Техника реакции Манту

Комментариев нет

Техника реакции МантуТехника реакции Манту. Для реакции Ман­ту необходимо приготовить стерильные разведения ту­беркулина. Для этого в стерилизованные флаконы с притертыми пробками нужно налить по 0,9 мл стерильной жидкости Пирке или 0,25% раствора карболовой кислоты. В первый флакон вливают 0,1 мл чистого ту­беркулина (первое разведение 1:10), во второй флакон из первого флакона вливают 0,1 мл (второе разведение 1 :100), в третий из второго разведения – 0,1 мл (третье разведение 1 :1000) и т. д. Следовательно, одно деление однограммового шприца (0,1) содержит 0,01 мл цельно­го туберкулина в первом разведении, 0,000000001 мл в восьмом разведении. При производстве реакции Манту кожу на предплечье или плече (предварительно обтерев эфиром) нужно фиксировать снизу левой рукой так, что­бы она была натянута сверху, и в толщу кожи (внутри кожно, но не под кожу!) почти в горизонтальном на­правлении ввести конец не очень остро срезанной иглы (лучше тонкие платиновые иглы). Когда косой срез отверстия, обращенного кверху, погрузится целиком в толщу кожи, острожно вводят 0,1 мл соответствующего разведения туберкулина, при этом на коже получится плоское белое возвышение. На расстоянии 5 см нужно произвести контрольное впрыскивание такого же коли­чества жидкости, служащей для разведения.Реакция Манту считается положительной в том слу­чае, если папула превосходит по величине контрольную или же (при отсутствии контрольной реакции) если па­пула имеет в диаметре не менее 5-8 мм. Реакция Манту более чувствительна, чем реакция Пирке. Поэтому реак­цию Манту производят только после того, как выясни­лось, что реакция Пирке дала отрицательный результат. Иначе, не зная степени реактивности организма, у особо чувствительных к туберкулезу лиц при внутрикожной реакции можно получить очень сильную местную и об­щую реакцию.

Метки: , ,

Техника кормления

Комментариев нет

Техника кормленияТехника кормления требует от сестры боль­шой точности и выдержки. Необходимо помнить, что при гипотрофии ребенок ослаблен и устает при кормлении грудью, поэтому вначале лечения его лучше кормить с ложечки, а затем, когда он начнет прибавлять в весе, постепенно начать прикладывать к груди. При кормле­нии из бутылочки имеет значение отверстие в соске: если отверстие очень маленькое, ребенок будет быстро уставать и, как правило, не съедать назначенное ему ко­личество смеси, если же отверстие будет чрезмерно боль­шим, ребенок при сосании будет захлебываться. При кормлении с ложечки нельзя спешить, кормить надо мед­ленно, ждать, пока ребенок проглотит пищу и только то­гда давать ему следующую порцию. При несоблюдении этих правил ребенок может поперхнуться, а это вызовет кашель и рвоту, пища может попасть также в нижние отделы дыхательных путей и послужить причиной воспа­ления легких (аспирационная пневмония). Поэтому нель­зя оставлять лежащего в кровати больного ребенка с бутылочкой смеси без присмотра. Недопустимо класть бутылочку со смесью рядом с больным и отлучаться. Ребенка надо держать на коленях и кормить в наиболее удобном для него положении. Надо строго следить за наклоном бутылочки, чтобы ребенок не сосал впустую.Обеспечение тепла. В связи с нарушением при гипотрофии теплового обмена у детей резко пониже­на выносливость к колебаниям температуры. Непродол­жительное охлаждение или перегревание влияет на ре­бенка с гипотрофией гораздо сильнее, чем на здорового. Так как выработка тепла у больных гипотрофией II и в особенности III степени резко снижена, то они нуждают­ся в обеспечении тепла извне. Во время прогулок, осо­бенно зимой, ребенок должен быть одет в теплую одежду. Надо следить, чтобы у него не остывали руки и ноги, для этого между теплым мешком и одеялом нужно ино­гда положить грелки. Однако ни в коем случае нельзя допускать перегревания больного, ребенок должен быть теплым, но не мокрым от испарений.

Метки: , ,

Техника кормления

Комментариев нет

Техника кормленияТехника кормления требует от сестры боль­шой точности и выдержки. Необходимо помнить, что при гипотрофии ребенок ослаблен и устает при кормлении грудью, поэтому вначале лечения его лучше кормить с ложечки, а затем, когда он начнет прибавлять в весе, постепенно начать прикладывать к груди. При кормле­нии из бутылочки имеет значение отверстие в соске: если отверстие очень маленькое, ребенок будет быстро уставать и, как правило, не съедать назначенное ему ко­личество смеси, если же отверстие будет чрезмерно боль­шим, ребенок при сосании будет захлебываться. При кормлении с ложечки нельзя спешить, кормить надо мед­ленно, ждать, пока ребенок проглотит пищу и только то­гда давать ему следующую порцию. При несоблюдении этих правил ребенок может поперхнуться, а это вызовет кашель и рвоту, пища может попасть также в нижние отделы дыхательных путей и послужить причиной воспа­ления легких (аспирационная пневмония). Поэтому нель­зя оставлять лежащего в кровати больного ребенка с бутылочкой смеси без присмотра. Недопустимо класть бутылочку со смесью рядом с больным и отлучаться. Ребенка надо держать на коленях и кормить в наиболее удобном для него положении. Надо строго следить за наклоном бутылочки, чтобы ребенок не сосал впустую.Обеспечение тепла. В связи с нарушением при гипотрофии теплового обмена у детей резко пониже­на выносливость к колебаниям температуры. Непродол­жительное охлаждение или перегревание влияет на ре­бенка с гипотрофией гораздо сильнее, чем на здорового. Так как выработка тепла у больных гипотрофией II и в особенности III степени резко снижена, то они нуждают­ся в обеспечении тепла извне. Во время прогулок, осо­бенно зимой, ребенок должен быть одет в теплую одежду. Надо следить, чтобы у него не остывали руки и ноги, для этого между теплым мешком и одеялом нужно ино­гда положить грелки. Однако ни в коем случае нельзя допускать перегревания больного, ребенок должен быть теплым, но не мокрым от испарений.

Метки: , ,

Техника кормления

Комментариев нет

Техника кормленияТехника кормления требует от сестры боль­шой точности и выдержки. Необходимо помнить, что при гипотрофии ребенок ослаблен и устает при кормлении грудью, поэтому вначале лечения его лучше кормить с ложечки, а затем, когда он начнет прибавлять в весе, постепенно начать прикладывать к груди. При кормле­нии из бутылочки имеет значение отверстие в соске: если отверстие очень маленькое, ребенок будет быстро уставать и, как правило, не съедать назначенное ему ко­личество смеси, если же отверстие будет чрезмерно боль­шим, ребенок при сосании будет захлебываться. При кормлении с ложечки нельзя спешить, кормить надо мед­ленно, ждать, пока ребенок проглотит пищу и только то­гда давать ему следующую порцию. При несоблюдении этих правил ребенок может поперхнуться, а это вызовет кашель и рвоту, пища может попасть также в нижние отделы дыхательных путей и послужить причиной воспа­ления легких (аспирационная пневмония). Поэтому нель­зя оставлять лежащего в кровати больного ребенка с бутылочкой смеси без присмотра. Недопустимо класть бутылочку со смесью рядом с больным и отлучаться. Ребенка надо держать на коленях и кормить в наиболее удобном для него положении. Надо строго следить за наклоном бутылочки, чтобы ребенок не сосал впустую.Обеспечение тепла. В связи с нарушением при гипотрофии теплового обмена у детей резко пониже­на выносливость к колебаниям температуры. Непродол­жительное охлаждение или перегревание влияет на ре­бенка с гипотрофией гораздо сильнее, чем на здорового. Так как выработка тепла у больных гипотрофией II и в особенности III степени резко снижена, то они нуждают­ся в обеспечении тепла извне. Во время прогулок, осо­бенно зимой, ребенок должен быть одет в теплую одежду. Надо следить, чтобы у него не остывали руки и ноги, для этого между теплым мешком и одеялом нужно ино­гда положить грелки. Однако ни в коем случае нельзя допускать перегревания больного, ребенок должен быть теплым, но не мокрым от испарений.

Метки: , ,

Техника массажа

Комментариев нет

Техника массажаЕсли у ребенка кровоточат десны, то после чистки зубов необходимо сделать их массаж. Техника массажа проста: сестра, хорошо вымыв руки, накладывает боль­шой и указательный пальцы на десны у основания аль­веолярного отростка челюсти (с щечной и язычной сто­роны) и слегка сжимая пальцем, проводит по направле­нию к коронке зубов. Эта процедура повторяется по 8-Ю раз на каждой стороне челюсти и в области перед­них зубов.Трещины на слизистой оболочке губ и корочки в углах рта необходимо смазывать каким-нибудь нейтраль­ным жиром: ланолином или персиковым маслом. Можно брать смесь этих жиров и добавлять несколько капель мятного масла, это создает во рту ощущение свежести.
Значительные трудности представляет уход за по­лостью рта у детей с афтозным или язвенным стомати­том. Поддержание чистоты полости рта у больных этой группы производится путем обильного промывания раз­личными слабыми антисептическими растворами. В за­висимости от характера изменений в полости рта по на­значению лечащего врача проводятся и некоторые до­полнительные лечебные мероприятия.
Учитывая, что правильный уход за полостью рта у больных имеет не толь­ко гигиеническое и профилактическое, но и в большей степени лечебное зна­чение, медицинская сестра должна про­водить все процедуры регулярно и осо­бенно тщательно. Гигиенические процедуры по уходу за полостью рта выполняют в определенной после­довательности. При утреннем туалете ребенок должен полоскать рот теплой кипяченой водой или очень сла­бым 0,25-0,5% раствором питьевой соды. При этом со слизистой полости рта и зубов удаляется значительное количество бактерий и разжижается слизь. После этого больному протирают зубы марлевыми тампонами с по­мощью пинцета или шпателя. Туалет рта заканчивают обильным промыванием его антисептическим раствором из резинового баллончика. После каждого приема пищи больной ребенок должен полоскать рот теплой кипяче­ной водой.

Метки: , ,

Научно-техническая революция

Комментариев нет

Научно-техническая революция, характеризующаяся внедрением но­вой техники, бурным ростом естествознания, оказывает огромное влия­ние на развитие всех областей знаний, сказывается на современном раз­витии гигиены, в том числе и гигиены труда подростков.Переходный этап от механизации к автоматизированному производ­ству является промежуточной формой между ручным трудом и полной автоматизацией и характеризуется в основном организацией конвейер­ного способа производства, при котором действует тенденция упрощения и дробления рабочих операций.
Научно-технический прогресс сказывается противоречиво и в отно­шении влияния условий труда и факторов производственной среды на организм подростков. Так, наряду с ликвидацией одних профессиональ­ных вредностей на производстве могут возникать другие отрицательно действующие факторы.
Условия труда определяются характером производства, разнообра­зием трудовых процессов, степенью затраты нервно-мышечной энергии при работе, режимом труда и отдыха, воздействием на организм факто­ров внешней среды. В различных отраслях народного хозяйства степень выраженности отрицательных и положительных факторов находится в прямой зависимости от наличия прогрессивной технологии и заложенных в ней сани­тарно-гигиенических мероприятий. Работы, характеризующиеся как тяжелые и вредные, не могут вы­полняться ‘подростками и, согласно советскому законодательству, под­ростки к этим работам не допускаются. С внедрением передовой техноло­гии, изменяющей в корне условия и характер труда, тяжелые и вредные работы перестают быть таковыми. Так, например, на установке непрерыв­ной разливки стали Донецкого металлургического завода благодаря поч­ти полной механизации и автоматизации производственных процессов резко улучшились условия труда. Это выразилось в значительном сниже­нии температуры окружающего воздуха, интенсивности лучистого тепла, уровня окиси углерода в воздухе и физической нагрузки. Благодаря оборудованной системе кондиционирования температура воздуха летом во время разливки стали, за малым исключением, не пре­вышает в среднем 20°С, в то время как при разливке стали по изложни­цам температура воздуха достигала 70-90°С, интенсивность лучистой энергии составляла 8-10 кал/см2-мин. Физические затраты при разлив­ке стали по изложницам относятся к числу тяжелых. Улучшение условий труда, естественно, благоприятно сказалось и на физиологических реак­циях организма работающих подростков.

Метки: , ,

Проведение смешанного вскармливания

Комментариев нет

При проведении смешанного вскармливания нужно решить следующие вопросы: 1) состав докорма; 2) его количество; 3) методика и техника кормления искусственными смесями.
Для докорма при смешанном вскармливании обычно применяют так называемые простые молочные смеси. В состав этих смесей входят коровье молоко, слизистые отвары и сахар. Количество молока и отвара может быть равным (смесь № 2), содержать 2/3 молока и Уз отвара (смесь № 3), цельное молоко. Количество сахара обычно бывает в разных смесях постоянным – 5%.
Полностью оправдало себя на практике применение кефира вместо молока. Разведения при использовании кефира остаются теми же, и сахар добавляется в том же количестве. Преимуществом кефира является содержание в нем органических кислот, что способствует регуляции ферментативной способности желудочно-кишечного тракта, развитию и преобладанию ацидофильной флоры в кишечнике, т. е. обеспечивает более полноценное усвоение пищи. Однако следует иметь в виду, что кефир следует применять только приготовленный на молочной кухне с соблюдением определенных требований и правил.
Количество докорма определяется степенью использования материнского молока. Ребенок при смешанном кормлении должен получать большее число калорий (на 10-15%), чем при естественном вскармливании, учитывая несколько иной состав пищи и измененные соотношения ее основных ингредиентов – белков, жиров и углеводов. Количество белков при смешанном вскармливании несколько увеличивается (относительно, т. е. на 1- кг веса), вследствие чего соотношение белков, жиров и углеводов при грудном вскармливании 1:3:6 заменяется при смешанном кормлении соотношением 1:2:4. Нужно также учитывать иной, чем в грудном молоке, химический состав основных ингредиентов.
Количество докорма определяется примерно следующим расчетом: 3-месячному ребенку вследствие недостаточного количества молока у матери необходимо назначить до – кормления. Выясняется путем наблюдения за ребенком, что в сутки он получает из груди матери 500 мл молока; это соответствует 350 кал. Калорийная потребность ребенка в 3-месячном возрасте исчисляется 10 кал на 1 кг веса. Вес 3-месячного ребенка равен 5 кг (3200 г при рождении+1800 г прибавка за 3 месяца, по 600 г каждый месяц). Калорийная ценность его пищи должна определяться 600 кал (5 кг x 120). Таким образом, за счет докорма ребенок должен получить 250 кал (600-350 за счет материнского молока). Учитывая, что калорийная ценность смеси (2/3 молока + 1/3 отвара+ 5% сахара) составляет в среднем 660 кал в 1 л, ребенок должен получить в виде докорма около 350-400 мл.
Таким образом, объем принимаемой ребенком пищи будет равен 850-900 мл (500 г материнского молока и 350- 400 г смеси), а калорийность – 600 кал.
Частота кормления при смешанном вскармливании остается той же, что и при кормлении грудным молоком. Ребенок получает смесь, предварительно простерилизованную и подогретую перед кормлением, из бутылочки через резиновую соску с очень маленьким отверстием.

Метки: , ,

Новые достижения науки и техники

Комментариев нет

Новые достижения науки и техникиОгромный объем принципиально новых достижений на­уки и техники (в том числе и медицинской) и их применение в практической медицине коренным образом меняют кон­кретные исторические условия профессиональной деятельно­сти врача. Вносимые научно-технической революцией каче­ственные изменения в профессию врача определенным обра­зом изменяют и взаимоотношения врача и пациента, выявля­ют новые возможности и порождают новые проблемы и противоречия. Научно-техническая революция посредством повсеместной технизации, химизации, урбанизации и интел­лектуализации жизни человека, а также посредством повы­шения эффективности здравоохранения вносит ощутимые изменения в структуру заболеваемости. Интенсивная интел­лектуализация труда, скопление огромных масс людей в городе, включение их в общественное производство, огром­ный поток информации, разного рода стрессовые ситуации- все это вносит свой вклад в исчезновение целого ряда заболеваний, в возникновение новых и изменение характера других.Практика широкого применения антибиотиков и химиоте-рапевтических препаратов, помимо положительных результа­тов при лечении ряда инфекционных заболеваний, являвших­ся в прошлом жестоким бичом для населения, показала, что они (как, впрочем, и всякие фармакологические средства) оказывают существенное воздействие не только на физиоло­гический, биохимический, иммунологический и другие меха­низмы, но и на морфологические структуры клеток, тканей и органов человека. Все это находит отражение в клиническом течении, механизме развития болезней и даже приводит к извращению общей картины болезни, особенно при инфекци­онных заболеваниях и некоторых неопластических процес­сах. Изменения в характере заболевания наряду с огромным потоком научной информации требуют постоянного совер­шенствования и повышения квалификации врача. Деятель­ность врача в отличие от некоторых других видов деятельно­сти состоит именно в том, что он не может осуществлять свои обязанности согласно раз и навсегда усвоенным знани­ям, навыкам, ни тем более по предварительному заданию и выработанным инструкциям. Врач не имеет права быть плохим врачом. Для пользы больного человека и общества он обязан непрерывно учиться.

Метки: , ,

Техника безопасности при работе с ркнДНК

Комментариев нет

Техника безопасности при работе с ркнДНКПринципиально по-иному решается вопрос об исследова­ниях ркнДНК в РОССИИ. В нашей стране создана межведом­ственная комиссия, регламентировавшая правила техники безопасности при работе с ркнДНК. Все работы по степени опасности разбиты на несколько классов. Для каждого класса разработан ряд мер физической и биологической защиты, изоляции гибридных организмов от внешней среды и экспериментаторов. Ряд экспериментов полностью запре­щен. Подобные меры в состоянии обеспечить безопасность проведения генно-инженерных работ и развитие перспектив­ного научного направления на благо человеку.
В Академии медицинских наук РОССИИ и в Министерстве здравоохранения РОССИИ действует программа «Ген», целью которой являются развитие медицинских аспектов генетиче­ской инженерии, использование ее достижений в медицин­ской промышленности и практике здравоохранения. Совет­ские ученые достигли важных результатов в области генной инженерии. Получены ркнДНК, несущие химически синтези­рованные гены энкефалина, брадикинина и ангиотензина; ркнДНК введены в клетки бактерий, где осуществлена экспрессия этих генов, что открывает возможности микроби­ологического синтеза важных биологически активных ве­ществ. Методом клонирования в бактериях получены ркнДНК, несущие гены глобина, галактозного оперона, ферментов рестрикции и т. д. Разработана технология выде­ления и очистки целого ряда ферментов генно-инженерного комплекса. С использованием этих ферментов была решена важная научно-практическая задача по созданию суперпро­дуцента незаменимой аминокислоты треонина, обеспечива­ющего пятикратное увеличение выхода продукта по сравне­нию с лучшими зарубежными штаммами.Советские ученые-медики успешно изучают структуру и функции вирусных геномов. Проведены приоритетные рабо­ты по выделению индивидуальных вирусных онкогенов, введение которых животным вызывало образование опухо­лей. Обнаружены также особые белки-ингибиторы, предот­вращающие развитие опухолей у модельных животных. Рестрикционные ферменты нашли применение в дифферен­циальной диагностике а- и р-талассемии и других наслед­ственных заболеваний.
Активное развитие генетической инженерии будет спо­собствовать решению важных медицинских, народнохозяй­ственных задач. Естественно, что генно-инженерные пробле­мы продолжают волновать научную общественность.

Метки: , ,

Биология и медицина

Комментариев нет

Биология и медицина приобретают все большее значение для решения не только теоретических, но и практических вопросов техники, экономики и организации труда, педагоги­ки, криминалистики, управления.Абстрактно-просветительская концепция всегда считала прогресс биологии и медицины абсолютным и бесспорным благом, но XX век с его ужасами двух мировых войн, лагерями смерти нанес жестокий удар по этим представлени­ям. Весь мир содрогнулся, узнав о бесчеловечных экспери­ментах фашистских врачей на людях. Освенцим и Майданек, Хиросима и Сонгми, преступления американских агрессоров во Вьетнаме стали символами способности империализма, фашизма и расизма использовать достижения науки и техники в антигуманных целях.
Развитие современной биологии и медицины делает еще более актуальной задачу охраны человечества от возможно­го преступного использования их достижений. Передовые ученые мира стали выражать обоснованное беспокойство. Так, еще в 1963 г. ученые – участники Лондонского симпози­ума по проблеме «Будущее биологии и общество» – предупредили, что открытия биологии могут быть использо­ваны антидемократическими правительствами во вред боль­шинству человечества. В последние годы подобные заявле­ния стали учащаться. Западные авторы бьют тревогу по поводу возможности реализации бредовых планов о превра­щении человека или даже человечества в «стадо управля­емых роботов» путем вмешательства в самые интимные процессы психической деятельности и личной жизни, ликви­дации внутреннего мира личности и разрушения суверенно­сти нашего «я». В США находятся медики, которые развер­тывают деятельность в области «модификации поведения» по заданию ФБР и ЦРУ. Уже пишут о возможности «инъекции чужой памяти», о создании «искусственных препаратов памяти», «пилюль па­мяти», о применении в учебном процессе ряда ферментов или протеинов для закрепления или стирания сведений или даже определенного «образа мышления», о воздействии на мозг через вживленные электроды. Настораживает засекречива­ние ряда работ по этим проблемам. Известно, что ряд американских и английских ученых отказались работать в этой области из-за опасности антигуманного применения получаемных знаний.
Развитие психофармакологии и производство соответ­ствующих препаратов порождают опасность как массового стихийного злоупотребления ими, так и направленного при­менения их с антидемократическими и антигуманными целя­ми. В 1975 г. стало известно, что Пентагон уже в течение 20 лет проводит опаснейшие опыты на людях с применением сильнодействующих наркотиков с целью определения «эф­фекта их воздействия на военнослужащих». С того времени около 4 тыс. военнослужащих и гражданских лиц были подвергнуты воздействию наркотиков.

Метки: , ,