Общие качество работы

Нам приходилось коррелировать результаты отдельных тостов с показателями «общего качества работы» и у работников же­лезной дороги в 20-х годах, и у работников промышленности в 30-х, и у летчиков в 50-х годах. Мы неоднократно получали более высокие показатели совпадений прогнозов, сделанных на основе обобщений (но не механического суммирования) показателей ряда тестов, чем наивысшие показатели из отдельных обобщае­мых тестов. При этом иногда достаточно исключить из обобщен­ного прогноза сведения, получаемые от тестов с самой низкой корреляцией с «успеваемостью», чтобы обобщенный коэффициент резко упал.Ценность теста можно и нужно проверять по его прогностиче­скому назначению в отдельных синдромах неуспеваемости, но главное,- по той качественной роли, которую он играет в струк­турном или общем прогнозе. Так, например, известно, что ско­рость простой реакции очень плохо коррелирует с качеством летного обучения. Но без ее измерения нельзя понять ни особен­ностей сложных реакций, ни сенсомоторной координации.
На родине тестов, в Америке и Англии, уже начинают осо­знавать мистификацию, заложенную в валидности. Так, по данным одного из крупнейших тестологов США, Е. Гизелли, валидность тестов профподбора фактически составляет в среднем 0,20-0,30, тогда как успешное их применение теоретически возможно только при 0,40-0,50 28. Все это понятно, так как если бы было иначе, то мы должны были бы отказаться от понятия «структура лич­ности» и вернуться к функционалистическому (и метафизиче­скому) понятию «профиль личности», рядополагающему всегда самими себе равные отдельные функции.
Что касается константности (надежности) тестов, то это тре­бование еще более относительно. Есть, например, тест на сооб­разительность-«проба Хайдера». Он не зависит от свойств второй подструктуры личности (знаний, навыков, умений) и да­ет очень высокий коэффициент валидности. Но его можно при­менять только один раз, так как повторно время его решения определяется уже не сообразительностью, а только моторикой.
Наш опыт еще в 20-30-х годах показал полную непригодность этого теста и подобных ему для массового применения, посколь­ку исследуемые узнают способ его решения от уже решавших его. Такой критерий, не всегда учитываемый и в современной практике, очень важен для подбора тестов для массовых иссле­дований. Сказанное отнюдь не означает, что от вычисления коэффици­ентов валидности и константности надо совершенно отказаться. Это значит лишь, что необходимо понимать, как они возникли в науке и ждать от них только то, что они могут дать. Но глав­ное,-это надо помнить, что результат применения теста дает не познание способностей, а только материал для их познания.

Метки: качество, результат, тост

Невротизм

Са­мый принцип объяснения прижизненного возникновения различий между близнецами у Готчальд методологи­чески порочен. Он предполагает у близнецов чисто имма­нентную, спонтанную, объективно недетерминированную тенденцию к активному становлению своей индивидуаль­ности. Однако при всех этих пороках и недостатках дан­ные, найденные Готчальд, требуют внимания. Они по­зволяют предположить, что наследственный фактор иг­рает какую – то роль в происхождении свойств темпера­мента. Еще более убедительные данные получены в ла­боратории Н. J. Эйсенк. Исследованию было подвергнуто пар однояйцевых и пар двуяйцовых нормальных близнецов одного и того же пола. Каждый из близнецов подвергался испытаниям по различным свойствам. В число этих свойств входили сила и скорость выстукивания тэппинг – тест, уровень притязаний, ско­рость движений, степень зависимости колебаний тела от внушения, сила сжатия и др. Все эти свойства относи­лись к симптомокомплексу, который Эйсенк обозначает как невротизм. Под невротизмом Эйсенк понимает не нервно – патологический синдром, а такую совокупность психических особенностей, которая характеризует каж­дую личность и в норме, и в патологии, но лишь в раз­личной степени. Индивидуальные различия невротизма характеризуются также по степени экстравертированности и интровертированности. Но экстраверсия — интровер­сия, как было выше показано, коррели­рует со степенью подвижности нервных процессов и по своей психологической функции относится к свойствам темперамента. Поэтому многие из показателей, которые были использованы в упомянутом исследовании, харак­теризуют темперамент. Таковы, например, сила и ско­рость выстукивания, скорость движений, внушаемость. Отсюда вытекает и отношение этого исследования к ин­тересующей нас проблеме.

Обмен веществ

Наиболее обильные факты относятся к связи между свойствами общего типа нервной системы и индивиду­альными особенностями обмена веществ.
Так, от свойств общего типа зависят скорость обра­зования определенного уровня газообмена и степень его устойчивости Р. П. Ольнянская и Л. А. Исаакян, Т. А. Дзгоева, Н. Т. Курицын и В. В. Николаева. Со свойствами общего типа закономерно связаны индивидуальные особенности гликемических реакций при нагрузке сахаром Л. Г. Лейбсон и Т. Ф. Комарова, Н. Ф. Солодюк, и в невротическом состоянии М. Г. Айрапетьянц. Установлена зависимость ин­дивидуальных особенностей белковой реакции при вве­дении кофеина, кровопотерях, голодании от общего типа нервной системы Н. Ф. Солодюк.
Установлена также связь свойств общего типа с ин­дивидуальными особенностями респираторики: равно­мерностью и устойчивостью ритма, амплитудой, длительностью дыхательных пауз. Со свойствами типа нервной системы связаны инди­видуальные особенности целого ряда вегетативных реак­ций на внешние и внутренние раздражители: электро­кардиограммы, химических реакций крови, кровяного давления. Сводка и обобщение этих экспериментальных данных имеются в работе М. С. Красновской.
Со свойствами общего типа связаны индивидуальные особенности пищеварительных реакций: скорость, рав­номерность и интенсивность изменений химического со­става слюны Т. Ф. Комарова, индивидуальные особенности секреторных реакций желудка М. А. Усие­вич. Наконец, имеется ряд данных о связи эндо­кринных реакций со свойствами общего типа В. Н. Бур – дина и Е. Ф. Мелихова, М. С. Красновекая, В. И. Западнюк.
Все изложенное факты обычно истолковываются в том смысле, что от общего типа нервной системы зави­сит также и общая конституция организма. Но такое истолкование отнюдь не является логически необходи­мым. Соответствие каких – либо двух различных перемен­ных отнюдь не говорит о том, какая из них выступает в качестве независимой переменной, а какая — зависимой. Наоборот, в силу общебиологических соображений край­не невероятно, чтобы свойства какой – либо физиологиче­ской системы, как бы пластична и высоко развита она ни была, не зависели от общих свойств организма. Од­нако характер этой зависимости должен быть исследо­ван точнее.

Метки: вещества, обмен, энергия

Эмоциональные потрясения

Чем активнее отношение личности, тем большее эмоциональное потрясение он ис­пытывает при постоянно повторяющейся неудаче. Такое эмоциональное потрясение при неудачах американские авторы называют фрустрацией. О фрустрации во время эксперимента мы можем судить как по двигательным внешним проявлениям, так и на основании словесного отчета.
Наконец, последним, наименее надежным, показате­лем активности отношения испытуемого к эксперимен­тальному заданию может быть словесный отчет о сте­пени проявленного интереса, внимания.
Применяя все эти критерии, мы можем в зависимо­сти от задачи сопоставлять проявление темперамента в данных экспериментальных условиях или у тех испытуе­мых, которые обнаружили одинаковую степень актив­ности отношений личности, или, наоборот, у тех, кото­рые обнаружили различную степень активности.
Анамнестические методы изучения темперамента
В психологическом исследовании анамнез может быть использован двояким образом: для диагноза свойств темперамента и других индивидуальных психических особенностей; для изучения происхождения и законо­мерностей развития свойств темперамента и других ин­дивидуальных психических особенностей.
Для диагноза свойств темперамента применимы поч­ти все те критерии, которые применяются для этой цели в лабораторном психологическом исследовании см. вы­ше. Что же касается происхождения и закономерностей развития свойств темперамента, то прямо и непосред­ственно они могут исследоваться лишь путем анамнеза.
Основной путь в этом случае заключается в сравне­нии проявлений изучаемых индивидуальных особенно­стей на разных этапах развития. Очень важное значение имеют ранние этапы развития, когда еще отсутствуют те мотивы и отношения личности, которые могут обус­ловить такие же проявления, как и свойства темпера­мента.
Важно также проследить влияние раннего опыта на характеристику поведения.

Метки: зависимость, задача, степень

Связь нервной системы и темперамента

При наличии такой взаимно однозначной связи общего типа нервной системы и тем­перамента темперамент действительно тождествен с высшим типом нервной системы. В этом случае мы вправе вместо обусловленности какого – либо психического проявления или психического свойства личности свой­ством темперамента подставить их обусловленность свойствами общего типа нервной системы. Тогда проб­лема связи психически данного и психически заданного во взаимоотношении темперамента и личности снимает­ся. Эту проблему мы вправе поставить только в том случае, если не найдем такой взаимно однозначной связи.
Если от общего типа нервной системы зависит не только темперамент, но и какие – либо еще индивидуаль­ные психические особенности, если каждое свойство тем­перамента зависит не от одного только, а от нескольких свойств общего типа и, наоборот, от одного свойства об­щего типа зависит несколько различных свойств тем­перамента, тогда, очевидно, темперамент нельзя рас­сматривать лишь как проявление в поведении общего типа нервной системы. Тогда темперамент отличается от других проявлений общего типа нервной системы психологически, и вопрос о связи психологических свойств темперамента и психических свойств личности совершенно правомерен.
При сопоставлении общего типа нервной системы с обусловленными им свойствами темперамента возника­ет и другая проблема.
В первой главе мы условились понимать под темпе­раментом психические свойства, находящиеся в строго закономерном соотношении, которое характеризует тип темперамента.
Какие же свойства темперамента находятся между собой в таком строго закономерном соотношении и обра­зуют тип темперамента?
Так как под свойствами темперамента мы условились понимать такие свойства, которые обусловлены общим типом нервной системы, то закономерным и необходи­мым может быть соотношение лишь между такими пси­хическими свойствами, которые зависят от одного обще­го типа нервной системы. Таким образом, руководствуясь этим основным признаком, мы можем выяснить, какие именно психические свойства образуют тип темпе­рамента. Психологическая характеристика типов темпе­рамента не может быть получена без такого физиоло­гического сопоставления и обоснования.

Исследования Матюшиной

По исследованию Н. М. Матюшиной для сдерживания своих непосредственных желаний дети пользуются разны мотивами: запретом взрослых, поощрениями и наградами, наказаниями, «собственным словом», причем у детей 5-7 лет гораздо больше, чем у детей 3-5 лет, имеет силу мот «собственное слово»; дети 3-5 лет склонны главным образ руководствоваться такими мотивами, как поощрения – награда; наказание – исключение. Отмеченная в данном исследовании закономерность не исключает разнообразия индивидуальных особенностей. В любой дошкольной группе можно найти детей, действующих по каждому из указанных четырех мотивов.
Есть у детей дошкольного возраста и некоторые проявления волевых черт характера.
В работе В. Мануйленко показано, что детям 3-4 контроль над двигательным поведением недоступен (мы предпочли бы сказать почти недоступен), но в 6-7 лет эти же дети проявляют значительную устойчивость «тормозного контроля».
Из повседневных наблюдений видно, что дошкольники в состоянии отсрочивать действие, ожидать, сдерживать непосредственные реакции, однако к сколько-либо продолжительной выдержке они не способны.
В экспериментальном исследовании А. Н. Голубевой имеются данные о проявлении у детей дошкольного возраста настойчивости.
Настойчивость детей данного возраста нуждается в частом подкреплении, например в знаках одобрения при успехе.
Если у школьников и взрослых людей настойчивость часто коррелирует с уверенностью, то дошкольники нередко обнаруживают недостаток настойчивости в силу слишком большой и несознательной самоуверенности, недооценки трудностей.
Волевые компоненты характера у дошкольников настолько разрозненны и ситуативные, что понятия силы воли и твердости характера в отношении детей этого возраста могут применяться с большими оговорками.

Профессионализм

Однако следует иметь в виду, что даже в тех случаях, когда профессиональный отбор необходим, он представ­ляет собой лишь чисто отрицательное и потому недоста­точное решение задачи приспособления к профессии. При профессиональном отборе мы в состоянии лишь ска­зать, какие свойства темперамента противопоказаны при данной профессии. Положительное же решение вопроса — к какой именно профессии наиболее пригоден человек, обладающий данным темпераментом, — требует не про­фессионального отбора, а профессионального подбора. Но профессиональный подбор вообще — гораздо более трудная задача С. Н. Архангельский. А профес­сиональный подбор по свойствам темперамента в осо­бенности трудно применим, так как одни и те же свойства темперамента в одних трудовых ситуациях данной про­фессии могут играть положительную. предъявляет очень жесткие, устойчивые и неизменные требования к одной определенной группе свойств темпе­рамента, которые не могут быть компенсированы какими бы то ни рыло способами действия и способами реагиро­вания, доступными для людей, обладающих другими свойствами темперамента, в прогрессиях производительного труда физического или умственного — безразлично такого рода исключительные требования к свойствам темперамента всегда становятся существенным препят­ствием в эксплуатации техники. Широкое применение какого – либо очень сложного технического устройства, а также надежность его эксплуатации невозможны, если техника требует исключительных или редко встречаю­щихся у человека свойств. Поэтому во всех таких слу­чаях вместо профессионального отбора острое практи­ческое значение приобретает, другая задача: заменить регулирующую деятельность человека деятельностью ав­томата. Отсюда вытекает, что в профессиях производи­тельного труда область профессионального отбора и под­бора по свойствам темперамента все белее сужается по мере развития автоматики и телеуправления.

В массовых профессиях социалистического хозяйства профессиональный отбор и подбор по свойствам темпе­рамента невозможен и принципиально недопустим также и по другим причинам. В результате бурного техническо­го и технологического прогресса и быстрого роста новых отраслей промышленности многие прежние профессии и рабочие специальности отмирают и появляются совер­шенно новые. В зависимости от плана социалистического хозяйства изменяется потребность в рабочих кадрах для различных профессий. Благодаря отсутствию безработи­цы число кандидатов при появлении спроса на рабочую силу в новой профессии или специальности всегда мень­ше числа вакантных мест. Поэтому наилучший путь соз­дания рабочих кадров в социалистическом хозяйстве тот, при котором один и тот же рабочий путем быстрой про­фессиональной квалификации и переквалификации ока­зывается пригодным для очень различных профессий.