06 Июн
adminБез рубрики жизнь, перспектива, содержание
Полнота жизни дается не только содержанием ее в настоящем, но и тем, что она сулит в будущем. Перед растущей человеческой личностью должна вырисовываться заманчивая, доступная ему перспектива. Чем моложе ребенок, тем эта перспектива должна быть ближе к настоящему.Не может быть полноты жизни без надежного, крепкого здоровья.
Доверие к своим силам является одной из самых могущественных движущих сил развития. Только перед тем, кто верит в себя, мир может быть открыт как источник ярких переживаний и как арена увлекательной деятельности.
Эта вера в себя создается на основе отношений взрослых и детей, внушения воспитателя, результатов личных плодотворных усилий, успешно преодоленных препятствий.
Мы наметили основные условия, без наличия которых невозможна полнота жизни и, следовательно, невозможен расцвет сил ребенка. На них должно быть направлено внимание и энергия воспитателя.
Идя по этому пути, мы как бы оставляем в стороне те проявления личности, которые мы хотели бы устранить. Но только этот путь приводит к созданию правильной установки личности ребенка во всей окружающей его жизни, к созданию условий для возможно большей полноты жизни. И вот эта созидательная работа сплошь и рядом успешнее ликвидирует изъяны личности, недостатки поведения, чем прямые, лобовые атаки на них. Кроме того, работа на этом длинном обходном пути воспитания расчищает и подготовляет почву для наиболее успешных методов прямого воздействия.
Наиболее успешных, иногда поразительных результатов достигали и достигают вдумчивые воспитатели не тогда, когда они вели непосредственную борьбу с недостатками характера и поведения ребенка, а тогда, когда, выяснив то, что составляет сердцевину в развитии данного ребенка, вскрыв те влияния, которые мешали полноте его жизни, они, нередко после долгих тщетных поисков, на-’ ходили пути, которые выводили личность ребенка из тупика.
Метки: жизнь, перспектива, содержание
05 Июн
adminБез рубрики опыт, разнообразие, содержание
Если разнообразие содержания детских игр свидетельствует о росте и обогащении опыта, то ход игры в средней группе указывает на известную продуманность, способность к некоторому сосредоточению и волевому усилию. Об этом говорит также тот факт, что инициатива во всех приведенных играх исходила от детей, причем личность инициатора менялась. То же явление, но в иной форме мы наблюдаем и в детских рисунках. Хаотичность, бессвязность, случайность, примитивная схематичность, которые отличают изобразительные попытки детей младшей группы, уступают место более определенным контурам, появлению деталей, зарождению некоторой сюжетной композиции в рисунках детей средней группы. Рисуя, ребенок 3-З/г лет делает беспорядочные штрихи карандашом и придумывает для них названия лишь после того, как они появились, как бы пытаясь осмыслить то, что было сделано без смысла. Ребенок 5 лет часто заранее называет тему рисунка. Хотя продукт его творчества далеко не совершенно воплощает задуманное, но это несовершенство по сравнению с пройденным этапом является для ребенка достижением, удачей. Если же случаются неудачи, то они большей частью зависят от технической неумелости и плохого руководства.В других видах детского творчества также проявляется накопление более богатого опыта и как результат-более правильное познание объективных свойств материалов. В этом отношении особенно показательны достижения пятилетнего ребенка в играх и занятиях со строительным материалом. Из всех видов изобразительного творчества конструктивная деятельность в наибольшей степени требует внимательного учета свойств материала и физических законов, действующих независимо от желаний ребенка-строителя. В этом особенность игр со строительным материалом и их воспитательное значение. Ребенок 5 лет при правильном руководстве оставляет далеко позади первые приемы строительства, свойственные детям младшей группы: складывание в кучи, простые постройки ввысь, в горизонтальном плане. Он усваивает условия статического равновесия гораздо полнее, чем трех-четырехлетний ребенок. В связи с расширением наблюдений число накладываемых элементов (кирпичиков) доходит до 5-6 (как и у шестилетнего ребенка), часто появляются более сложные постройки, в постройках наблюдается симметрия. Но ни в одной сфере деятельности не проявляется так ярко сдвиг в развитии всей личности пятилетнего ребенка, как в речи.
Метки: опыт, разнообразие, содержание
04 Июн
adminИнформация содержание, уход, чистота
Так же как кожа, требует ухода и чистого содержания рот. В одном отношении рот играет роль подобную коже: он является, подобно коже, входными воротами, через которые могут проникать в тело вредные вещества (пыль, грязь, газы, микробы). Вот почему следует держать рот в чистоте и не давать застаиваться и накопляться в нем (между зубами) остаткам пищи, которые служат прекрасной почвой, своего рода удобрением для микробов.Чистоту тела ребенка тем легче и тем лучше можно поддержать, чем чище содержится помещение, в котором он находится.
Все эти правила, которые так понятны и просты, не всегда, однако, соблюдаются. Многие рассчитывают, что авось обойдемся и без особой чистоты. Или же эти правила выполняются небрежно, неразумно. Возьмем, например, уборку помещения. Что уборка должна производиться в отсутствие детей – это само собой разумеется, что она должна производиться в интересах здоровья технического персонала при открытых форточках – на этом тоже, кажется, нет нужды останавливаться. Но есть одна погрешность, которую все еще часто допускают при уборке, от которой необходимо предостеречь. Уборку часто производят сухой тряпкой, сухим веником; такая уборка никакой пользы не приносит. Лучше уж оставить пыль спокойно лежать, чем поднимать ее и способствовать ее распространению по всему помещению.
Всякая уборка должна производиться влажной тряпкой или влажным веником. На этом я мог бы покончить с вопросом об уходе, чистоте. Но следует сделать еще одно замечание. Необходимо знать, что при правильном уходе за чистотой тела, одежды и помещения, когда ребенок уже с ранних лет, с колыбели не только видит вокруг себя чистоту, но и постоянную заботу о ней, настойчивое стремление к ней со стороны любимых им взрослых, тогда без особого труда разрешается одна из важнейших наших задач – воспитание в ребенке привычек культурного гигиенического поведения.
Метки: содержание, уход, чистота
04 Июн
adminБез рубрики содержание, уход, чистота
Так же как кожа, требует ухода и чистого содержания рот. В одном отношении рот играет роль подобную коже: он является, подобно коже, входными воротами, через которые могут проникать в тело вредные вещества (пыль, грязь, газы, микробы). Вот почему следует держать рот в чистоте и не давать застаиваться и накопляться в нем (между зубами) остаткам пищи, которые служат прекрасной почвой, своего рода удобрением для микробов.Чистоту тела ребенка тем легче и тем лучше можно поддержать, чем чище содержится помещение, в котором он находится.
Все эти правила, которые так понятны и просты, не всегда, однако, соблюдаются. Многие рассчитывают, что авось обойдемся и без особой чистоты. Или же эти правила выполняются небрежно, неразумно. Возьмем, например, уборку помещения. Что уборка должна производиться в отсутствие детей – это само собой разумеется, что она должна производиться в интересах здоровья технического персонала при открытых форточках – на этом тоже, кажется, нет нужды останавливаться. Но есть одна погрешность, которую все еще часто допускают при уборке, от которой необходимо предостеречь. Уборку часто производят сухой тряпкой, сухим веником; такая уборка никакой пользы не приносит. Лучше уж оставить пыль спокойно лежать, чем поднимать ее и способствовать ее распространению по всему помещению.
Всякая уборка должна производиться влажной тряпкой или влажным веником. На этом я мог бы покончить с вопросом об уходе, чистоте. Но следует сделать еще одно замечание. Необходимо знать, что при правильном уходе за чистотой тела, одежды и помещения, когда ребенок уже с ранних лет, с колыбели не только видит вокруг себя чистоту, но и постоянную заботу о ней, настойчивое стремление к ней со стороны любимых им взрослых, тогда без особого труда разрешается одна из важнейших наших задач – воспитание в ребенке привычек культурного гигиенического поведения.
Метки: содержание, уход, чистота
03 Июн
adminБез рубрики анемическая, гемоглобин, содержание
В периферической крови содержание гемоглобина снижается до 60-100 г/л, количество эритроцитов находится в пределах 2,5-106-3,5-106; цветовой показатель крови около единицы. Наблюдаются анизоцитоз, поли-хроматофилия, ретикулоцитоз, эритроблаетоз (непостоянно). Число лейкоцитов обычно увеличено, отмечается отчетливый сдвиг влево со стороны нейтрофилов. Анемическая форма гемолитической болезни, как правило, протекает легко и при ней почти не встречается осложнений и последствий.
Отечная форма гемолитической болезни новорожденных встречается значительно реже предыдущих, но протекает всегда тяжело. Эта форма обычно встречается при 5-7-й беременности, что объясняется нарастанием иммунизации матери с каждой последующей беременностью. Дети часто рождаются мертвыми, мацерированными, недоношенными или умирают впервые минуты или часы после рождения.
Внешний вид таких новорожденных очень характерен: они бледны, отечны, с восковидным цветом кожи, иногда желтушны или цианотичны. У некоторых новорожденных наблюдаются небольшие кровоподтеки и петехии.
Заболевание проявляется общим универсальным отеком подкожной клетчатки, нередко с выпотом в полости тела (плевральная, перикардиальная, брюшная). Эта отечность – результат гипопротеинемии и повышенной проницаемости сосудов. Обычно значительно увеличены печень и селезенка.
Большие изменения наблюдаются в составе периферической крови. Количество гемоглобина снижено до 30-60 г/л, число эритроцитов часто не превышает 1 -106-1,5-106, цветовой показатель около единицы. Выражены анизоцитоз, пойкилоцитоз, полихромазия, определяется большое количество нормобластов, мегало-бластов и ретикулоцитов. Общее число лейкоцитов увеличено, отмечается нейтрофилез с резким сдвигом влево.
Таким образом основным гематологическим показателем при отечной форме гемолитической болезни является резко выраженная анемия. Анемия, сочетающаяся с гипопротеинемией и повреждением сосудистой стенки капилляров, обусловливает развитие недостаточности сердца, которая и считается основной причиной смерти такого ребенка до или после рождения.
Клинические проявления гемолитической болезни при несовместимости по системе АВ(0), согласно исследованиям большинства авторов, имеют характерные особенности.
Метки: анемическая, гемоглобин, содержание
02 Июн
adminБез рубрики бодрствование, сновидение, содержание
Начиная с конца второго месяца почти ежедневно отмечаются в нашем дневнике игровые занятия ребенка. С этого времени на протяжении месяцев и лет игровая активность не угасает, она заполняет большую часть бодрствования и даже, судя по содержанию сновидений, не прекращается во время сна. Она с течением времени расширяет свою сферу, вовлекая в себя новые предметы и других лиц взрослых и детей, усложняется и видоизменяется и тем не менее всегда остается по существу одной и тор же, являясь на всех стадиях развития могучим орудием расширения и углубления жизненного опыта, развития и укрепления не только унаследованных безусловных механизмов, но и новых сложных условных реакций, школой социальных чувств и коллективных навыков, средством проявления и воплощения своей воли к самоутверждению и, наконец, незаменимым и неиссякаемым источником оживляющих и укрепляющих все существо ребенка радостных эмоций.В эволюции игр нашей девочки можно отметить следующие основные этапы: 1) с конца второго месяца (первая запись игровой деятельности относится к возрасту 0,1,21) до конца третьего месяца объектами игры служат исключительно части собственного тела « ручки, ножки; к этому же периоду относится начало лепета; 2) в возрасте 0,2,25 отмечена впервые игра с предметом (платочком), и с тех пор до конца года объектами игр все чаще служили различные цветные шарики, погремушки и т. п.; 3) в конце пятого месяца отмечена первая игра со взрослыми;
однако инициатива исходила от взрослого, ребенок лишь радостно последовал игровому призыву. Первые же систематические частые игры с другими – сначала с взрослыми, а затем с детьми – относятся лишь к 1,8. С этого времени, вплоть до конца четвертого года, менялось содержание, формы, характер игр, но дети являлись не только самыми желанными, но прямо незаменимыми участниками игр.
Эволюция игр носит в каждом случае индивидуальный характер и складывается каждый раз по-иному в зависимости от индивидуальных черт ребенка, от характера окружающей его материальной и духовной культуры и в особенности от детского окружения. Тем не менее я полагаю, что некоторые общие черты переходят за пределы индивидуальности и являются общими для детской массы, растущей в тех же условиях среды и культуры при относительно благоприятных условиях развития. Я считаю поэтому нелишним остановиться несколько подробнее на каждом из отмеченных этапов.
На первом этапе, как было уже сказано, объектом игры служили части тела, а именно наиболее подвижные: сначала пальцы рук, затем ножки. Гезел считает, что в 3- 4 месяца игра пальцами и руками является одним из признаков нормального развития.
Метки: бодрствование, сновидение, содержание
23 мая
adminБез рубрики подарок, ситуация, содержание
Рассмотрим нравственное содержание ситуации, когда больной делает подарок врачу. Чувство благодарности больного естественно, желание выразить свою благодарность нравственно3, но почему врач, как правило, занимает «оборонительную позицию»? Потому что условием чистоты нравственных отношений людей является бескорыстие. Товарная стоимость подарка ставит под сомнение бескорыстие врача. Тем самым профессиональное достоинство врача оказывается уязвленным. В этой ситуации оно может понести ущерб и с другой стороны: оно будет уязвлено самим врачом, если тот впредь будет добросовестно оказывать помощь больным лишь в ожидании материальной награды.«Оборонительная позиция» врача в подобных ситуациях объясняется тем, что врачу дорого незамутненное моральное удовлетворение от своей работы, врач высоко ценит чувство самоуважения, он не хочет разлада с собой, не хочет изменять себе. Иными словами, врач хочет всегда быть на высоте подлинного профессионального достоинства, чего требует от него врачебная этика.
Если достоинство есть стремление личности не вступать в разлад с собой, то совесть – это стремление личности не вступать в разлад с правдой жизни. О. Г. Дробницкий писал: «…совесть составляет самую высокоразвитую в рамках морали способность личности контролировать свое поведение, отражать в своем самосознании… те наиболее высокие общественные требования, которые могут быть предъявлены человеку»1. Совесть есть возвращение «личного сознания на объективную точку зрения»2.
Проиллюстрируем сказанное примером из художественной литературы. Доктор Кириллов в рассказе А. П. Чехова «Враги» отказывается ехать к больной, так как у него только что умер сын. Лишь эта причина может спорить с профессиональным долгом в душе честного врача! Кириллов у Чехова прекрасен. Глубоко переживая свое горе, он все же соглашается поехать к больной. Но дома муж больной Абогин обнаруживает, что жена уехала, он обманут. В выражении горя, отчаяния Абогин – полный антипод Кириллова. Они- враги! Однако чувство ненависти и презрения к Абогину, которые испытывает врач по дороге домой, Чехов называет несправедливыми, жестокими и недостойными человеческого сердца3.
Метки: подарок, ситуация, содержание
21 мая
adminБез рубрики особенности, преемственность, содержание
Надо полагать, что спецификация вновь возникающих свойств личности определяется не только особенностями темперамента, но и вообще всеми сложившимися ранее устойчивыми и постоянными свойствами личности. В этом точно так же выражается историческая преемственность свойств личности. Личность исторична в том смысле, что каждое вновь возникающее свойство содержит в себе бесконечное многообразие и качественных особенностей, и особенностей содержания, обусловленных сложившимися ранее устойчивыми свойствами личности.
Историческая преемственность свойств личности — необходимое условие ее индивидуального своеобразия и социальной типичности.
Если бы каждый раз, как изменяются окружающие условия и требования деятельности, возникали бы совершенно новые свойства личности, не имеющие никакой преемственности со сложившимися ранее, тогда принципиально было бы возможно на любом этапе возрастного развития у определенной группы детей воспитать тождественные свойства личности, создав для них одинаковые условия среды и воспитания. И действительно, в психологических учениях, в которых недостаточно учитывается историческая преемственность свойств личности и сложившиеся ранее индивидуально – своеобразные мотивы и отношения рассматриваются преимущественно как «барьер», препятствие для формирования новых положительных мотивов, индивидуальность, естественно, характеризуется лишь с отрицательной стороны, как результат каких – то отрицательных условий развития и воспитания, как «дурная» индивидуальность. По мере того как в результате воспитательной работы «плохие» мотивы и привычки заменяются «хорошими», в психологической характеристике стирается все индивидуально своеобразное. Здесь обнаруживается любопытное сходство с этикой Аристотеля, у которого все добродетельные люди похожи друг на друга и лишь порок индивидуален.
Метки: особенности, преемственность, содержание
18 мая
adminБез рубрики предрасположенность, ситуация, содержание
Буржуазные философы и социологи сводят свободу человека к свободе выбора между различными житейскими ситуациями. Свобода объявляется извечным свойством человеческой природы, из нее выхолащивается классовое, социальное содержание, сама же человеческая природа объявляется также «неизменной», в которой якобы заложена фатальная предрасположенность к болезням и страданиям. Так именно представляют себе свободу представители «философии существования» – экзистенциалисты.Другие представители буржуазной социологии и гигиены пытаются обосновать своеобразную теорию «несвободы в области материального бытия» человека. Так, некоторые зарубежные медики, используя различного рода неотомистские теории, пытаются найти свободу здоровой жизни в некоем «духовном царстве». Принцип власти бога над человеком, проповедуемый религиозно настроенными врачами и философами, глубоко антигуманен, ибо он подменяет действительную заботу о людях ссылкой на бесконечность духовного бытия. Но этим, как говорится, сыт не будешь. Пытаться найти свободу от болезней в потустороннем мире, изолированном от земных, материальных условий,- значит отрицать подлинную, действительную жизнь человека во всех ее физических и психических проявлениях. В отличие от этих антинаучных взглядов в советском здравоохранении полностью и окончательно одержало победу диалектико-материалистическое учение о человеке как части природы и общества.
История развития здравоохранения показывает, что становление и функционирование социальной гигиены как науки было невозможно без целостного и всестороннего понимания жизни общества. Для того чтобы разобраться в сложном и противоречивом комплексе социальных явлений, положительно или отрицательно влияющих на здоровье людей, выяснить механизм взаимодействия биологического и социального в жизнедеятельности человека, определить предмет и логический аппарат социальной гигиены, необходимо понять общие законы исторического развития. Даже при рассмотрении таких частных гигиенических вопросов здравоохранения, как охрана труда и техника безопасности, состояние жилища, питание, социальное страхование, врачебно-трудовая экспертиза, гигиенист постоянно сталкивается с необходимостью анализа явлений, происходящих в более широкой сфере общественных отношений-в сфере экономики, политики, культуры. Именно в этих и других областях марксизмом впервые были раскрыты и распространены на них принципы исторического материализма, благодаря чему стало возможным научное решение специальных общественных вопросов.
По мере того как развивалось общество и здравоохранение, все настойчивее давали о себе знать задача всестороннего обобщения и систематизации гигиенических знаний на основе общесоциологической теории.
Метки: предрасположенность, ситуация, содержание
16 мая
adminБез рубрики проявление, ситуация, содержание
В связи с этим находится и роль отношений личности в проявлениях темперамента. В ситуациях, где вообще отсутствует какое бы то ни было активное отношение личности, темперамент не проявляется. Эмоциональная возбудимость, например, не может проявляться в такой ситуации, где внешние воздействия неэмоциогенны, т. е. не связаны с какими бы то ни было влечениями, потребностями, интересами или стремлениями. То же самое следует сказать о любом свойстве темперамента. Свойства темперамента проявляются лишь при наличии, какого – либо активного отношения личности. Такого рода зависимость проявлений темперамента от отношений личности справедливо подчеркивает В. Н. Мясищев.
Следует, однако, иметь в виду, что зависимость ограничивается лишь тем, что для проявлений свойств темперамента необходимо какое – то активное отношение. Конкретное же содержание и направление этого отношения может быть очень различно. Так, например, повышенная эмоциональная возбудимость как свойство темперамента может проявиться и при получении радостного, и при получении страшного известия, и при положительном, и при отрицательном отношении к событию, при наличии самых различных интересов и стремлений.
Однако чем разнообразнее, содержательнее и разностороннее отношения личности, тем разнообразнее и содержательнее те ситуации, в которых может проявиться темперамент. Так, например, темперамент трехлетнего ребенка проявляется лишь в пределах ограниченного круга игровых и бытовых ситуаций, к которым у него имеется активное отношение. Между тем у взрослого человека темперамент проявляется в очень широком кругу ситуаций общественной, трудовой и бытовой жизни. |
Зависимость проявлений общего типа от функционального уровня лишь относительная. Если налицо имеется какая – либо доминанта, если отсутствует фазовое состояние и баланс возбуждения и торможения находится в границах физиологической нормы, то одни и те же свойства общего типа могут проявиться при самом различном функциональном уровне имеющейся доминанты.
Метки:
проявление,
ситуация,
содержание
Предыдущая страница Следующая страница
