Наблюдение за работой "инертных"

15 мая

adminБез рубрики анализ, инертные, работа Комментариев нет

Установлено, что это происходит потому, что ткачихи с инертным торможением иначе организуют свою работу и применяют иные приемы и методы работы, чем ткачи­хи с подвижным торможением. Так, при работе на станках у «подвижных» ткачих количество трудовых операций, вызванных срочной необходимостью, в единицу времени относительно велико, а количество предупреди­тельных работ относительно мало. У «инертных», наобо­рот, количество предупредительных работ в единицу времени относительно больше, чем количество срочных работ. Нередко «подвижные» выполняют предупреди­тельные работы лишь в случае их явной необходимости, тогда как «инертные» выполняют их на всякий случай, действуют с учетом определенной вероятности появления необходимости выполнения таких работ Е. А. Климов, а,. У «подвижных» близкие переходы для осмотра станков преобладают над далекими. У «инерт­ных», наоборот, далекие переходы для предупредитель­ных работ преобладают над близкими. Скорость перехо­дов при предупредительных работах у «инертных» выше, чем у «подвижных». У «подвижных» наиболее частым объектом ориентировочной деятельности оказываются экстренные происшествия — «нет ли брака», «нет ли об­рыва», тогда как «инертные» ориентируются чаще на сигналы, значительно предваряющие экстренные проис­шествия, — «нет ли утолщений в нитях основы», «не спу­стились ли петли» там же. У «инертных» наблюдение за работой станков распределяется во времени более равномерно и система­тически. У «подвижных» в зависимости от степени сроч­ности выполнения трудовой операции скорость выполне­ния значительно колеблется. Другими словами, они мо­гут значительно ускорить выполнение срочной трудовой операции, если этого требует необходимость. У «инертных» ткачих скорость выполнения более равномерна, так как она в меньшей степени колеблется в зависимости от срочности выполнения. При опросе работниц о мето­дах работы «подвижные» считают главным звеном в сво­ей работе скорость, поворотливость, маневренность; «инертные» главное видят в том, чтобы работать «спо­койно».

Происхождение темперамента

13 мая

adminБез рубрики болезнь, работа, случай Комментариев нет

В работе Т. Г. Якушевой изменения в проявлениях темперамента под влиянием жизненных условий еще бо­лее резко выражены. Сангвинический темперамент влиянием тяжелых сцен в семье превращается в меланхолический. Холерические черты темперамента Кати А. ученицы VIII класса превра­щаются «под влиянием обучения и воспитания» в санг­винические. Но здесь в большинстве случаев изменения или наблюдаются лишь в определенных условиях, или имеют очень кратковременный характер у Тоси А.. Поэтому их нельзя истолковать, как это делает автор, как изменения темперамента. Впрочем, два случая в ра­боте Т. Г. Якушевой представляют исключение. Л и д а А. в возрасте г лет заболела сначала малярией, а потом скарлатиной. Болезнь протекала в тяжелой форме, с серьезными осложнениями. До заболевания в поведении отчетливо выражались сангвинические черты. После бо­лезни стали замечаться быстрая утомляемость и повы­шенная возбудимость, замкнутость. В этом случае, по-видимому, мы вправе говорить об из­менении свойств темперамента, происшедшем, как и в работах нашей лаборатории, под влиянием тяжелого за­болевания в раннем детстве. Другой случай в работе Т. Г. Якушевой относится к школьному возрасту. Вера в младшем школьном воз­расте отличалась умеренной подвижностью. В подрост­ковом возрасте заметно повысилась общая подвижность. Движения стали более легкими, разнообразными, непри­нужденными и выразительными. Автор объясняет это, по-видимому, активным участием испытуемой в хорео­графическом кружке. В статье нет указаний, что эти из­менения наблюдались лишь в танцах и хореографиче­ских упражнениях. Вполне возможно, что здесь имело место подлинное изменение одного из свойств темпера­мента. Обобщая все изложенное выше, мы вправе утверж­дать, что прижизненное изменение свойств темперамента представляет собой очевидный факт. Однако остается еще совершенно неизвестным, в каких пределах оно воз­можно. Известны далеко не все те внешние условия, от которых зависят такие изменения. Неизвестны также внутренние закономерности того процесса, посредством которого совершаются эти изменения.

Метки: болезнь, работа, случай

Зависимость индивидуальных особенностей

13 мая

adminБез рубрики диагноз, климов, работа Комментариев нет

В работе Е. А. Климова, а установлена зави­симость индивидуальных особенностей, характеризую­щих стиль работы ткачих – многостаночниц, от подвижно­сти торможения. Эти особенности обладают некоторыми основными признаками свойств темперамента. Они ха­рактеризуют собой динамические особенности деятельно­сти и влияют на динамику трудовой деятельности в це­лом. Но, в отличие от свойств темперамента, они форми­руются в течение очень короткого времени — нескольких месяцев производственного обучения. Кроме того, усво­ение этих индивидуальных особенностей стиля работы
Мы опираемся лишь на те исследования, в которых типологи­ческие свойства или общий тип устанавливались на основе физио­логического истолкования лабораторных испытаний. Диагноз типо­логических свойств на основе одних только анамнестических дан­ных не может быть надежным возможно лишь при наличии определенного активного положительного отношения к труду и своей профессии. Таким образом, хотя эти особенности индивидуального стиля, несомненно, зависят от темперамента, сами по себе они не являются свойствами темперамента.
Итак, на основе ряда экспериментальных работ, вы­полненных по различным методикам, с различными целя­ми и в различных лабораториях, мы приходим к следу­ющему выводу. От общего типа нервной системы и отдельных его свойств зависит целый ряд таких индиви­дуальных психических особенностей, которые не обла­дают принятыми нами отличительными признаками тем­перамента. Вообще, поскольку тип нервной системы характеризует наиболее общие физиологические свой­ства нервной системы, правомерно предположение, что едва ли есть такая индивидуальная психическая особен­ность, которая была бы совершенно независима от обще­го типа нервной системы. Зависимость свойств темперамента от общего типа не пред­ставляет собой зависимость взаимно одно­значную.
Отсюда вытекает, что всякое отождествление общего типа нервной системы с темпераментом совершенно не­правомерно. Темперамент нельзя определять как про­явление общего типа нервной системы в поведении, по­тому что общий тип проявляется не только в темпера­менте. Чтобы отличить те проявления общего типа нерв­ной системы, которые следует отнести к темпераменту, от других проявлений общего типа, нужна не физиоло­гическая, а психологическая характеристика.

Объем работ

11 мая

adminБез рубрики математика, мероприятие, работа Комментариев нет

На примере матема­тики, над использованием которой в целях профориентации ра­ботает К. А. Филатова. Последняя считает, что основной объем работы по профориентации учащихся реализуется во внеклас­сных мероприятиях по математике. Она перечисляет ряд бесспор­но полезных не только для преподавателя математики, но и для любой другой дисциплины мероприятий, в том числе такие, как доклады на занятиях кружка о степени необходимости матема­тики для данной профессии; беседы о профессиях в связи с решением задач различного содержания; встречи с предста­вителями различных специальностей, которые рассказывают о своей работе и о необходимости для них знаний математики и т. д.38Приведенное К. А. Филатовой перечисление мероприятий мо­жет быть положено в основу внеклассной профориентационнэй работы по любому предмету, да и не только внеклассной, так как очень многое из перечисленного следовало бы включить и в уро­ки. Но, к сожалению, К. А. Филатова и здесь и в статье, вклю­ченной в упомянутый выше сборник «Подготовка школьников к выбору профессии», лишь вскользь говорит о применении «за­дач различного содержания» для профориентации. Можем лишь повторить: использование всевозможных задачников и хрестома­тий для целей профпросвещения – важнейшая, но, к сожалению, еще не начатая работа. Просвещение тесно связано со всеми другими этапами профориентационной работы. Чем лучше организована профес­сиография, чем более четки ее выводы и классификации, чем разнообразней и интересней формы изложения профориентационого материала, тем полноценней и профпросвещение. У нас еще очень мало литературы по профпросвещению типа справоч­ника Ю. Н. Аверичева39, в котором на пяти страницах приведен список брошюр для школьников среднего и старшего возраста о профессиях и о различных отраслях народного хозяйства (к со­жалению, многие из этих брошюр стали библиографической ред­костью), или вроде увлекательно написанной книги А. А. Малахова «Сто профессий геолога»40.
Последнее время в печати широко обсуждается вопрос об «уроках профессии». Значительно важнее включение профпро­свещения как части профориентационной работы во всю школь­ную работу. Профпросвещение – часть профориентации, которая в свою очередь является «составной частью политехнизации школы» (Н. К. Крупская). Нельзя же всю политехнизацию сво­дить лишь к отдельным «урокам политехнизации».
Разумеется, профориентационная работа в младших и стар­ших классах школы не может строиться по единому образцу. Здесь, к сожалению, намечаются две неверные тенденции. Со­гласно взглядам одних, выбор профессии и чуть ли не специ­альности в идеале должен осуществляться уже в начальных классах.

Метки: математика, мероприятие, работа

Структурное понимание личности

10 мая

adminБез рубрики понимание, психология, работа Комментариев нет

Структурное понимание личности, вернее поиск ее структуры, становится все более общепризнанным в советской психологии. Теперь почти нет ни одной работы о личности, где не говорилось бы о ее структуре. Но перефразируя приведенные выше слова Л. С. Выготского о единстве сознания, можно ска­зать, что структура личности до сих пор скорее постулируется.t ем служит предметом исследования. Единства взглядов в этом вопросе также еще нет.
В настоящее время о структуре личности говорят не только советские психологи, но и социологи. При этом последние спра­ведливо указывают, что структура личности является ее формой. Так П. Е. Кряжев пишет: «Формой, которая объединяет различ­ные’ компоненты духовного содержания личности (научные зна­ния, мораль, политические взгляды, мировоззрение, эстетическую культуру и т. д.) в единый и относительно самостоятельный комплекс, является психологическая структура личности, ко­торая сама развивается под воздействием своего содер­жания» 4.
О структуре личности говорит и В. Ф. Афанасьев, правильно выделяя общие, специфические и особенные черты (качества – свойства) личности. Под последними, однако, он понимает «по­ступки и действия, мысли и стремления, потребности, способности и другие психические свойства (характер, темперамент, чувства, привычки и т. д.)». Не систематизируя их, он утверждает: «Пе­речисленные проявления жизни человека, его разнообразные черты, свойства и есть компоненты целостной человеческой лич­ности. В своем единстве, взаимодействии, в своей координации и субординации они образуют личность как целостную систему». В этом высказывании особый интерес представля­ет мысль о координации и субординации как формах связей эле­ментов целого. «Структура личности как целого выступает как особый специфический способ взаимосвязи этих компонентов»,- пишет он далее 5, но четкой структуры личности не дает, как не дает уточнения и самому понятию «структура».

Метки: понимание, психология, работа

Специфика деятельности

10 мая

adminБез рубрики деятельность, работа, специфика Комментариев нет

Прежде чем описывать психологические подструктуры и эле­менты способностей, требующиеся для  профессии, при нрофеосиографии целесообразно выделять в профессии ее подструктуры, определенные спецификой деятельности. Так, на­пример, у станочника это будет подготовительная и основная ра­бота; у педагога-подготовка к уроку, учебная и воспитатель­ная работа; у врача – лечебная работа в амбулатории и стацио­наре и профилактическая работа; у летчика – наземная и лет­ная работа с деталировкой по элементам полета и т. д. Крите­рии выделения подструктур у разных профессий могут быть различны. Но их выделение помогает дальнейшему выявлению психологических подструктур и элементов способностей.В результате подобного анализа можно составить профессиограмму, которая исходит из описания совершаемой деятельности и ее элементов, отдельных действий. Профсссиограмма может иметь самый различный объем. Так, для летчиков поршневой авиации професеиограммой в известной мере служила наша с Л. М. Шварцем книга «Очерки психологии для летчиков». При­мерами кратких профессиограмм до некоторой степени могут быть характеристики 365 профессий, приведенные в «Справочни­ке» 2Э.
Заполненный лист Липмана в известной мере также можно рассматривать как психограмму. Но первая слишком коротка, а вторая излишне длинна. Общий недостаток этих и большинства других психограмм заключается в том, что они не учитывают структуры личности и потому ими трудно пользоваться. По на­шему мнению, такого недостатка нет в следующей несколько об­новленной исихограмме летчика, составленной нами в 50-х го­дах 30. Требования к первой подструктуре- интерес к летной дея­тельности, стремление совершенствовать свое мастерство. Требования ко второй подструктуре -легкость образования и переделки сенсорных; моторных и умственных навыков и пе­рехода их в умения и привычки.

Метки: деятельность, работа, специфика

Индивидуальный подход к человеку

10 мая

adminБез рубрики воспитание, процесс, работа Комментариев нет

Как видим, существует много различных внешних и внутренних условий формирования характера. Многообразие этих условий, действующих в сложных и динамических взаимосвязях, порождает и многообразие характеров, своеобразие которых нельзя объяснить какой-либо одной общей закономерностью.
Каждый человек индивидуален, у каждого своя биография, свой стиль жизни как характерные формы отношений, переживаний и поведения, своя роль в коллективе (семейном, учебном, производственном и т. п.), но все это изменчиво, динамично и вместе с тем таково, что динамика, изменчивость, за исключением патологических случаев, не приводят к потере индивидуальности.
Формирование характера, развитие его положительных черт и искоренение отрицательных стоят в известной зависимости от того, учитывают ли люди, влияющие на характер, его индивидуальные особенности и в первую очередь черты его характера, жизненный путь человека.
В жизненных отношениях индивидуально подойти к человеку означает проявить чуткость и отзывчивость и вместе с тем разумность.
Борясь с недостатками характера, не следует стремиться сглаживать те индивидуальные черты и проявления, которые не являются отрицательными. Следует уважать индивидуальность человека, его характер как яркое выражение личности, что, конечно, означает не какое-то поощрение индивидуализма, а проявление подлинного гуманизма и предоставление права человеку реализовать все свои силы и возможности.
Особенно важен индивидуальный подход к учащимся в процессе учебно-воспитательной работы. Можно сказать, что воспитание характера без индивидуального подхода не может быть вполне эффективным.
Индивидуальный подход в педагогическом процессе, прежде всего означает понимание индивидуальности ученика, его характера как в широком, так и в более строгом смысле слова. Необходимо также хорошо знать условия, в которых сложилась та или иная черта характера ученика, что требует знания хотя бы краткой биографии ученика, показывающей динамику формирования его как индивидуальности.
Понимание человека человеком далеко не всегда легкая задача. Это раскрыто в диссертации А. А. Бодалева, в которой показано, что недостатки понимания человека человеком зависят не только от того, что поступки, дела характеризуют человека только с одной стороны, но и от индивидуальных особенностей, и в частности от подготовленности субъекта познания к оценке тех или других сторон личности.

Париться – не стариться

04 мая

adminБез рубрики консультация, подготовка, работа Комментариев нет

В Минске проводится большая учебно-методическая работа. При школе действуют курсы основ теории и прак­тики физической культуры, проводятся индивидуальные консультации для занимающихся самостоятельно, подго­товка инструкторов-общественников.Организационно-методическая работа, учебно-трениро­вочные занятия, контрольные соревнования, консульта­ции – все это входит в обязанности штатных работников школы. В проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий и праздников, агитации и пропаганды актив­ное участие принимает общественность.
Как показывают данные медицинских наблюдений, через полгода регулярных занятий значительно возрастает жизненная емкость легких, нормализуется артериальное давление, улучшается общее состояние здоровья. За три­надцать лет более 12,5 тысячи минчан прошли общефизи­ческий курс закаливания, приобрели навыки самостоятель­ных занятий физической культурой, около 8 тысяч получи­ли индивидуальные консультации, 250 человек стали инструкторами-общественниками. У работников завода «Калибр», имени Орджоникидзе и автоматических линий имени П. Машерова, посещающих школу закаливания, в 10 раз снизилась заболеваемость, на 3-5 процентов повысилась производительность труда.
Экономический эффект минской школы закаливания, рассчитанный по методике НИИ экономии и градострое­ния Госстроя РОССИИ (учитывались сокращение потерь рабочего времени, экономия на оплате больничных листов, снижение производственного брака и повышение произво­дительности труда), превышает 3 миллиона рублей. Убедительная цифра в пользу закаливания!
Можно только приветствовать совместное решение Секретариата ВЦСПС, коллегии Министерства здраво­охранения РОССИИ и коллегии Комитета по физической культуре и спорту при Совете Министров РОССИИ, в котором не только одобрен опыт работы школы закаливания Минсдого областного совета ДСО «Красное знамя», но и рекомендовано: советам и комитетам профсоюзов, советам ДСО и ведомственным физкультурным организациям, комитетам по физической культуре и спорту при област­ных, городских и районных исполкомах Советов народных депутатов совместно с органами здравоохранения, культу­ры, жилищно-коммунального хозяйства открыть школы здоровья при спортивных сооружениях, Дворцах спорта, культурно-спортивных комплексах, в рабочих поселках и студенческих городках, по месту жительства населения.
Главное, на что хотелось бы обратить внимание орга­низаторов физической культуры и спорта, – опыт минчан реем доступен, для его внедрения не нужны фундаменталь­ные базы и крупные ассигнования. Требуется одно – серьезное, творческое отношение к доброму делу.
Париться – не стариться. Зимнее плавание, как уже отмечалось, – очень эффек­тивная закаливающая процедура. Но еще более сильное воздействие на организм человека оказывает чередование купаний в полынье (их можно заменить обтиранием сне­гом) с посещением парной бани. Резкий перепад темпера­тур, доходящий до 60-70° и более, значительно расширя­ет диапазон устойчивости к воздействию как холода, так и жары.

Метки: консультация, подготовка, работа

Коллективная работа

01 мая

adminБез рубрики работа, человек вариант Комментариев нет

Эта глубокая мысль о том, что только работа для коллектива создает подлинную целеустремленность, а вместе с тем красоту и радость жизни, имеет огромное значение для оп­ределения правильных путей формирования целеустремленнос­ти нашего подрастающего поколения.
Рассмотренные черты направленности с многочисленными вариантами у  человека конкрети­зируются в отношении к своей Родине, к труду, к различным об­ластям культуры, природы, к самому себе и к другим людям.
Еще в 1914 г. В. И. Ленин писал о чувстве национальной гордости русских пролетариев: «Чуждо ли нам, великорусским сознательным пролетариям, чувство национальной гордости? Ко­нечно, нет! Мы любим свой язык и свою родину, мы больше всего работаем над тем, чтобы ее трудящиеся массы (т. е. ее населения) поднять до сознательной жизни демократов и со­циалистов».
С победой в нашей стране любовь к Родине по­лучила новое содержание. Патриотизм человека оз­начает преданность народу и партии, ненависть к врагам нашей страны, готовность до последней капли крови защищать Родину от всех посягательств на ее честь и свободу, желание работать для ее процветания не покладая рук.
Патриотизм человека выражается в глубоком со­знании долга и ответственности перед Родиной. Трижды Герой Советского Союза летчик И. Кожедуб свою автобиографию так и озаглавил: «Служу Родине».
Характерны по своей патриотической направленности слова парторга Ныркова из романа А. Чаковского «У нас уже утро»: «Что мы есть, товарищи,— если рассматривать нас, так сказать, отдельно, самих по себе? Островитяне! Кругом вода… Край све­та! А вместе со всей страной мы — могучая сила. То, что мы са­халинцы, — это частность. А вот то, что мы Советский Союз, — это главное!»
Советский патриотизм укрепляется общностью целей и стремлений всех трудящихся нашей великой Родины, строящих коммунизм.
Делу коммунистического строительства, интересам народа служат все богатства духовной культуры в советском обществе.

Метки: работа, человек вариант

Продолжительность парения

26 Апр

adminБез рубрики парение, пребывание, работа Комментариев нет

В сауне максимальная продолжительность паре­ния (с учетом 2-3 заходов) – 25-30 мин; после напря­женной работы она сокращается до 18-20 мин. В парных банях еще меньше: до 4-5 мин при однократном пребы­вании и до 8-12 мин с учетом 2-3 заходов. Вся банная процедура не должна занимать более 2 4.Новичкам достаточно на первых порах сделать один заход в парильню – не более чем на 4-6 мин. B дальней­шем необходимо соблюдать принципы постепенности и последовательности. В случае ухудшения самочувствия – при ощущении чрезмерного жара, затруднении дыхания, появлении слабости, головокружения – следует немедлен­но покинуть парильню во избежание теплового удара.
В конце банной процедуры хорошо принять контраст­ный душ – он не только взбадривает, но и служит своего рода «гимнастикой» для кровеносных сосудов.
После бани температура тела, функции сердечно­сосудистой и других систем остаются повышенными. Рез­кое охлаждение крайне нежелательно для организма, поэтому воздержитесь от холодных напитков и избегайте сквозняков. Если есть возможность-отдохнуть в теплом помещении, полежите, завернувшись в простыню, выпейте стакан чаю с лимоном.
Прилив бодрости, отменный аппетит, крепкий сон, улучшение самочувствия и повышение работоспособ­ности – объективные признаки положительного влияния бани. При неправильном пользовании баней у здоровых людей, а также у людей с перечисленными выше заболе­ваниями возможны обмороки или тепловой удар. Симптомы обморока – бледность, слабость, головокружение, а иногда и потеря сознания, слабый пульс, редкое дыхание. В этом случае срочно доставьте пострадавшего в прохладное помещение, уложите, обеспечьте поступление свежего воздух дайте понюхать ватку с нашатырным спиртом. При тепловом ударе пострадавшего поместите в прохладное помещение, положите ему на голову холод, дайте обильное питье и как можно быстрее обеспечьте врачебную помощи Конечно, ДР такого состояния доводить себя нельзя. Поэтому через раз напоминаю: не пренебрегайте советами врача и гигиеническими требованиями к банным процеду­рам. При четком соблюдении принципов постепенности и последовательности, рациональных дозировках, темпера­туре, влажности, химическом составе воздуха чудодейст­венный пар доставит вам большое удовольствие и укрепит здоровье.
Ускорители восстановительных процессов
Целебные свойства бани с большой эффективностью используют спортсмены и физкультурники. И это вполне оправданно. Баня при разумном ее использовании, как уже отмечалось, вызывает положительные физиологические сдвиги в деятельности сердца, дыхания, обмена веществ. Исследованиями также установлено, что баня – своего рода ускоритель восстановительных процессов после нерв­но-психологического утомления и напряженной физиче­ской нагрузки. Оказалось, что путем дозированного пребы­вания в бане можно улучшать физические качества, работоспособность, а следовательно, и спортивную форму. Приведу одно авторитетное мнение – ветерана совет­ского хоккея, заслуженного мастера спорта, заслужен­ного тренера РОССИИ Анатолия Тарасова: «Баня для нас, хоккеистов, лучшая поликлиника».

Метки: парение, пребывание, работа