Взаимоотношения организма со средой

02 Июн

adminБез рубрики организм, среда, человек Комментариев нет

Раннее выявление у детей унаследованных признаков позволяет своевременно направить одних детей в специальные школы для одаренных, других – во вспомогательные.
Во вспомогательных школах дети с умственными и физическими аномалиями (умственно отсталые, глухие, слепые) приобщаются к общественно полезному труду, овладевают грамотой и повышают свое интеллектуальное развитие. Немалую услугу исправлению неблагоприятной наследственности детей оказывают олигофрено-, сурдо- и тифлопедагогика.
Высококвалифицированные педагоги в специальных школах совершенствуют математические, музыкально-певческие и другие задатки детей до степени таланта, который, как известно, невозможен без врожденных способностей и огромного труда по их развитию.
Учитель должен знать, что родители зачастую видят своего ребенка «необыкновенно способным», тогда как на самом деле он обладает весьма скромными задатками. Поэтому необходимо своевременно подсказать родителям развивать в ребенке не ту склонность, которой обладают отец или мать, а ту, которая выявляется у самого ребенка и которую он, возможно, унаследовал от дедов и прадедов. Особенность наследственности – ее весьма длительная устойчивость, т. е. передача признаков происходит на протяжении многих поколений и не всегда проявляется в первых поколениях (рецессивная наследственность).
Взаимоотношения организма со средой
Основоположник русской физиологии И. М. Сеченов пришел к выводу; «Организм без внешней среды, поддерживающей его существование, невозможен, поэтому в научное определение организма должна входить и среда, влияющая на него». Следовательно, вне природы и социальной среды нет в сущности и человека.
И. П. Павлов, развивая сеченовское положение, обосновал представление о человеке как целостном организме, находящемся в тесной взаимосвязи с внешней средой и существующем лишь до тех пор, пока сохраняется состояние его уравновешенности с окружающей средой. Поэтому все рефлексы рассматривались им как реакции постоянного приспособления к внешнему миру. Например, приспособление человека к разным климатическим условиям и разной среде обитания.
Развитие человека невозможно оценить без учета той среды, в которой он живет, воспитывается, работает, с кем общается, а функции его организма – без учета гигиенических требований, предъявляемых к рабочему месту, домашней обстановке, без учета взаимоотношений человека с растениями, животными и другими факторами природы.

Метки: организм, среда, человек

Острота зрения

23 мая

adminБез рубрики глаз, зрение, человек Комментариев нет

Видимая радиация оказывает влияние на разнообразные функции зрительного анализатора: на световую чувствительность и адаптацию’ контрастную чувствительность и остроту зрения, устойчивость ясного видения и быстроту различения и др.Закономерности изменения функциональной деятельности зритель иного анализатора под влиянием видимой радиации у взрослых относительно хорошо изучены физиологией зрения. Здесь будут приведены лишь основные характерные изменения состояния зрительного анализа­тора подростков под влиянием различных уровней видимого излучения как до, так и после соответствующей функциональной нагрузки, каковой являлась зрительная работа определенного характера.
Как известно, зрительный анализатор воспринимает свет лишь при достижении им определенного уровня.
Минимальная световая энергия, которая способна вызывать ощуще­ние света, называется порогом светоощущения, который зависит от длительности действия света, от цвета и от угла зрения, под которым наблюдается световой раздражитель.
При изменении яркости поля зрения в зрительном анализаторе про­исходят процессы адаптации, при которых, в частности, в светочувстви­тельном слое сетчатки возникают биохимические, ретиномоторные и электрические явления.
Условием, позволяющим увидеть объект, является наличие яркостного контраста между ним и фоном. Способность глаза различать едва заметные разности яркостей обозначается термином «разностная или контрастная чувствительность». Она характеризуется тем минимальным различием в уровнях яркости детали и фона, при котором глаз в со­стоянии воспринять объект данного размера при заданной яркости фо­на. Наименьшее, заметное глазу отличие яркости объекта и фона назы­вают пороговой разностью яркости.
Отношение разностного порога к яркости фона называют диффе­ренциальным порогом, или пороговым контрастом. При изменении яр­кости разностный порог возрастает при увеличении яркости фона.
Величина, обратная пороговому контрасту, будет определять конт­растную чувствительность (во сколько яркость фона выше пороговой разности). С увеличением яркости фона контрастная чувствительность возрастает. Отметим, что этот показатель весьма чувствителен и ис­пользуется для оценки световой обстановки. Видимая радиация оказы­вает влияние и на остроту зрения, т. е. на способность глаза увидеть форму детали, различая ее очертания. Острота зрения определяете тем минимальным угловым размером объекта, при котором глаз состоянии различать объект при заданных яркостях фона и пор контрастной чувствительности. Острота зрения определяется величин, обратной угловому размеру объекта различения. Это минимальное у ловое расстояние называют разрешающим углом зрения; чем он м ше, тем больше острота зрения, т. е. тем больше разрешающая способность глаза  может при нормальной разрешающей способности глаз человека, и различать деталь при относительно высоких уровнях освещение) максимальном контрасте объекта и фона, угловые размеры ко и равны 1 мин (это соответствует условиям рассматривания деталь мером 1,45 мм при расстоянии 5 м).

Метки: глаз, зрение, человек

Психологическая обоснованность

22 мая

adminБез рубрики постоянство, требования, человек Комментариев нет

Отрицание социально – типичных свойств личности имеет определенный социальный смысл. Оно представляет собой попытку психологически обосно­вать представление о фиктивности классовых различий личностей в капиталистическом обществе. Итак, взаимная связь более устойчивых и более из­менчивых психических особенностей, которую мы нашли, исследуя темперамент, представляет собой общую зако­номерность развития личности, лежащую в основе и ее индивидуального своеобразия, и социальной типичности. При этом, по-видимому, в основе индивидуального свое­образия личности преимущественно лежит историческая преемственность качественных особенностей, которые выступают как данные, т. е. более устойчивые и постоян­ные, чем социально – типичное содержание личности. В ос­нове же социальной типичности лежит преимущественно историческая преемственность социального содержания личности, которое выступает как нечто более постоянное и устойчивое, чем индивидуально – своеобразное содержа­ние мотивов. Преодоление противоречий между устойчивыми и по­стоянными свойствами темперамента и соответствующи­ми им мотивами и отношениями происходит, как мы ви­дели, и иным путем, благодаря тому, что человек видоизменяет самую деятельность в соответствии со свойст­вами своего темперамента. Он непроизвольно упо­требляет способы реагирования и способы действия, со­ответствующие его темпераменту и вместе с тем удовле­творяющие объективным требованиям деятельности. Он сознательно и намеренно создает такие ситуа­ции и так организует свою деятельность, чтобы наибо­лее эффективно использовать формы реагирования и способы действия, соответствующие его темпераменту. Человек вырабатывает индивидуальный стиль деятель­ности. Между индивидуальным стилем деятельности и чер­тами характера существует глубокая органическая связь. Черты характера тоже характеризуются определенными способами действия в типичных обстоятельствах, обу­словленными отношениями личности к этим обстоятель­ствам. Различие заключается только в том, что в инди­видуальном стиле способы действия характерны лишь для определенного вида деятельности и определенной ситуации деятельности, тогда как способы действия, присущие черте характера, проявляются в различных видах деятельности и в различных ситуациях и имеют более обобщенную форму. Поэтому можно предпола­гать, что точно таким же путем, каким человек выраба­тывает свой индивидуальный стиль, он создает и свой собственный характер в зависимости от особенностей своего темперамента и в соответствии с требованиями деятельности.

Социальная и нравственная ответственность

20 мая

adminНовости необходимость, ответственность, человек Комментариев нет

Человек – существо активное и деятельное. Он не само­властный хозяин в обществе и природе, но и не пассивное орудие осуществления естественноисторической необходимо­сти. В. И. Ленин указывал, «…что мир не удовлетворяет человека, и человек своим действием решает изменить его». Обоснованная необходимость активной, преобразующей де­ятельности людей, диалектико-материалистический детерми­низм не ограничивает активных действий человека. Свободу действий личности марксизм понимает и как практическое изменение предметного мира и как процесс все углубляюще­гося его познания, рассматривая его с позиций единства теории и практики.
Положение исторического материализма о созидательной сущности человека раскрывает активную роль человека по отношению не только к окружающему миру, но и к самому себе. Активно-деятельная природа личности выступает од­новременно как средство реализации ею своих общественных и природных способностей. Осуществление целей человеком неразрывно связано с его самосознанием. Деятельность человека является не просто животно-целесообразной, но целенаправленной. Человек выступает перед самим собой и как объект, который он изучает, и как объект, которым он управляет. Но каждый человек – это и самоуправляющаяся система, субъект управления.
Социальная активность личности в процессе труда, как и в других сферах общественной и личной жизни, имеет естественную основу. От природы человек «…наделен при­родными силами, жизненными силами, являясь деятельным природным существом»…1 Развертывание трудовой деятель­ности от цели к физиологическому акту и от него к движению предметов и средств труда характеризует общую линию активного воздействия человека на природу. Психо­физиологические свойства человека не есть нечто внешнее и несущественное в его трудовой деятельности. Труд не уничтожает и не поглощает психофизиологические законо­мерности человека как части природы, ибо всякий труд связан с затратой нервной и мышечной энергии.
Огромное методологическое значение для понимания врачебной деятельности имеет сделанное Ф. Энгельсом клас­сическое определение человеческой свободы: «Свобода состоит в основанном на познании необходимостей природы господстве над ними самими)и над внешней природой; она поэтому является необходимым продуктом исторического развития»2.

Метки: необходимость, ответственность, человек

Общительность

20 мая

adminБез рубрики общение, отношение, человек Комментариев нет

Общительность может быть мо­тивирована у одних людей желанием развлечься, полу­чить новые впечатления при общении с людьми, а у дру­гих — наличием глубоких общих политических или про­фессиональных интересов. Точно так же и неприязненное отношение к людям может быть очень различным обра­зом мотивировано и в зависимости от этого характери­зовать различные индивидуальные свойства направлен­ности. Если, однако, мы характеризуем отношение лич­ности не со стороны мотивации, а со стороны способа реагирования и способа действия, то это не свойство на­правленности, а черта характера. Индивидуальные ка­чественные особенности действий и поступков — один из наиболее существенных признаков характера, который мы находим почти в любом его психологическом опре­делении К. Н. Корнилов, ; Б. М. Теплов, ; Б. Г. Ананьев, ; С. Л. Рубин­штейн,.
Разумеется, черты характера определяются отноше­ниями личности, т. е. ее направленностью, но они не сво­дятся только к отношениям личности. Следовательно, одну группу качественных особенностей в проявлениях отношений личности, рассмотренную выше, составляют черты характера, обусловленные темпераментом. Более того, каждая черта характера, поскольку она представ­ляет собой отношение личности, реализованное в дея­тельности, необходимо выражается в динамических осо­бенностях деятельности и потому в той или иной степени обусловлена также и темпераментом. Но и обусловлен­ное темпераментом своеобразие объективных ситуаций, в которых проявляется данное отношение личности, то­же относится к проявлениям черт характера. Черты ха­рактера выражаются не только в способе реагирования и способе действия, но и в своеобразии тех объективных ситуаций, в которых они проявляются. Каждая черта характера проявляется лишь в специфической для нее типической ситуации.

Метки: общение, отношение, человек

Суточные и другие биологические ритмы

19 мая

adminБез рубрики животное, организм, человек Комментариев нет

Вопрос о факторах, непосредственно определяющих суточные и другие биологические ритмы, происходящие в организме животного и человека, несмотря на усилия биологов, физиологов, физиков и клиницистов, до настоящего времени, к сожалению, не решен.
Имеются указания, что в основе ритмов внешней среды лежит влияние электромагнитных полей, которые, по-видимому, и являются регуляторами, управляющими жизненным циклом (Шноль С, 1964; Питтенброй К., 1964; Мошков Е. А., Мельник Л. А., 1965; Пресман А. С, 1968; Wachsmut W., 1945; Bander А., 1953).
Изучением биологических ритмов у человека установлена закономерная периодичность различных физиологических и патологических процессов в течение суток: изменение уровня кортикостероидов, электролитов и белковых функций крови, различная интенсивность клеточных митозов, колебаний кожной температуры, артериального кровяного давления, повышение ночной гликозурии у больных диабетом, приступов ночных болей у больных язвенной болезнью, ночные приступы сердечной астмы и т. д. (Эскин И. А., Видальская Г.М., 1956; Мартынова М. И., 1957; Касавина Б. С, 1966; Кисляк Н. С. и др., 1972, и др.). Отчетливая суточная ритмика определяется и в процессе родов, значительно большая часть которых начинается в ночное время (Елигулашвили И. С, 1955; Вишневская Л.г., 1957; Гулюк Н.г., 1961; Малек И. и др., 1956; Jembrych S., 1962; Ripman Е„ 1964; Malen F., 1966; Scheegol Jetal., 1966).
Наблюдая за суточной ритмикой 46 654 родов (рис. 7), мы установили, что 22 480 (48,2%) из них произошли в дневные часы (9-21) и 24 174 (51,8) -в ночные (21-9). Полученные данные согласуются с данными И. С. Елигулашвили (1955), И. Малек с соавт. (1966). При 46 654 родах родились 47 019 детей, из которых 561 (11,9+0,5%) были мертвыми, в том числе 210 (5,8±0,3%) погибли антенатально.
Проведенные исследования показали, что наименьший уровень мертворождаемости (4,7-6,7%) оказался в интервалах между 2-4 и 10-14 часами суток (показатель всего интервала времени 5,7±0,5%), в то время как к интервалам между 0-1, 5-9 и 17-19 ч этот показатель возрастает от 6,7 до 9,4% (показатель всего интервала времени 7,6±0,6%) и от 20 до 24 ч достигает максимума 10,3-11,5% (показатель всего интервала времени 10,8+1,0%), тем самым превысив максимальные показатели суточной мертворождаемости в 2-3 раза (см. рис. 7).

Двигательные реакции

15 мая

adminБез рубрики внимание, раздражитель, человек Комментариев нет

В нашей работе, найдено, что в сходных экспериментальных условиях у одних испытуемых проявляются реципрокные отношения между антагонистическими двигательными реакциями, тогда как у других — между вегетативной кожно-гальванической и двигательной реакциями. Связь этих индивиду­альных различий с общими типами, однако, в нашей ра­боте не изучалась.
Л. Б. Ермолаева – Томина давала своим испы­туемым задачу сосредоточивать внимание на каком – ли­бо раздражителе. При подаче дополнительных раздра­жителей, после гашения ориентировочной реакции на них, у испытуемых слабого типа степень чувствитель­ности к основному раздражителю понижалась, а у испы­туемых сильного типа повышалась. Автор обоснованно связывает эти индивидуальные особенности с механиз­мом доминанты.
Таким образом, можно думать, что сила нервных про­цессов у человека в условиях произвольного внимания, т. е. при взаимодействии обеих сигнальных систем, свя­зана с силой и стойкостью корковых доминант, а сла­бость нервных процессов — со слабостью и нестойкостью корковых доминант. Исследование таких специфически человеческих свойств общего типа находится еще на самой начальной стадии. Однако некоторые их харак­терные закономерности выявляются уже сейчас. И спе­циальные типы высшей нервной деятельности, и специ­альные человеческие свойства общего типа проявляются в условиях взаимодействия обеих сигнальных систем. Но между специальными и общими типами нервной системы до настоящего времени не установлена какая – либо стро­го однозначная связь. В настоящее время нет никаких оснований утверждать, что каждый специальный тип представляет собой необходимое следствие определен­ных свойств общего типа. Между тем специально чело­веческие свойства общего типа представляют собой не­обходимое следствие определенных соответствующих свойств, общих у человека и у животных. Они не явля­ется самостоятельными и независимыми. В этом смы­сле утверждение И. П. Павлова, что общие типы высшей нервной деятельности являются общими у человека и у животных, остается вполне правомерным и обосно­ванным. С другой стороны, специально человеческие свойства общего типа в условиях конкретной деятельно­сти могут выступать как компенсации основных свойств общего типа.

Метки: внимание, раздражитель, человек

Взаимосвязь между отношениями личности

15 мая

adminБез рубрики личность, свзяь, человек Комментариев нет

Взаимосвязь между отношениями личности и побуж­дениями у В. Н. Мясищева недостаточно ясна и опреде­ленна. Так как отношения личности характеризуют актив­ное стремление к определенным целям и задачам, то они представляют собой также и побуждения и выполня­ют в деятельности функцию, сходную с такими основ­ными побуждениями, как потребности, интересы и склон­ности. И действительно, все эти побуждения В. Н. Мяси­щев называет различными видами отношений личности. Однако, с другой стороны, отношения личности у него представляют «целостную систему индивидуальных, из­бирательных, сознательных связей личности с различ­ными сторонами объективной действительности», то, как «относится к деятельности человек в целом» А. Г. Кова­лев и В. Н. Мясищев.
Между тем потребность или интерес — это отношение не человека в целом, а частное специфическое отношение. Удовлетворение какой – либо отдельной потребности, на­пример в пище, одежде или в чтении, вовсе не обознача­ет удовлетворения потребностей личности в целом. Люди с одинаковым отношением к действительности, например коллективистическим или индивидуалистическим, могут обладать самыми различными конкретными потребно­стями и интересами. Следовательно, потребности в одно и то же время являются отношениями личности, потому что они характеризуют отношение человека к определен­ным явлениям и предметам, побуждают его к активным действиям и поступкам. И вместе с тем потребности не являются отношениями личности, потому что, в отличие от отношений личности, они представляют собой частное специфическое отношение. Таким образом, четкого раз­личения мотивов и отношений личности мы не находим.
Точно так же неясно у В. Н. Мясищева различие меж­ду эмоциональными отношениями и отношениями лично­сти. С одной стороны, эмоциональное отношение тоже представляет собой особого рода отношение к явлениям действительности. С другой стороны, эмоциональное от­ношение, в отличие от отношения личности, — это прояв­ление не личности в целом, а лишь определенной сторо­ны психики. Таким образом, четкого различия между отношениями личности и мотивами, и эмоциями мы не на­ходим.
Основной недостаток понимания отношений личности у В. Н. Мясищева — неясность их психологической ха­рактеристики. Ни способ осуществления отношения, ни своеобразие реакций на объект отношения, ни отдельные мотивы деятельности не характеризуют, по Мясищеву, отношение само по себе. Если исключить все эти призна­ки, тогда под отношениями надо понимать, лишь опреде­ленное содержание наиболее общих целей и задач, ко­торые ставит перед собой человек.

Характеристика деятельности человека

12 мая

adminБез рубрики задача, привычка, человек Комментариев нет

Специфично для деятельности человека то, что он по­стоянно разрешает все новые и новые задачи в новых, непрерывно изменяющихся условиях. Задачи любой про­фессиональной и учебной деятельности не могут быть разрешены всегда одинаковыми, шаблонными и стерео­типными способами и приемами. В этом и проявляется творческий характер деятельности человека. Поэтому прочные и устойчивые навыки и привычки хотя и имеют
очень существенное значение для продуктивности дея­тельности, все же недостаточны для успешного разреше­ния ее задач. Чем более выражен творческий характер деятельности, тем более ограниченную роль в ней играют навыки и привычки. Отсюда вытекает, что маскировка свойств темперамента при помощи навыков и привычек точно так же возможна лишь в том случае, когда дея­тельность шаблонна и автоматизирована. Такая маски­ровка темперамента становится существенным препятст­вием для успешного приспособления к объективным тре­бованиям деятельности тогда, когда нужно проявить инициативу, самостоятельность, изобретательность, твор­чество. Вот почему мы часто наблюдаем совершенно неожиданные и острые срывы в поведении в новых для человека ситуациях, когда дают о себе знать скрытые, замаскированные ранее навыками и привычками свой­ства темперамента. В учебной работе, например, такие срывы наблюдаются в поведении неуравновешенных уче­ников при переходе из IV класса в V, когда значительно изменяется организация учебной работы. В трудовой деятельности такие срывы наблюдаются в поведении работниц с инертными нервными процессами, когда им приходится усваивать новые, более рациональные приемы и методы работы.
Приспособление свойств темперамента при помощи маскировки навыками имеет ограниченное значение и по другой причине. Если при образовании условного реф­лекса мы предъявляем к нервной системе требование, противоречащее какому – либо свойству общего типа, то тем самым создается крайнее напряжение соответствую­щего нервного процесса. Так, при выработке дифферен­цировки у испытуемых со слабым торможением создает­ся крайнее напряжение торможения. При образованию условного рефлекса на сверхсильный раздражитель у испытуемых со слабым возбуждением создается напря­жение возбудительного процесса. Если условный реф­лекс, маскирующий проявления свойства типа, приме­няется очень часто или очень длительно, то перенапря­жение нервного процесса приводит к нарушению баланса возбуждения и торможения, функциональному нервному заболеванию — неврозу.

Устойчивость и консервативность

11 мая

adminБез рубрики проявления, человек, черта Комментариев нет

С точки зрения психо­логии свойства темперамента изменчивы и воспитаемы. Но и с нашей точки зрения самый факт наибольшей устойчивости и консервативности в онтоге­незе черт темперамента по сравнению со свойствами направленности, характера и способностями представ­ляется очевидным.
Благодаря большей устойчивости и консервативности свойств темперамента возникают многообразные про­тиворечия между ними и теми индивидуальными осо­бенностями, которые легче и быстрее изменяются под влиянием социальных условий и условий воспитания. Так, например, неуравновешенность холерика может противоречить его дисциплинированности, слабая эмо­циональная возбудимость флегматика может противо­речить его отзывчивости и стремлению откликаться на все запросы и нужды окружающих людей. Основная проблема теории темперамента заключается в том, что­бы выяснить, как разрешаются эти противоречия в раз­витии личности и как они отражаются в структуре лич­ности.
Разрешаются ли они потому, что человек в состоянии подавить те внешние проявления темперамента, которые противоречат направленности и чертам характера, и как иногда говорится, человек овладевает своим темпераментом Н. Д. Левитов? Или же, быть может, под влиянием характера и направленности лич­ности изменяются и самые черты темперамента? Или, наоборот, темперамент является врожденной основой характера и определяет все его черты и по содержанию и по качественным особенностям? Таковы решения этого вопроса, уже имеющиеся в психологической литературе, но далеко не единственно возможные.
В своем наиболее общем виде проблема связи ус­тойчивого и изменяющегося в развитии личности гораздо шире, чем вопрос о взаимоотношении темперамента и личности. Та же проблема, возникает, когда мы рассма­триваем развитие любого свойства личности, например развитие какой – либо черты характера.

Метки: проявления, человек, черта