Дозировка препаратов

Комментариев нет

Дозировка препаратов. В связи с интенсивностью обмена веществ новорожденные нуждаются в большем количестве питательных ве­ществ в пересчете на 1 кг массы тела, чем дети старшего возраста. Препараты аминокислот новорожденным назначают из расчета 2- 4 г/кг массы тела в сутки. Наиболее часто рекомендуется дозировка 2-2,5 г/кг. Жир назначают из расчета 2-4 г/кг. Доза углеводов за­висит от системы, по которой проводится парентеральное питание. При использовании скандинавской системы назначают 12-18 г/кг углеводов, системы гипералиментации – 25-30 г/кг. При этом энер­гетическая ценность питания составляет 293-502 кДж/кг (70- 120 ккал/кг). У детей первой недели жизни энергетические потребнос­ти меньше, в связи с чем указанные препараты назначают в меньших дозировках.Для адаптации организма новорожденного к парентеральному пи­танию дозы препаратов, особенно глюкозы и жира, следует доводить до желаемых постепенно. При использовании скандинавской системы срок адаптации составляет 1-2 дня, а система гипералиментации – 5-6 дней. Это время необходимо для адаптации ферментных систем и инсулина к возрастающей нагрузке. Парентеральное питание также следует отменять постепенно.
Критерии суточной потребности новорожденного в жидкости пока не установлены. Э. К. Цыбулькин (1977) рекомендует следующие до­зировки: в возрасте 2 дней – 25 мл/кг, 3 дней – 40 мл/кг, 4 дней- 60 мл/кг, 5 дней -90 мл/кг, 10 дней-130 мл/кг. Ряд зарубежных авторов предлагает более высокие цифры – 80-100 мл/кг. Мы счита­ем, что толерантность организма новорожденного к водной нагрузке варьирует в широких пределах и поэтому программы парентерального питания и инфузионной терапии надо максимально индивидуализиро­вать, тщательно контролируя переносимость нагрузки жидкостью.
Потребность новорожденного в основных электролитах составляет для натрия 2-3 ммоль/кг, калия – 3 ммоль/кг, кальция – 1 ммоль/кг. В целях экономии объема вводимой жидкости следует пользоваться концентрированными растворами электролитов, равномерно распреде­ляя их в питательных смесях (но не в жировой эмульсии).

Метки: , ,

Дозировка препаратов

Комментариев нет

Дозировка препаратов. В связи с интенсивностью обмена веществ новорожденные нуждаются в большем количестве питательных ве­ществ в пересчете на 1 кг массы тела, чем дети старшего возраста. Препараты аминокислот новорожденным назначают из расчета 2- 4 г/кг массы тела в сутки. Наиболее часто рекомендуется дозировка 2-2,5 г/кг. Жир назначают из расчета 2-4 г/кг. Доза углеводов за­висит от системы, по которой проводится парентеральное питание. При использовании скандинавской системы назначают 12-18 г/кг углеводов, системы гипералиментации – 25-30 г/кг. При этом энер­гетическая ценность питания составляет 293-502 кДж/кг (70- 120 ккал/кг). У детей первой недели жизни энергетические потребнос­ти меньше, в связи с чем указанные препараты назначают в меньших дозировках.Для адаптации организма новорожденного к парентеральному пи­танию дозы препаратов, особенно глюкозы и жира, следует доводить до желаемых постепенно. При использовании скандинавской системы срок адаптации составляет 1-2 дня, а система гипералиментации – 5-6 дней. Это время необходимо для адаптации ферментных систем и инсулина к возрастающей нагрузке. Парентеральное питание также следует отменять постепенно.
Критерии суточной потребности новорожденного в жидкости пока не установлены. Э. К. Цыбулькин (1977) рекомендует следующие до­зировки: в возрасте 2 дней – 25 мл/кг, 3 дней – 40 мл/кг, 4 дней- 60 мл/кг, 5 дней -90 мл/кг, 10 дней-130 мл/кг. Ряд зарубежных авторов предлагает более высокие цифры – 80-100 мл/кг. Мы счита­ем, что толерантность организма новорожденного к водной нагрузке варьирует в широких пределах и поэтому программы парентерального питания и инфузионной терапии надо максимально индивидуализиро­вать, тщательно контролируя переносимость нагрузки жидкостью.
Потребность новорожденного в основных электролитах составляет для натрия 2-3 ммоль/кг, калия – 3 ммоль/кг, кальция – 1 ммоль/кг. В целях экономии объема вводимой жидкости следует пользоваться концентрированными растворами электролитов, равномерно распреде­ляя их в питательных смесях (но не в жировой эмульсии).

Метки: , ,

Питание и обмен веществ

Комментариев нет

Основу жизни составляет совокупность процессов ассими­ляции и диссимиляции. Соотношение этих процессов харак­теризует обмен веществ, уровень которого различен в каж­дый возрастной период. В растущем организме преоблада­ют процессы ассимиляции и синтеза.
Обмен веществ осуществляется при помощи фермен­тов – биологических катализаторов, определяющих взаим­ную согласованность и строгую последовательность химических реакций и обладающих способностью во много раз ускорять ход этих реакций. Различные нарушения в регуляции обменных процессов неизбежно ведут к нару­шению взаимодействия организма с внешней средой, воз­никновению нецелесообразных адаптивных реакций, ослаб­лению организма и болезни.
Схематически взаимодействие организма с внешней средой можно представить в следующем виде (В. М. Доб­рынина, 1976).
Пища является единственным источником жизненно важных веществ.- белков, жиров и углеводов, минеральных веществ, микроэлементов и витаминов, необходимых для роста и формирования детского организма, его активной деятельности и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды. Из продуктов расщепления пищевых веществ путем сложных химических превращений в организме происходит непрерывный синтез белков и белковых веществ, липидов, углеводов, минеральных и других комплексных соединений, необходимых для обеспечения стабильности и обновления морфологических структур, образования функционально активных соединений – ферментов, гормонов.
Для осуществления процессов синтеза необходим постоянный при­ток энергии. Обмен энергии – одно из главных проявлений жизнедея­тельности, благодаря которому осуществляется рост и развитие, обес­печивается высокая упорядоченность обменных процессов и функцио­нальная организованность биологических систем. Организм получает необходимую ему энергию, образующуюся при расщеплении поступаю­щих с пищей углеводов и жиров, в меньшей степени белков, которые используются в растущем организме, главным образом для’ пластиче­ских целей.
Чем младше ребенок, тем больший приток энергии требуется для покрытия энергетических затрат, связанных с его интенсивным ростом, развитием, обменом веществ и поддержанием основных жизненных функций.

Метки: , ,

Медикаментозные сыпи

Комментариев нет

Медикаментозные сыпиК лекарственным веществам, которые способствуют появле­нию кожных высыпаний, относятся антибиотики, особенно бензилпенициллин, препараты брома и йода, сульфаниламидные пре­параты, салпцилаты, дилантин, фенобарбитал, препараты ртути, атропин, ментолсодержащие препараты. Однако любое лекарст­венное вещество может вызвать появление сыпи при наличии соответствующих предпосылок. Медикаментозные сыпи появляются при нанесении на кожу лекарственных веществ в виде различных мазей, паст и других способах наружного применения. После попадания на кожу таких веществ на этом участке появляются эритема и сильный зуд. Ме­дикаментозные дерматозы могут принимать затяжное течение.
Сыпи у детей нередко имеют геморрагический характер (мел­коточечные – петехип, более крупные – экхимозы). Необходимо отметить, что инфекционная эритема или экзантема, а также аллергическая принимают в ряде случаев геморрагический ха­рактер, если заболевание, при котором возникла сыпь, имеет тяжелое течение, с выраженной интоксикацией. Однако есть за­болевания, для которых появление геморрагической сыпи явля­ется типичным. Менингококцемия (см. «Лихорадки, сочетаю­щиеся с сыпями»), гипо- и авитаминоз С, болезнь Верльгофа, болезнь Шенлейна – Геноха, апластические и гипопластические анемии, агранулоцитоз, ангина, лейкоз (см. «Лихорадки, сочета­ющиеся с поражением зева, глотки и полости рта»), затяжной септический эндокардит Абта – Леттерера – Сиве (см. «Лихо­радки, сочетающиеся с сыпями»). При целом ряде заболеваний высыпания приобретают харак­тер эритемы (см. «Лихорадки, сочетающиеся с сыпями»). Без­лихорадочная эритема представлена токсической эритемой и пел­лагрой.
При различных интоксикациях нередко обнаруживается ток­сическая эритема. Она появляется при тяжелых заболеваниях, отравлении, при передозировке лекарств. Это пятнистая сыпь красного цвета. Она может иметь сосудистый геиез: например, при полиомиелите появляется вследствие пареза вазоконст-рикторов.

Метки: , ,

Минеральные вещества

Комментариев нет

Употребление сырого сцеженного женского молока допускается только тогда, когда его отсасывание произ­водится на приемных пунктах. Отпуск грудного молока из пунктов сбора женского молока производится по ре­цептам врачей детских учреждений.Таким образом, ребенок в 6-7 месяцев получает: В 6 часов 180-200 мл грудного молока
» 10 » 180-200 г 10% манной каши и 25 мл фруктового сока
» 14 » 180-200 мл грудного молока и 25 г сырого тертого яблока и 15-20 г творога
» 18 » 100 мл грудного молока, 100 г картофельного (овощное) пюре, ]/г яичного желтка, 15 г творога и ЛЬ мл фруктового сока
» 22 часа 180-200 мл грудного молока
При анемиях, рахите и. экссудативном диатезе крупу разваривают на овощном бульоне, а затем добавляют молоко.
Учитывая, что манная крупа бедна многими минеральными веществами, манную кашу как единственный вид прикорма назначают на ограниченный срок (до 2), в дальнейшем кашу рекомендуется готовить из гячличны у круп или муки (Овсяной, гречневой, ячменной и др.). Овсяная крупа (геркулес) содержит больше б виды круп, кроме того, чти является ее преимуществом. жира растительного происхожде­ния в небольшом количестве для ребенка весьма жела­тельна. Гречневая крупа содержит некоторые амино­кислоты, которых нет в манной крупё.
Каши необходимо обогащать минеральными веще­ствами и витаминами, для чего в них добавляют фрукто­вые (яблочное, сливовое, абрикосовое) и овощные (морковное, кабачковое и др.) пюре. При наличии,, симптомов рахитя яичный желток назначают раньше г 4Ч2- 57г месяцев. В 7-8 месяцев в рацион ребенка добавляют сухарь, Гомогенизированные мясные, печеночные и рыбный пюре можно начать вводить несколько раньше – с 7-7′/2 месяцев (особенно если ребенок находится на искусственном вскармливании).
По возможности раньше следует приучать ребенка к приему пищи с ложечки и к жеванию. Число кормле­ний грудью постепенно сокращается. В 7 месяцев мать кормит ребенка грудью 3 раза в сутки, на, ребе­нок к 10-11 месяцам подготовлению шлучению.

Метки: , ,

Изменения в пище матери

Комментариев нет

Изменения в пище материЛучшее для ребенка молоко – женское и особенно материнское. Оно вполне стерильно, имеет темпера­туру тела и содержит все необходимые для жизни и роста организма вещества, притом в легко усвояемой форме. Кроме того, как указывалось выше, в грудном молоке имеются ве­щества, защищающие организм ребенка от болезней.Питание кормящей матери. Влияет ли на качество молока пища, принимаемая матерью? «Что мне можно есть?» – часто спрашивает кормящая мать.
На состав молока сравнительно мало влияют изменения в пище матери. Некоторые считают, что при обильной мясной пище молоко становится более жирным, но это утверждение требует проверки. Сильно пахнущие вещества, например, лук, чеснок, кормящей матери употреблять в больших количествах не следует. Обычно кормящей матери рекомендуется есть ту же пищу, какую она употребляла до беременности, но в не­сколько большем количестве.
Мать должна следить за исправным действием кишечника; стул по возможности должен быть ежедневно. Она должна следить за своим здоровьем и весом (раз в месяц взвеши­ваться в консультации). Если матери приходится лечиться, она должна помнить, что лекарства тоже могут переходить в молоко, правда, в очень ничтожных, обычно не влияющих на ребенка количествах. Врачи избегают прописывать кормя­щей матери некоторые сильнодействующие лекарства без Re-Дома консультации для детей. Кормящая мать, безусловно, не должна употреблять спиртных напитков, потому что это очень вредно для ребенка.
В пище матери обязательно должны быть фрукты и овощи в сыром и вареном виде. Без этого молоко ее будет неполно­ценным. Наша пища, кроме белков, жиров, углеводов (сахара) и солей, необходимых для питания и роста организма, содержит еще особые вещества – витамины. Они способствуют усвоению питательных веществ, способствуют росту организма, укрепляют нервную систему, улучшают обмен веществ в орга­низме и помогают ему бороться с заразными болезнями.

Метки: , ,

Процесс миелинизации

Комментариев нет

Процесс миелинизацииВ течение первых трех лет жизни процесс миелинизации продвигается очень быстро; однако и в дальней­шие годы детства количество миелиновых волокон про­должает увеличиваться.Все описанные усовершенствования в строении моз­гового вещества – превращение примитивной нервной клетки во взрослую, прокладывание новых нервных пу­тей, миелинизация нервных волокон – имеют своим ре­зультатом функциональное усовершенствование аппара­та, придание его деятельности все большей связности, систематичности и единства.
Конечно, функциональное усовершенствование выс­ших отделов мозга и усиление их мощности и продуктив­ности зависят не только от усовершенствования их архи­тектуры, а и от изменения в физико-химических свойст­вах вещества; но, к сожалению, как мы уже говорили, эти изменения пока почти не изучены.
От этого краткого очерка структурных изменений, ха­рактеризующих процесс развития и созревания отдель­ных частей нервной системы и доставляющих нам неко­торые опорные пункты для понимания жизни ребенка и его поведения, перейдем к изложению функциональных особенностей, к выяснению динамики ребенка в первые годы его существования.
Время появления больших полушарий в общей эволю­ции нервной системы и быстрота процесса их созревания в первые годы жизни – вот два основных момента, которые обусловливают их важнейшие функциональные черты: текучесть, изменчивость, легкую перемещаемость происходящих в них процессов, отсутствие задержек, не­устойчивость и, как было уже упомянуто, частоту и зна­чительность индивидуальных колебаний. Если даже такие факты развития, как сидение, стоя­ние, держание головки, хватание и обхватывание, фик­сация взгляда, зависящие от созревания подкорковых мозговых центров, наступают у разных детей в разные сроки, то еще значительнее хронологические отличия в появлении у разных детей более сложных форм поведе­ния.

Метки: , ,

Надпочечник ребенка

Комментариев нет

Надпочечники состоят из наружного, коркового, и внут­реннего, мозгового, вещества. Каждая часть надпочечника вырабатывает гормоны со своими особыми свойствами. Мозговое вещество вырабатывает адреналин, который, расщепляя гликоген в печени на сахар, поступающий с кровью в работающие мышцы, оказывает сильное влия­ние на углеводный обмен. Вот почему при усиленной мы­шечной работе возрастает потребность в адреналине и соответственно – в сахаре. По содержанию адреналина можно судить о степени интенсивности физической рабо­ты, о наступлении агрессивного состояния, ярости. Корко­вое вещество надпочечников вырабатывает целый ряд гормонов. Одна группа соединений, состоящих из сахари­стых веществ (глюкокортикоиды), влияет на обмен ве­ществ и через него на работу мышц. Вторая группа, куда входят соединения, состоящие из минеральных солей и гормонов (минералокортикоиды), воздействует на обмен солей и деятельность почек. Остальные гормоны имеют функции, сходные с функциями гормонов половых желез. Нарушение деятельности надпочечников влечет за собой тяжелые расстройства в работе мышц, нервной системе, почках и других органах, называемые аддисоновой болез­нью (выражается в резком потемнении кожи, расстройст­ве функций пищеварительной, нервной и кровеносной си­стем, обмена веществ).С возрастом изменения в органах пищеварительной систему у человека менее заметны, чем в других орга­нах. Отмечается лишь некоторое снижение тонуса и эла­стичности мышечных элементов, составляющих ткани ки­шок, и постепенная атрофия выстилающего их эпителия, что, естественно, несколько ухудшает продвижение пищи. После 30-40 лет в слизистой оболочке желудка появля­ются признаки атрофических процессов: понижается вы­деление желудочного сока и пепсина, уменьшается коли­чество ферментов в соке поджелудочной железы, ухуд­шается моторика различных отделов пищеварительной системы. К 50 годам эти признаки уже довольно явст­венно сказываются: снижается основной обмен – у жен­щин в возрасте 25-30 лет он в среднем равен 105 Дж/кг, Б 65-70 лет – 84 Дж/кг; у мужчин соответственно 109 и 88 Дж/кг. Уменьшается общее количество белков в орга­низме, возрастает количество холестерина, активизируется его отложение на стенках сосудов.
Благодаря исследованиям последних лет удалось уста­новить возможность целенаправленного влияния физиче­ских упражнений на деятельность пищеварительной систе­мы. Так, выяснилось, что интенсивные физические нагруз­ки оказывают угнетающее, а небольшие и умеренные на­грузки – стимулирующее влияние на двигательную, сек­реторную и всасывательную функции органов пищевари­тельной системы., Это проявляется в том, что в первом случае аппетит падает, а во втором – повышается. При этом физические нагрузки, даже очень интенсивные и про­должительные, спустя 1,5-2 ч после еды оказывают по­ложительное влияние на функции желудка, кишок, пече­ни, желчевыводящих путей, поджелудочной железы. Уме­ренные нагрузки стимулируют углеводную, белковую и пигментную функции печени, повышают тоническую актив­ность мышц, желчного пузыря, укрепляют мышцы перед­ней стенки живота.

Метки: , ,

Время пребывания в ванне

Комментариев нет

Время пребывания в ваннеВ домашнюю ванну могут добавляться морские соли, ароматические вещества, хвоя и т. п. для усиления полез­ных свойств воды и достижения наибольшего комфорта.Температура воды и время пребывания в ванне регули­руются теми же правилами, что и в душе. При этом следует не забывать общий принцип: чем ниже темпера­тура воды, тем строже контроль за холодовой нагрузкой. Естественные водоемы. Лучшим средством за­каливания холодом считаются купания в естественных водоемах в течение всего года. В них эффект закаливания усиливается воздействием на обнаженное тело воздуха, ветра, солнечных лучей, а также физической нагрузки (процесс плавания). Термическая нагрузка на тело регулируется при­родными условиями (температура воды и воздуха, скорость движения ветра), продолжительностью пребывания в воде, состоянием здоровья и тренированностью занимающегося.
Когда наступают холода, любители зимнего плавания не забывают включить в занятие обтирание пушистым свежевыпавшим снегом. Эта весьма сильнодействующая процедура может быть использована и как самостоятельная для закаливания холодом. Пригоршнями снега обтирают руки, ноги, спину, грудь, живот, шею. Последовательность обтирания та же, что и при обтирании влажной тканью, продолжительность – 1-2 минуты. Затем следует энергично растереть тело сухим полотенцем. Полезно побегать боси­ком по рыхлому снегу, поваляться в нем и даже зарыться в сугроб, но все это следует делать в пределах допусти­мых норм, чтобы не вызвать переохлаждения. Зимний (основной) период. Основным периодом зимнего плавания следует считать промежуток времени от ледостава до вскрытия естествен­ных водоемов. В разных районах нашей страны основной период определяется различными календарными сроками. В центральном районе европейской части России он насту­пает во второй половине ноября и продолжается до пер­вой половины апреля, то есть длится на два месяца дольше «календарной» зимы. К середине ноября боль­шинство водоемов сковывает лед, под нижней кромкой которого устанавливается постоянная температура воды, близкая к 0°. Все занимающиеся переходят к зимним Холодовым нагрузкам. Для людей, регулярно купавшихся в летне-осенний период, переход к плаванию в более суро­вых условиях не создает каких-то.
Ранее мы говорили о том, что подготовку к зимнему плаванию желательно начинать летом, чтобы процесс закаливания был постепенным. Но при определенных благо­приятных условиях (наличие поблизости теплого помещения, горячего душа, бассейна с подогретой водой, бани) начи­нать купания можно и зимой, предварительно подготовив себя к вступлению в секцию, принимая холодные ванны или души, воздушные и снежные процедуры.
Новичкам, приступившим к занятиям в зимний период, в течение первого месяца следует проводить разминку вместе со всеми, но воздерживаться от купаний в про­руби. Купания можно начать только на втором месяце занятий, их продолжительность – 5-20 секунд. При этом на первых 3-4 занятиях достаточно окунуться 2-3 раза до подбородка, быстро выйти из воды и согреться. Глав­ная задача новичков в этот период занятий – обрести уверенность в своих силах, избавиться от боязни ледяной воды. На третьем месяце занятий продолжительность плавания можно увеличить до 20-40, а на четвертом – до 40-60 секунд. В дальнейшем следует плавать в зави­симости от самочувствия в пределах времени, установ­ленного тренером и врачом, и в соответствии с таблицей Холодовых нагрузок. Занимающиеся второй год и больше обычно плавают в проруби до 2 минут.

Метки: , ,