Полнота жизни

06 Июн

adminБез рубрики , , Комментариев нет

Полнота жизниПолнота жизни дается не только содержанием ее в на­стоящем, но и тем, что она сулит в будущем. Перед растущей человеческой личностью должна вырисовываться заманчивая, доступная ему перспектива. Чем моложе ре­бенок, тем эта перспектива должна быть ближе к настоя­щему.Не может быть полноты жизни без надежного, креп­кого здоровья.
Доверие к своим силам является одной из самых мо­гущественных движущих сил развития. Только перед тем, кто верит в себя, мир может быть открыт как источник ярких переживаний и как арена увлекательной деятель­ности.
Эта вера в себя создается на основе отношений взрослых и детей, внушения воспитателя, результатов личных плодотворных усилий, успешно преодоленных пре­пятствий.
Мы наметили основные условия, без наличия которых невозможна полнота жизни и, следовательно, невозможен расцвет сил ребенка. На них должно быть направлено вни­мание и энергия воспитателя.
Идя по этому пути, мы как бы оставляем в стороне те проявления личности, которые мы хотели бы устранить. Но только этот путь приводит к созданию правильной установки личности ребенка во всей окружающей его жизни, к созданию условий для возможно большей пол­ноты жизни. И вот эта созидательная работа сплошь и ря­дом успешнее ликвидирует изъяны личности, недостатки поведения, чем прямые, лобовые атаки на них. Кроме то­го, работа на этом длинном обходном пути воспитания расчищает и подготовляет почву для наиболее успешных методов прямого воздействия.
Наиболее успешных, иногда поразительных результа­тов достигали и достигают вдумчивые воспитатели не то­гда, когда они вели непосредственную борьбу с недостат­ками характера и поведения ребенка, а тогда, когда, вы­яснив то, что составляет сердцевину в развитии данного ребенка, вскрыв те влияния, которые мешали полноте его жизни, они, нередко после долгих тщетных поисков, на-’ ходили пути, которые выводили личность ребенка из ту­пика.

Метки: , ,

Перспективы развития харатера

07 мая

adminБез рубрики , , Комментариев нет

33Изучая характер человека, необходимо отве­тить не только на вопросы, каковы черты характера у этого че­ловека и как они возникли и формировались, но и на вопрос, в каком направлении могут и должны развиваться эти черты как показатели характера.
В романе К. Федина «Необыкновенное лето» имеется такой диалог между коммунистами Рагозиными Кириллом Извековым:
«Ты умей найти такого человека, в котором немножко буду­щего есть. В труде его, в службе народу, еще в чем. И на нем учись. Практикуй свой идеал-то на человеке. Умей найти, — по­вторил Рагозин и опять остановил довольный взгляд на сыне.
— А ведь ты прав! — воскликнул Кирилл. — Я припоминаю в этом духе у Чернышевского: приближайте будущее, говорил он, переносите из него в настоящее, сколько можете перенести».
Черта характера, даже самая хорошая, не должна рассмат­риваться как своего рода мертвый капитал, надо всегда предви­деть, что можно с этим капиталом сделать.
А. С. Макаренко говорил, что цели воспитания «…должны выражаться в проектируемых качествах личности, в картинах характеров и в тех линиях развития их, которые определенно намечаются для каждого отдельного человека» [23, т. 5, 474]. Он так раскрывал соотношение между «видением» и «предви­дением» характера человека, имея в виду своих воспитанников: «Видеть хорошее в человеке всегда трудно. В живых будничных движениях людей, тем более в коллективе сколько-нибудь не­здоровом, это хорошее видеть почти невозможно, оно слишком прикрыто мелкой повседневной борьбой, оно теряется в текущих конфликтах. Хорошее в человеке приходится всегда проектиро­вать…». Это взгляд педагога, но это взгляд и пси­холога, тонко разбирающегося в чертах характера.
Изучение черт характера в их перспективном развитии позво­лит в структуру характера внести необходимую динамику, для чего так важно устанавливать не только взаимосвязь черт хара­ктера, но и конкретные условия их развития. Мы знаем, что дан­ный ученик настойчив. Но в каком направлении будет дальше проявляться эта настойчивость? Как она выдержит испытание, если перед учеником будут поставлены особо трудные задачи? Не выродится ли настойчивость в упрямство или неразумное дон­кихотство?
Темой специального психологического исследования может явиться каждая черта в собирательном смысле.

Метки: , ,