С учетом возрастных особенностей разработаны рекомендации для начальной подготовки и спортивной специализации в отдельных вида спорта, которые утверждены (в 1975 г.) Комитетом по физической культуре и спорту при Совете Министров РОССИИ. Возрастные ограничения в спорте менялись неоднократно в сторону более ранней специализации. Интересно проследить за возрастом начала занятий по легочной атлетике. Согласно положению о детско-юношеской спортивно ‘школе от 1939 г., в секцию легкой атлетики принимались дети с 14 лет в 1949 г. возраст качала занятий был снижен до 13 лет, в 1965 г. – д. 12 лет, а в 1975 г. – до 10 лет. Аналогичная картина снижения возрастного ценза наблюдается и в других видах спорта. Одновременно увеличивается число юных высококвалифицированных спортсменов. На все союзной спартакиаде школьников в 1965 г. участвовало 4 мастера спорта, а в 1972 г. – 358 мастеров спорта. Блестящих успехов международных соревнованиях добиваются подростки 13-15 лет в гимнастике плавании, фигурном катании на коньках. Однако ранняя специализация и форсированная подготовка юных спортсменов противоречит принципам советской системы физического воспитания и может служить по чиной патологического состояния в подростковом возрасте.К сожалению, вопрос об оптимальном возрасте начала занятий те или иным видом спорта исследован еще недостаточно. Спортивная специализация должна проводиться своевременно, на основе рационального сочетания общей и специальной физической подготовки. При этом необходимо учитывать не паспортный, а биологический возраст ребенка, его индивидуальные особенности, уровень подготовленности и физической одаренности.
Возраст участия подростков в соревнованиях определяется их масштабом, особенностями отдельных видов спорта и подготовленностью спортсменов. В возрасте 13-14 лет разрешается выступать в соревнованиях областного и краевого масштабов, в 15-16 лет – в республиканских, в 16-18 лет – во всесоюзных соревнованиях. Правда, в отдельных случаях особенно одаренным подросткам (как исключение) разрешается участвовать во всесоюзных соревнованиях или даже на чемпионатах мира и олимпийских играх. Такие спортсмены должны находиться под постоянным и особым надзором со стороны врачей-специалистов.
Метки: особенность, рекомендация, специализация
Исследования условий труда подростков на производстве искусственного волокна выявили при применении метода ольфактометрии, т.е. определения обонятельной чувствительности, следующее: пороги обонятельной чувствительности у подростков в возрасте 15-16 лет, чем пороги обонятельной чувствительности у взрослых в 1-3 раза. Реакции, полученные на основании исследования указанного анализатора, выявляют также картину повышенной чувствительности организма подростков к запаховым веществам в несколько раз по сравнению со взрослыми. Исследования иммунологической реактивности организма, т. е. метода, весьма чувствительного к воздействиям малых концентраций химических веществ, свидетельствуют о преобладании отрицательных реакций с уменьшением возраста работающих, причем, как оказалось, это ослабление иммунологической реактивности шло параллельно ухудшению показателей состояния здоровья рабочих на производстве.
Наряду с закономерным повышением чувствительности в отдельных Редких случаях можно встретить и картину сравнительно пониженной Увствительности растущего организма к отдельным химическим веществам (например, ацетату таллия). Но все же общей закономерностью является повышенная чувствительность растущего организма к воздействиям химических веществ. Среди химических веществ могут быть выделены вещества, отличающиеся особой токсичностью или опасностью здоровья подростков. К таким веществам, например, можно отнести динитробензол, дихлорэтан, йод, мышьяковистый водород, тетранитрометан, фосген, фосфор желтый, фосфористый водород, четырех-хлористый углерод, пыли, содержащие более 10% свободного кремнезема, берилий и его соединения, марганец, торий, уран.
Экстраполяция на подростка данных, получаемых в эксперименте на молодых животных, является условной. Однако эти эксперименты могут служить подтверждением закономерностей, выявленных в производственных условиях. Эти эксперименты, проведенные разными авторами, подтверждают картину повышенной чувствительности к химическим веществам организма подростков.
Ряд авторов объясняет эту повышенную чувствительность к химическим веществам среди подростков недостаточностью процессов механизмов обезвреживания (дезинтоксикации).
Таким образом, наблюдения на производстве и эксперименты на животных выявляют наличие повышенной чувствительности молодого организма к воздействиям химических веществ. При этом обнаруживается известная тенденция, выражающаяся в том, что данная чувствительность превышает в 2-3 раза аналогичную чувствительность взрослых. При этом следует учитывать, что чувствительность молодого организма к химическим веществам, как таковая, не отражает всей его опасности, поскольку зона острого действия у молодых животных шире, чем У взрослых, т. е. молодой организм, проявляя большую чувствительность к яду, обладает при этом, по мнению ряда исследователей, и большим компенсаторными возможностями.
Метки: исследование, производство, яд
Зарождение опыта у Н. «Меня поражала,- рассказывает Н.,- грубость некоторых детей, их гримасы, циничные слова, неприятные жесты. Я старалась бороться с ними, но была неудовлетворена результатами. Я долго думала и пришла к заключению, что лучшим средством к искоренению грубости является художественное воспитание. И я призадумалась над тем, как воспитать в детях чувство красоты, понимание красоты, потребность в ней. Разве можно все сразу? Вопросы эти меня преследовали. С чего начать? С линий, красок, форм, с живой природы?И я ответила на них следующим образом: начать надо с чего-то яркого, прекрасного, доступного и близкого детям и вместе с тем вызывающего и во мне самой радостное ощущение красоты. И я стала искать эту красоту в сказках, былинах и мифах».
Конечно, такая сложная задача, как та, которую поставила перед собою Н. (воспитание в детях чувства и понимания красоты), не решается одной только ясной постановкой цели педагогического опыта, но несомненно, что длительные и глубокие размышления над проблемой являются залогом успешного приближения к ее решению.
2. Второй этап в ходе педагогического опыта – это планирование или организация. Из последнего примера видно, что размышление над поставленной задачей, отчетливое выяснение конкретной цели опыта уже подготовляет почву для его организации и планирования.
Я остановлюсь на тех важных пунктах этого ответственного этапа в истории всякого педагогического опыта, которые заслуживают особого внимания и размышления, так как небрежное, с самого начала непродуманное отношение к ним неблагоприятно отражается на продуктивности опыта и в особенности на объективной ценности его результатов.
К таким пунктам я отношу: 1) выбор пути воспитательного воздействия для достижения намеченной цели; 2) создание тех условий, в которых это воздействие должно проявляться в наиболее эффективной форме; 3) выбор объектов наблюдения, т. е. того ребенка или тех детей, которые будут находиться в центре внимания воспитателя.
Метки: зарождение, красота, понимание
В целях врачебно-профессиональной консультации больных бронхоэктатическую болезнь можно условно подразделить на формы: бронхоэктатическую болезнь с частыми и редкими обостреными процесса. Частыми обострениями следует считать наличие обострений не м 1 раза в 2-3 мес. Частыми обострениями обычно сопровождается болезнь в выраженной форме, а также бронхоэктатиче осложненная абсцедированием или развитием амилоидоза.В них снижалась более чем на 2%, и после короткого периода восстановления наблюдалось вторичное выраженное снижение. У больных, при переменном положении тела сидя-стоя, обнаруживалась способность более совершенно поддерживать насыщение крови кислородом.
Подростков, страдающих бронхоэктатической болезнью в выраженной форме, обучать в ПТУ большинству профессий недопустимо ввиду воздействия неблагоприятных факторов производственной среды и трудового процесса. Помимо этого, подростки в связи с частыми и длительными обострениями заболевания не в состоянии полностью освоить полный курс обучения (теоретический и практический).
Для них целесообразно рекомендовать овладение рядом профессий путем индивидуально-бригадного ученичества непосредственно на производстве. Подростки с такими заболеваниями могут выполнять контороскоканцелярскую работу, счетную, работу лаборанта электроизмерительной лаборатории, заготовщика деталей конденсатора, сборщика пакетов конденсаторов, чертежника шкал, картонажника, измерителя электрических параметров, испытателя по электрическим параметрам, разметчика пьезотехнического производства, испытателя полупроводниковых приборов, настройщика полупроводниковых приборов (радиотехнической промышленности); для них доступны многие профессии часового производства, ряд профессий производства музыкальных инструментов, такие, как крепильщик шарика к струне, сборщик гитарного замка и гитарного винта, насадчик пластмассовых кнопок, сборщик язычковых узыкальных инструментов, слесарь-сборщик и др., профессии производства игрушек (оформитель игрушек, вышивальщица, швея, сборщик и др.), некоторые профессии швейной, трикотажниц кожгалантерейной промышленности и др.
Ведкие обострения наблюдаются чаще при бронхоэктатической болезне Функциональной фазе или начальной фазе ее развития, бронхографии имеет место замедление вещества из пораженного бронха, но без наличия его нармации.
Метки: консультация, наличие, обострение
СНиП-71 не имеют раздела о рекомендации к использованию тех или иных выпускаемых промышленностью светильников. Однако следует отметить, что наиболее экономичными с высоким коэффициентом полезного действия являются светильники типа КСО или СК (кольцевые светильники общего освещения) с лампами накаливания и школьные общего освещения, диффузные (ШОД) с люминесцентными лампами различной мощности.Для местного освещения рекомендуется использовать светильники типа «Альфа».
Прежде чем привести данные СНиП-72 о естественном освещении, необходимо, по всей вероятности, изложить следующее. Как известно, естественным источником света является Солнце, температура поверхности которого равна примерно 6000°С. Солнце излучает сплошной спектр, совпадающий в основном со спектром излучения черного тела той же температуры.
От Солнца на земной шар непрерывно поступает поток излучений мощностью 1,8-10й мВт. Одна треть этого потока мощности отражается от Земли и рассеивается в межпланетном пространстве. Две трети излучения Солнца, встречающие на своем пути Землю, нагревают атмосферу, землю и океаны, испаряют воду и вызывают ветер и дождь. Растениями усваивается 0,015%, а людьми в виде топлива и пищи используется лишь 0,002% мощности излучения Солнца, падающего на Землю (И. А. Шульгин, 1945).
От высоты стояния Солнца зависит и его спектральная характеристика, которая в свою очередь предопределяет биологическое действие солнечного излучения. Как уже отмечалось, по своему биологическому действию спектр солнечной радиации подразделяется на три основные области. Область ультрафиолетовой радиации – 280-400 нм, относящуюся к коротковолновой части солнечного спектра, область видимого излучения – 400–760 нм, занимающую среднее положение в спектре Солнца, и область инфракрасной радиации – от 760 нм и выше. Когда Солнце находится в зените, на долю ультрафиолетовой радиации, достигающей земной поверхности, приходится всего лишь 4%, видимой – 46% и половина всей энергии Солнца – на долю инфракрасного излучения.
Когда же Солнце перемещается к горизонту, максимум энергии солнечного спектра приходится на долю инфракрасного излучения (72%) при полном отсутствии ультрафиолетовой составляющей. Видимая радиация при этом составляет только 28% всей энергии Солнца.
Совершенно ясно, что энергия солнечной радиации, достигающая земной поверхности, очень сильно колеблется в зависимости от толщины слоя атмосферы.
В зависимости от высоты стояния Солнца меняется уровень освещенности в тени, на солнце и при пасмурной погоде. При идеальных условиях прозрачности атмосферы освещенность при безоблачной погоде на солнце колеблется от 700 (перед восходом) до 90 000 лк (высоте стояния 60°), т. е. изменяется более чем в 130 раз.
Известно, что территория России с Юга на Север простирается от 35° до 80° северной широты и условно делится на шесть световых поясов. Нам же представилось целесообразным дать характеристику естественного радиационного климата двух крайних и одного среднего географических районов – это районы Севера – 70° с. ш., Средней полосы – 55° с. ш. и Юга – 40° с. ш.
Интересно отметить, что возможный приход суточной радиации для указанных выше районов страны в летний период с мая по август почти одинаков и колеблется в пределах 480-790 кал/см2-сут. Однако в другие периоды года имеется существенное различие. Так, на Севере суммарная радиация в сентябре в 2 раза, а в октябре в 5 раз меньше, чем в этот период года на Юге (90 кал/см2-сут на широте 70° и 433 кал/см2 – на широте 40°).
Метки: поверхность, солнце, энергия
И. П. Павлов на животном (собаке) и Бехтерев на человеке показали, как, пользуясь безусловным рефлексом, можно в лабораторной обстановке создавать или искусственно воспитывать новые условные рефлексы. Для уяснения способа возникновения нового условного рефлекса из безусловного приведем следующий классический опыт И. П. Павлова: собаке вводят в полость рта кислый раствор – наступает обильное слюноотделение: перед нами унаследованный безусловный рефлекс. Если теперь, в целях опыта, несколько раньше (5 – 10 секунд) введения раствора заставить звучать колокольчик, то после нескольких таких сеансов рефлекс слюноотделения наступит при одном лишь звучании колокольчика: образовался новый условный рефлекс благодаря тому, что установилась новая нервная связь между участком мозга, куда проникла волна чувственного раздражения (в нашем примере- звуковым центром), и слюноотделительным центром. Таким же путем можно искусственно создавать условные реакции на определенные тона, запахи, цвета и пр.Условность образующихся новых нервных связей, новых замыканий на нервных путях заключается не только в том, что их возникновение обусловлено существованием унаследованных безусловных механизмов, по и в том, что они в сравнении с безусловными рефлексами отличаются хрупкостью и изменчивостью. Условные рефлексы угасают, если они долгое время не подкрепляются безусловным рефлексом; но угасший рефлекс может снова возродиться. С другой стороны, условные рефлексы при частом их повторении и подкреплении «могут приобретать большую устойчивость: это те привычные реакции, которые, как мы выражаемся, сильнее натуры. Такого рода устойчивые условные рефлексы могут, подобно безусловным, служить базой для надстройки новых условных реакций второго, третьего и т. д. порядков. Таким путем все усложняющиеся сложные условные механизмы дают возможность человеку, начиная с ранней поры его развития, превращать самые разнообразные явления и предметы в сигналы, сообщающие о необходимости принятия организмом своевременных мер приспособления или воздействия.
Метки: обстановка, опыт, рефлекс
С целью предупреждения развития деформации вследствие нарушения равновесия между противоположными группами мышц делают пересадку мышц и сухожилий. Пересадку сухожилий мышц производят не раньше 6-7-летнего возраста, так как в последующем по снятии повязки необходимо проведение активной гимнастики. Пересадку сухожилий мышц наиболее часто производят при паралитических деформациях стоп и параличе четырехглавой мышцы. При наличии значительных контрактур или разболтанности сустава применяют также остеотомии, артроризы и артродезы суставов.Чаще артродезы производят в голеностопном и коленном суставах. При наличии паралитического вывиха в тазобедренном суставе проводят операцию Зацепина с использованием для фиксации головки бедренной кости во впадине круглой связки.
У многих больных при параличе нижней конечности отмечается укорочение ноги, которое может быть различным в зависимости от того, в каком возрасте больной перенес полиомиелит и какова была степень распространенности паралича. С целью стимуляции роста рекомендуют введение костного штифта из бульонной кости на расстоянии 2 см от ростковой зоны.
При укорочении конечности более 4 см можно удлинить голень, бедро или плечо на аппаратах Илизарова, Калнберза, Гудушаури, Волкова-Оганесяна и др. (рассекать кость целесообразно ультразвуковой путем Z-образной остеотомии).
Лечение паралитического сколиоза у детей следует проводить одновременно с лечением других деформаций. У детей старше 6 лет, правило, лечение должно быть оперативным – костнопластическая позвоночника. В послеоперационном периоде показан длительный постельный режим (до 4–5 мес).
Метки: деформация, равновесие, развитие
Движения («дело») являются хотя и очень важным, но все же ограниченным источником познания маленьким ребенком окружающего мира. Другим таким источником служит его речевое общение со взрослыми. В главе IV своей монографии, а также в ряде статей Е. А. Аркин подробно рассматривает закономерности формирования речи у детей. Обобщая многочисленные научные данные, он показывает ничем не заменимую роль речевого общения для развития всех психических функций и’ личности ребенка (особенно на самых первых этапах жизни). Он подробно прослеживает изменение словаря и грамматических форм детской речи от младенчества до прихода вшколу. До сих пор в психологии и педагогике при характеристике речи дошкольников используют материалы, собранные и обработанные Ефимом Ароновичем. Родители и воспитатели также могут использовать его данные для общей ориентации в уровне развития речи своих детей (конечно, учитывая их конкретные особенности, а также возможные индивидуальные отклонения, на нормальность которых не раз указывал Е. А. Аркин).Как мы отмечали выше, Ефим Аронович выделял такую характерную черту дошкольников, как активность и самостоятельность. Сопровождение своих предметах действий и эмоциональных реакций высказываниями, словесная оценка своих и чужих поступков служат ребенку средством обобщения своего опыта, а вместе с тем самоутверждения и приобретения? относительной независимости от окружающих. Но если у ребенка слабо развита и бедна практическая и игровая деятельность, если взрослые многословными объяснениями заменяют ему предметное манипулирование, его речь превращается «в источник подавления независимости и увеличения подчиненности ребенка воле и руководству старших. Зачем делать, когда при помощи слов можно привлечь к себе внимание окружающих и даже их восхищение?» При этом «слово заменяет дело» (стр. 175).
Это тонкое и правильное соображение Е. А. Аркина необходимо помнить родителям и воспитателям, поскольку в наше время дети очень рано сталкиваются с печатным словом, научаются читать, часто «глотают» книжки.
Метки: источник, общение, познание
Необходимо отметить, что перенесенные в раннем возрасте болезни (грипп, рахит, скарлатина и т. п.) могут дать толчок к зарождению и росту ранней нервозности. Но следует подчеркнуть, что часто не столько сами болезни, а создающиеся во время них особые условия окружения, ухода за ребенком, обращения с ним являются причинами, повышающими его возбудимость. Ребенок во время болезни занимает исключительное положение, становится в центре внимания, все его желания удовлетворяются, он слышит соболезнования, вздохи, а нередко видит и слезы, все это приносит не меньший вред нервной системе, чем сама болезнь.Однако и в здоровом состоянии в условиях окружающей ребенка среды – физической и социальной – лежит основной источник роста детской нервозности. Эти физические и социальные условия трудно отделимы друг от друга, они переплетаются и обычно связаны друг с другом, как причина и следствие.
Среди физических факторов, порождающих детскую
I нервозность, наибольшее значение имеют тяжелые жилищные условия и связанная с ними скученность населения. Эта скученность вызывает постоянное и ежечасное
I вмешательство взрослых в жизнь ребенка.
Надо заметить, что взрослый представляет собой вообще очень сильный возбудитель для ребенка даже при его благожелательном отношении. И лучше всего в гигиеническом отношении организована ребенка, которой активное вмешательство взрослых в жизнь ребенка возможно более ограничено. В жилище со скученным населением нервная система ребенка испытывает постоянные толчки не только от частого вмешательства взрослых, от их системы запретов, окриков, одергиваний, но и от того, что сами дети становятся невольными, хотя и пассивными участниками жизни взрослых, которая развертывается перед ними нередко в форме конфликтов, ругани и т. п.
Метки: зарождение, нервозность, соболезнование
По современным представлениям ревматизм является заболеванием с определенной стадийностью изменений в соединительной ткани, имеющим как специфические, свойственные только ревматизму особенности, так и общие с другими коллагенозами черты. Доказанная связь ревматизма со стрептококковой инфекцией легла в основу представления об инфекционной этиологии этого заболевания со своеобразной ответной реакцией на стрептококковый аллерген. В этой связи ревматизм можно также считать инфекционно-аллергической формой патологии, проявляющейся системным поражением соединительной ткани с преимущественной локализацией процесса в сердечнососудистой системе и характеризующейся хроническим рецидивирующим течением.
Хотя в большинстве экономически развитых стран отмечается снижение заболеваемости острым ревматизмом, проблема ревматизма не теряет своей актуальности, поскольку распространенность ревматических пороков сердца остается еще значительной, а также (что весьма существенно) все чаще выявляются поражения клапанного аппарата сердца у лиц, не имеющих так называемого ревматического анамнеза. Многочисленные эпидемиологические исследования, проведенные за последние годы в нашей стране, свидетельствуют об изменении течения ревматизма в сторону маломанифестных или даже латентно протекающих форм заболевания. Согласно последним данным, в настоящее время у детей дошкольного возраста, как правило, встречается подострое и латентное течение ревматизма, у детей младшего школьного возраста преобладают острый и затяжной варианты течения, а у детей препубертатного и пубертатного возраста чаще, чем у детей другого возраста, наблюдаются непрерывно рецидивирующие формы ревматизма.
Ревматизмом заболевают преимущественно дети дошкольного и школьного возраста, особенно в возрасте от 5 до 15 лет. При этом после первой атаки ревматизма поражения сердца возникают несколько чаще у девушек. Преимущественная первичная заболеваемость ревматизмом в детском и в подростковом возрасте обусловлена физиологическими особенностями реактивности организма.
Метки: инфекция, ревматизм, ткань
