайн, а то и прямой дезинформации врача. От последнего требуются большой такт, сила убеждения, тонкость психологического общения, чтобы уже на первом этапе консультирования расположить семью к себе, получить возможно более объективные данные.При обнаружении наследственной болезни в семье всегда создается сложная морально-психологическая ситуация, тя­жесть которой зависит от многих факторов, в том числе от характера передачи наследственной болезни от родителей детям. Многие болезни, в частности болезни обмена ве­ществ, такие, как фенилкетонурия, галактоземия и др., передаются по рецессивному типу, т. е. патологический ген передают оба родителя. Даже в этом случае, при равной «вине» обоих родителей и величине риска иметь больного ребенка, равной 25%, может возникнуть угроза распада семьи. При наследственных болезнях, передающихся по доминантному типу, носителем гена является один из роди­телей. Это утяжеляет психологическую обстановку в семье и может потребовать от врача тонкого психологического пове­дения в сглаживании тяжелой обстановки, а порой требует сохранения тайны родословной от других членов семьи. Проблема семейной и врачебной тайны возникает при меди­ко-генетическом консультировании также при обнаружении несоответствия паспортного и биологического отцовства. Возможности определения родства родителей и ребенка по биологическим маркерам не абсолютны, но и они достаточно велики и основываются на определении общности и различий антигенного состава тканей и хромосомного набора сравнива­емых индивидуумов.
Особенно трудные проблемы морально-этического поряд­ка приходится решать генетику на заключительном этапе консультирования, когда оценивается величина риска иметь больного ребенка, и она должна быть доведена до консуль­тирующейся семьи. По данным медико-генетической кон­сультации Института медицинской генетики АМН РОССИИ, прогнозировать здоровье приходится в 75% случаев семей, прибегающих к услугам консультации1. В подавляющем большинстве случаев прогноз является вероятностным, по­этому врач-генетик должен постоянно стремиться повысить эффективность предсказания. Точность прогноза прежде всего определяется точностью диагноза.

Метки: врач, сведения, характер

Абстракция больного

22 мая

adminБез рубрики абстракция, функция, характер Комментариев нет

Вне понятия, характера деятельности отношения врач – больной превращаются в абстракцию, лишенную конкретно-исторического содержания; больной для врача становится просто случаем, а его социальные функции сводятся к формальному долгу назначений в соответствии с модифика­циями случаев. Такая функция действительно поддается алгоритмизации и моделированию в ЭВМ. Однако на медици­ну всегда смотрели как на нечто бесконечно большее, чем формальная функция, т. е. как на живое, полнокровное социальное отношение, в котором врач видит призвание и способ самовыражения человеческой сущности, а больной – понимание, сочувствие, облегчение, всестороннюю помощь в сохранении жизни и здоровья.История медицины выработала такой способ отношений, который наполняет схему подлинно человеческим содержа­нием,это врачебная тактика, этика, деонтология. Названия были разными, но суть их – общая. Медицинская деонтоло­гия исторический продукт. Он имеет надиндивидуальный
характер. Независимо от степени выполнения норм врачеб­ная этика и деонтология существуют как свод писаных и неписаных формул, имеющих объективное историческое содержание. От невыполнения этих норм страдает не сама по себе деонтология, как безличный духовный продукт исто­рии, а реальные больные люди, пришедшие к врачу в данное время и в данном месте. В этических кодексах «кумулировался» опыт многих поколений врачей, содержание этих кодексов-бесценное наследие прошлого. Вся глубина и значимость их открываются тому, кто вдумается в их содержание и примет его как должное. Посредством включе­ния врачебной этики и деонтологии практическая деятель­ность врача наполняется культурно-историческим содержа­нием, становится адекватным человеческой сущности спосо­бом деятельности, личной культурой. В своем историческом возникновении и развитии деонтология полностью обязана моральному фактору, хотя с внешней стороны она и пред­ставляет свод профессионально-служебных предписаний. В классово-антагонистическом обществе эта зависимость зату­шевывается, в результате чего врачебный этикет становится внеморальным. За ширмой его внешней вежливости может скрываться нравственное или юридическое преступление.

Метки: абстракция, функция, характер

Отождествление психологической подготовки

20 мая

adminБез рубрики отождествление, характер, черты личности Комментариев нет

Понимание теоретического положения практически важ­но не только при психологической подготовке спортсменов к от­ветственным соревнованиям, летчиков к сложному полету и т. д., но и при психологической подготовке учащихся, особенно млад­ших классов, к труду. Во-первых, оно уберегает от отождествле­ния «практической» и психологической подготовки. А во-вторых, и это гораздо важнее, не только систематическая психологиче­ская подготовка, но даже психическая мобилизация в конечном счете формируют стойкие черты личности, которые могут стано­виться чертами характера. Потому-то их и надо формировать, сразу связывая с другими уже имеющимися чертами характера, т. е. формировать через черты характера.Существует еще более эффективный путь личностного подхо­да при психологической подготовке человека как индивида – это путь включения формируемой личности в коллектив, а следова­тельно, в общие цели и потребности коллектива. Таким путем, в коллективе и через коллектив у данного индивида формируются (или мобилизуются) способности как черты личности. Этот «макаренковский» путь представляет собой осуществление личност­ного подхода в психологической подготовке потому, что ивдивидуальные цели деятельности, общие с целями коллектива (а сле­довательно, и общества в целом), лучше всего организуют струк­туру личности. Вот почему, чем коллектив внутренне более орга­низован и целеустремлен, тем легче в нем осуществлять психоло­гическую подготовку личности. В то же время нельзя забывать, что целеустремленность, способности коллектива и определяются и формируются через личности, входящие в данный коллектив. Это отчетливое проявление диалектики личности и коллектива всегда следует учитывать, а по возможности и использовать, осу­ществляя личностный подход при психологической подготовке.
Изложенный в первой части настоящей книги взгляд на спо­собности, опирающийся на концепцию динамической функцио­нальной структуры личности, позволил нам глубже понять диа­лектику социального и биологического в личности и в способно­стях. Сами способности мы стремились раскрыть как личность в ее потенции, чем и было устранено внеличностное понимание их как самостоятельных свойств. Концепция единства личности и способностей позволила нам переосмыслить сущность способностей к различным видам дея­тельности и, опираясь на результаты собственных исследований и на материалы большого числа авторов, понять их в единой, как мы считаем, согласованной системе. А это в свою очередь дало возможность на основе теоретического анализа и имеющегося опыта уложить в ту же систему понимание путей изучения и фор­мирования способностей.

Метки: отождествление, характер, черты личности

Взаимодействующие психические свойства

17 мая

adminБез рубрики мотив, отношения, характер Комментариев нет

Итак, в одних случаях свойства темперамента прояв­ляются вопреки противодействующему влиянию отноше­ний личности на поведение, в других, наоборот, влияние отношений личности на поведение маскирует, подавляет проявления свойств темперамента. Чем объясняется та­кое противоречие?
Одно из объяснений заключается, в том, что характер взаимодействия зависит от силы взаимодействующих психических свойств. Если мотивы и отношения лич­ности, затронутые в данной ситуации, очень глубоки и активны или если противодействующие им свойства типа нервной системы выражены не в своей полярной, а в ка­кой – либо промежуточной степени, тогда поведение, оче­видно, преимущественно определяется мотивами и отно­шениями личности, а свойства типа в данной ситуации будут замаскированы. Наоборот, если затронутые в дан­ной ситуации мотивы и отношения не отличаются боль­шой глубиной и активностью или если свойства типа нервной системы выражены у испытуемого в своей край­ней, полярной степени, тогда эти последние проявятся вопреки противодействующему влиянию на поведение мотивов и отношений личности. „Подтверждением такого объяснения служат факты, установленные в работе И. М. Палея. Наиболее частые и разнообразные формы маскировки силы и уравновешенности нервной системы в зависимости от ситуации, затронутых мотивов и отношений личности он нашел в анамнезе тех своих испытуемых, у которых эти физиологические свойства, по данным лабораторных испытаний, были выражены в промежуточной степени.
Существует, однако, и другая, не менее важная при­чина маскировки свойств темперамента отношениями личности. Сравним проявления различных свойств типа при наличии и отсутствии интересного задания, т. е. при различном функциональном уровне нервной систе­мы. Обнаруживается, что более высокий функциональ­ный уровень влияет различным образом на проявления разных свойств нервной системы.

Метки: мотив, отношения, характер

Безусловные раздражители

17 мая

adminБез рубрики мыщцы, усилие, характер Комментариев нет

При пре­обладании ориентировочного подкрепления дифференци­ровка образуется обычно скачкообразно, при преоблада­нии непосредственно – приспособительного подкрепления — плавно и постепенно. Характер самого безусловного раздражителя тоже играет существенную роль в преоб­ладании действия ориентировочного или непосредствен,но приспособительного подкрепления. Так, если безуслов­ным раздражителем для условной кожно-гальванической реакции служит двигательная реакция нажатия на ключ, то при значительном мышечном усилии, например при преодолении сопротивления пружины, обычно преоблада­ет действие непосредственно – приспособительного подкре­пления. При слабом мышечном усилии преобладает дей­ствие ориентировочного подкрепления. Пользуясь этими признаками, мы нашли, что одни и те же индивидуальные особенности условной кожно-гальванической реакции служат показателями различ­ных типологических свойств, в зависимости от того, пре­обладает ли в условной кожно-гальванической реакции ориентировочный или непосредственно приспособительный компонент. Так, например, скорость гашения и дифференцировки условной кожно-гальванической реак­ции с преобладанием ориентировочного компонента есть признак уравновешенности нервных процессов по силе. Между тем те же индивидуальные особенности условной кожно-гальванической реакции с преобладанием непо­средственно – приспособительного компонента — признак силы торможения. Истолкование данных, полученных по кожно-гальва­нической методике, осложняется, далее, тем, что едва ли существуют такие кожно-гальванические реакции, кото­рые бы имели чисто ориентировочный или чисто непо­средственно – приспособительный характер. Различие меж­ду разными кожно-гальваническими реакциями — лишь в степени преобладания каждого из этих компонентов. Поэтому, даже если мы и учитываем преобладание ка­кого – либо компонента кожно-гальванической реакции, одни и те же индивидуальные особенности условных кожно-гальванических реакций при сопоставлении с данны­ми, полученными по другим методикам, могут коррели­ровать с показателями различных свойств общего типа, хотя и в различной степени. Следовательно, изолирован­ное применение кожно-гальванической реакции без со­поставления с другими методиками не может дать надеж­ного диагноза свойств общего типа. Если же показателем служит реакция, специфичная только для ориентировоч­ного подкрепления, тогда необходимо выработать спе­цифические критерии для оценки типологических свойств. Так именно обстоит дело с фотохимической реакцией, чаще всего применяемой в качестве основного показателя типологических свойств в лаборатории с М Теплова. По своей биологической функции это специфическая адаптационная, т. е. местная, ориентиро­вочная реакция.

Природная основа характера

16 мая

adminБез рубрики свойства, форма, характер Комментариев нет

А так как свойства темперамента вы: ступают также в функции способностей, то, следователь­но, темперамент представляет собой динамический аспект каждой стороны личности. Однако это не значит, что ди­намика психической деятельности определяется только темпераментом. Мотивы и отношения личности точно так же регулируют динамику деятельности. Различие за­ключается только в том, что динамические особенности деятельности, обусловленные мотивами и отношениями, изменяются в каждой конкретной ситуации, тогда как динамические особенности, обусловленные темперамен­том, имеют более устойчивый и постоянный характер и проявляются в различных ситуациях.
Вместе с тем из вышеизложенного вытекает, что тем­перамент выступает не только в роли динамического ас­пекта каждого свойства личности. Существуют также такие вышеперечисленные индивидуальные психические особенности, которые обладают всеми признаками тем­перамента и проявляются в самых различных ситуациях и при различном отношении к ситуации. Разумеется, ка­кое – то активное отношение к ситуации необходимо и для проявления свойства темперамента.
Так, например, чтобы проявилась эмоциональная воз­будимость, внешний раздражитель должен быть эмоцио­нально значимым, т. е. связанным с удовлетворением или неудовлетворением какого – либо мотива. Однако мотивы, при наличии которых проявляется эмоциональ­ная возбудимость, могут быть самыми различными.
Раздражитель, связанный с любым влечением, по­требностью или интересом, вызывает эмоциональную ре­акцию определенной степени возбудимости. Между тем динамические особенности черт характера, как, напри­мер, тревожность, общительность или замкнутость, про­являются при наличии специфического отношения к спе­цифической ситуации, например общительность или зам­кнутость при наличии положительного отношения к си­туации общения, тревожность лишь в ситуации угрозы или опасности, при определенном отношении к этой си­туации.

Воспитание сознательной дисциплины

14 мая

adminБез рубрики дисциплина, намеренно, характер Комментариев нет

Огромное влияние на формирование характера младшего школьника оказывает правильно поставленное воспитание сознательной дисциплины.
Младшие школьники редко нарушают дисциплину намеренно. Их шалости обычно объясняются общей чертой, свойственной этому возрасту, которую мы называем импульсивностью.
Импульсивность ребенка иногда проявляется в том, что он действует не подумав, реагирует на то или иное воздействие быстро, под влиянием непосредственно вспыхнувшего ответного чувства. Импульсивность связана с общей потребностью детей в активной внешней разрядке своей растущей энергии. Им доставляет большое удовольствие бегать, прыгать, бороться друг с другом, одним словом, «возиться». Эта активность носит непосредственный характер, она вызывается случайными поводами, легко переключается с одного на другое.
Прививая дисциплинированность детям, надо считаться со свойственной им импульсивностью. Здесь полезно напомнить слова великого русского педагога К. Д. Ушинского: «…Дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а ее однообразием и односторонностью. Заставьте ребенка сидеть, он очень скоро устанет; лежать – то же самое; идти он долго не может… но он резвится и движется целый день, переменяет и перемешивает все эти деятельности и не устает ни на минуту…».
Но не следует поощрять детскую импульсивность. «Что меня поражало в детских школьных коллективах, – писал А. С. Макаренко, – так это страшная крикливость, егозливость, несерьезность, истеричность детей, беготня по лестницам, разбивание стекол, носов, голов и т. д.».
В процессе обучения и воспитания дисциплины у младших школьников формируется важная волевая черта характера: выдержка или сдержанность, внутреннее торможение. Ученики приучаются контролировать себя, делать усилия и уметь не поддаваться непосредственным импульсам. Согласно лабораторному исследованию Е. И. Игнатьева, а также данным, полученным В. И. Селивановым, у девочек младшего школьного возраста волевое усилие, проявляющееся в сдержанности, более развито, чем у мальчиков. Это надо объяснить различием в семейном воспитании мальчиков и девочек. Дома девочки более приучены выполнять однообразную работу, как, например, вышивание, вязание и т. п., требующую терпения, выдержки.

Специфика личности

14 мая

adminБез рубрики специфика, способность, характер Комментариев нет

Вполне вероятно, что для одних свойств темперамен­та диапазон возможных изменений под влиянием внеш­них условий очень велик. Так, например, эмоционально неуравновешенный человек может стать уравновешен­ным, и наоборот. Для других же свойств диапазон изменений, возможно, очень ограничен. Например, чрез­мерная сензитивность едва ли может смениться полной резистентностью. Связано ли изменение свойств темпе­рамента с изменением самого типа темперамента?
Разрешение всех вышеизложенных проблем служит необходимой предпосылкой для разрешения главной и основной проблемы теории темперамента — какова связь темперамента и свойств личности?
К числу свойств личности относятся и направленность личности, и черты характера, и способности. Каждая из их групп свойств очень специфична. Поэтому взаимоотношение темперамента с каждой из этих сторон лич­ности тоже очень специфично. Нас же интересуют общие закономерности взаимосвязи темперамента и свойств личности, и притом в одном определенном аспекте — как связи относительно более устойчивых и относительно более изменчивых свойств. С чем именно в личности сле­дует сопоставлять темперамент, чтобы получить ответ на этот общий вопрос?
Мы исходим из личности как отражения общественных отношений в со­знании и деятельности. Наиболее общее, основное и существенное в каждом свойстве личности то, что оно выражает отношение к действительности или какой – либо стороне действительности. Специфическое отношение к действительности характеризует и черты направленности личности, и черты характера, и способности, посколь­ку они всегда органически связаны с интересами и склон­ностями. Поэтому изучение общих закономерностей взаимосвязи темперамента и свойств личности требует сопоставления темперамента, прежде всего с отношения­ми личности. Помимо этих общих методологических со­ображений, сопоставление с отношениями личности наиболее удобно и для экспериментального изучения. Обусловленность отношений личности общественно зна­чимыми задачами и требованиями деятельности, целями воспитания, социальными нормами выступает с наибольшей отчетливостью. Отношения личности наиболее до­ступны для экспериментального контроля.

Метки: специфика, способность, характер