21 мая
adminБез рубрики механизм, формирование, этиология
Анализируя этиологию и патогенетические механизмы формирования и развития заболевания, врач должен исходить из концепции целостности организма человека как из исходного логического основания. Как известно, И. П. Павлов к исследованию и объяснению функций высшей нервной Деятельности подходил с точки зрения понимания организма как целостной саморегулирующейся самосохраняющейся ситемы, которая постоянно взаимодействует с окружающей Редой, уравновешивается с ней. «Как часть природы,- сал он,- каждый живой организм представляет собойобособленную систему, внутренние силы которой каждый момент, покуда она существует как таковая, уравновешиваются с внешними силами окружающей среды. Чем сложнее организм, тем тоньше, многочисленнее и разнообразнее элементы уравновешивания»
Целостность организма проявляется в так называемой «целесообразности» всех структур и функций его систем, органов, тканей и т. д. Однако организм человека как целостную систему нельзя рассматривать независимо, вне отношений к той более высокого порядка системе, в которой он существует, функционирует и развивается, т. е. вне отношения к конкретному обществу.
Изменение целостности организма, каковым является заболевание, по существу есть нарушение уравновешивания между организмом и окружающей его природной и социальной средой. К сожалению, среди врачей все еще встречаются люди, которые, уделяя исключительное внимание отдельным деталям заболевания, не способны рассматривать организм и личность больного человека как нечто целое. Изучение деталей, безусловно, необходимо, но мастерство и мудрость врача состоят в том, чтобы уметь через детали увидеть целое. Как известно, материалистическая диалектика рассматривает целое как взаимодействие, взаимосвязь и единство частей и целого. Рассматривать же отдельные детали не как стороны единого целого, игнорировать тесное взаимодействие и взаимосвязи частей целого, так же как и отрицать отдельные элементы целого,-это, говоря словами И. П. Павлова, «бессмыслица, невежестро, недоразумение…»
Метки: механизм, формирование, этиология
13 мая
adminБез рубрики взаимоотношение, механизм, система
Значение этого факта для понимания сущности общих типов высшей нервной деятельности различно в зависимости от того, из какого понятия типа мы исходим. Если мы под типом высшей нервной деятельности понимаем, как это принято в школе проф. А. Г. Иванова – Смоленского, тип поведения, то вопрос о роли каждой из трех «инстанций», от которой зависит этот тип поведения, имеет второстепенное значение. При таком понимании для того, чтобы определить тип высшей нервной деятельности, достаточно описать индивидуальные особенности условнорефлекторной деятельности, которые его характеризуют, и проанализировать участвующие в ней условнорефлекторные механизмы. Всякое дальнейшее истолкование излишне. Поэтому в школе А. Г. Иванова – Смоленского и ограничиваются утверждением, что общий тип высшей нервной деятельности характеризуется взаимодействием трех «инстанций» Н. Н. Трауготт, Л. Я. Баланов, А. Е. Личко. Если же под общим типом нервной системы мы понимаем определенное взаимоотношение основных физиологических свойств нервных процессов, то такое утверждение становится совершенно недостаточным. При таком понимании общего типа, анализируя каждую индивидуальную особенность условнорефлекторной деятельности, мы должны выяснить, каково взаимоотношение свойств нервных процессов в каждой из этих «инстанций». Зависят ли индивидуальные особенности условнорефлекторной деятельности преимущественно от свойств коры или, быть может, общий тип следует характеризовать как свойствами коры, так и свойствами подкорки? Первоначально в лабораториях И. П. Павлова было принято, что общий тип характеризует преимущественно свойства корковых процессов. Поэтому и были выработаны определенные критерии для того, чтобы выяснить зависимость данной индивидуальной особенности условнорефлекторной деятельности преимущественно от корковых свойств. К числу таких критериев относится сопоставление условнорефлекторной деятельности при различном подкорковом тонусе. У животных с этой целью применяется различная продолжительность голодания перед опытом. У человека такое сопоставление возможно при воздействии на мотивы и отношения личности, которые через посредство коры влияют также и на подкорковый тонус.
Метки: взаимоотношение, механизм, система
12 мая
adminБез рубрики значение, механизм, реакция
Э. Кречмер (1927) также придает решающее значение аффективной жизни и влечениям для развития личности. Подобно П. Шильдеру он помещает в краевой зоне ниже порога сознания так называемые гипобулические и гипоноические механизмы сферы бессознательного с их инстинктивно-рефлекторными, кататимными и филогенетически архаическими реакциями, которые обнаруживаются при нервных и психических расстройствах.Ряд авторов рассматривает понятие бессознательного в аспекте возникновения психических автоматизмов. П. Жане наблюдал проявление подсознательных механизмов в случаях нарушения сознания при сомнамбулизме, каталепсии. На основании изучения патологии со: знания П. Жане различает как бы два этажа психической деятельности человека: низший – подсознательный и высший – сознательный, волевой. Если у больных автоматические подсознательные явления занимают все поле сознания, то у здоровых автоматизмы замаскированы более сложными высшими проявлениями сознания.
Приведенные взгляды о бессознательном в философии, психологии и психопатологии как основном двигателе поведения личности решительно отвергаются материалистической психологией. Возникновение в голове здорового бодрствующего человека психического содержания, адекватного действительности и прошлому опыту, и возможность реализовать это содержание в действиях говорят о сознательном характере психического процесса.
Бессознательные состояния с угасанием различной длительности и глубины всякого психического содержания наблюдаются в обморочных, сомнолентных, сопорозных и коматозных состояниях. Встречаются |также нарушения сознания в виде транса, сомнамбулизма и других типов сумеречных состояний с автоматизированными действиями. Однако такое проявление патологии сознания с автоматизмами обнаруживается в результате болезненного искажения приобретенного опыта сознательной жизни. Если автоматизированные психические процессы в норме совершаются при доминирующей регуляции сознания, то в патологии они лишаются этой высшей регуляции, что и позволяет говорить о неосознаваемом характере автоматизма в патологии душевной жизни.
В научном и художественном творчестве интуиция играет значительную роль, однако она не априорна, а напротив, апостериорна. Внезапное возникновение и синтез новых идей в голове ученого или художника отнюдь не неожиданны для него. Он их выстрадал и осуществил в муках тяжелого сознательного творческого труда.
Экспериментальные и клинические факты показывают различные формы проявления бессознательного, вернее- неосознаваемой сферы психики. Так, советские физиологи разработали методы исследования подпороговых условных рефлексов (Г. В. Гершуни и др.). Им удалось зарегистрировать подпороговые временные связи в момент их образования. Л. А. Орбели рассматривает эти феномены как субсенсорные процессы, которые существуют в подсознательной сфере и не сопровождаются субъективными ощущениями.
Метки: значение, механизм, реакция
08 мая
adminБез рубрики действие, механизм, отдых
У лиц старших возрастных групп усиливается восстанавливающее действие отдыха. Объясняется это растущей чувствительностью механизма внутреннего торможения, который ограничивает продолжающуюся работу, когда она начинает становиться непосильной для организма (И. В. Муравов, 1962). Но если путем волевого усилия продолжать работу, восстановительные процессы резко ослабевают. Выполнение последующих упражнений становится затрудненным, что снижает уровень двигательных возможностей занимающихся. Вот почему (особенно на первом этапе) в урок нужно включать упражнения оптимальной длительности, чередуя их с упражнениями, способными стимулировать восстановительные процессы в ходе занятий или кратковременных перерывов.Особенно осторожно следует относиться к увеличению нагрузки, так как расширение функциональных возможностей, перестройка деятельности систем организма протекают замедленно, особенно у лиц пожилого возраста. Кроме того, при физическом напряжении у них обнаруживаются нарушения деятельности различных органов и систем, которые в состоянии покоя были скрыты. Вот почему благоприятное субъективное состояние занимающихся, стремящихся увеличить объем своей двигательной активности, нередко основанное лишь на эмоциональном подъеме, не может служить достаточным основанием для повышения интенсивности или учащения занятий.
Нельзя также увеличивать физическую нагрузку в связи с одними только данными о росте двигательных возможностей, так как установлено, что мышечная работоспособность не всегда развивается параллельно с улучшением функционального состояния внутренних органов и общего состояния организма. Иногда высокая мышечная работоспособность маскирует серьезные нарушения внутренних органов, наступившие в результате чрезмерных занятий физическими упражнениями. Из всего этого видно, что первостепенную роль в оздоровлении человека с помощью тех или иных средств физической культуры играет принцип постепенности в повышении общей и индивидуальной физической нагрузки. Поэтому планировать нагрузку следует не только на текущий урок, но и на недельный, месячный, квартальный, годовой и многолетний циклы занятий.
Особенно сложно планировать уровень нагрузки на уроках при многолетних занятиях. В самом деле, после года занятий, когда уровень физического состояния занимающихся значительно возрос, встает вопрос: удерживать ли этот уровень, продолжать ли увеличивать нагрузку или начинать (но когда?) постепенно снижать ее, активно противодействуя хоть и медленному, но, к сожалению, продолжающемуся процессу биологического старения? Здесь еще не все изучено. Ясно одно, увеличивать нагрузку постоянно практически невозможно, мы уже это отмечали. Важно удержать ее на оптимальном уровне, соотнося ее с показателями не только двигательной, но и вегетативной функций и прежде всего кровообращения и дыхания.
Разработанная Киевским НИИ медицинских проблем физической культуры классификация может служить критерием в оценке уровня функционального состояния занимающихся в течение многих лет.
Метки: действие, механизм, отдых
05 мая
adminБез рубрики механизм, процесс, способность
В онтогенетическом развитии психофизиологические механизмы способностей не обнаруживаются в законченном виде, а постепенно формируются, приобретая не повторимый индивидуальный характер. Процесс формирования биологических качеств и ряда психических способностей, навыков и умений уже в раннем периоде жизни нормальных детей совершается настолько легко, быстро и эффективно, что производит впечатление спонтанного развертывания (А. Н. Леонтьев).Этот факт еще раз подтверждает, что новорожденному младенцу присущи природные задатки, которые свойственны и специфичны по отношению к исторически возникшим видам человеческой деятельности.
В процессе эволюции человек, лишаясь ряда врожденных инстинктивных приспособлений, приобретает то: преимущество, что осваивает иерархически высший уровень мозговой деятельности, присваивает в онтогенезе навыки предметного восприятия, мышления и речи. Это в свою очередь приводит к значительной перестройке низших мозговых структур и уровней, к биологическому их соответствию и субординации по отношению к высшим областям мозговой деятельности.
Период раннего детства, производящий впечатление «спонтанного развертывания», находится под непрерывным воздействием социальной среды (заботы и уход со стороны семьи и общества). Развитие интеллекта, эмоционально-волевой сферы, навыков и умений осуществляется тренингом, обучением и воспитанием со стороны ближайшего социального окружения. По мнению А. Валлона, само природное в человеке подразумевает общество, подобно тому как легкие подразумевают существование атмосферы. Р. Заззо, последователь учения Валлона, утверждает, что даже у только что родившегося ребенка основным способом жизнедеятельности является «отношение с другими», которое детерминировано самой природой ребенка.
В заключение остановимся на клиническом анализе роли личности в становлении и развитии ряда соматических, невротических и психических заболеваний. Имевшийся в этой области пробел в значительной степени был восполнен в сборниках и трудах симпозиумов, посвященных проблемам сознания и личности. Был поднят в дискуссионном порядке вопрос, является ли психическое заболевание по своей природе патологическим изменением личности.
Раньше во многих работах психическая деятельность рассматривалась как совокупность дифференцированных процессов без внутренней органической связи с их носителем – личностью. Деятельность исследовалась в отрыве от деятеля. Объект – процессы психической деятельности изучались без субъекта – личности.
Метки: механизм, процесс, способность
28 Апр
adminБез рубрики восприятие, механизм, опыт
Есть попытки находить личностные и тем самым характерологические факторы в некоторых деталях механизма восприятия. Так, Пембертон [32] сопоставил результаты по восприятию завершенности изображений (при трудных условиях) с чертами личности, которые он назвал без достаточного основания чертами темперамента. Оказалось, что если надо быстро было узнать незаконченное изображение (опыт на скорость узнавания целостного предмета), то эту задачу лучше решали люди общительные, быстро реагирующие, артистичные, самоуверенные, пунктуальные, нелюбители теоретических проблем. Если же надо было найти фигуру, включенную в более сложную фигуру и, таким образом, замаскированную, то в этом опыте на подвижность узнавания Целостного предмета преимущество было у людей замкнутых, независимых от общественного мнения, любителей теории и науки, не любящих рутину. Как видим, под чертами темперамента в этом исследовании фигурируют разнообразные и сложные черты характера, и потому выводы внушают большие сомнения. Данное исследование приведено для иллюстрирования тенденции искать в психических процессах, и в том числе в восприятии, личностные компоненты.
Черты характера человека отражаются также на процессах запоминания и воспроизведения. А. А. Смирнов с полным основанием указывает, что в психологии не была еще правильно поставлена проблема зависимости запоминания от личности человека [18, 14]. Говоря о личности, он имеет в виду в первую очередь характерологические особенности человека.
Нас здесь интересует роль привычных установок при запоминании. Существует более или менее доказанный факт, что так называемая установка на отчет способствует лучшему запоминанию материала. Но с характерологической точки зрения возникает вопрос: является ли эта установка типичной для данного человека, т. е. насколько он привык или насколько он любит запоминать, ожидая или даже требуя контроля или самоконтроля?
Метки: восприятие, механизм, опыт
26 Апр
adminБез рубрики механизм, орган, утробная
Очень важен в периоде раннего детства тимус — парный дольчатый орган, расположенный в верхнем отделе переднего средостения. Формирование его как органа завершается к концу 4-го месяца утробной жизни. После рождения происходит нарастание массы зобной железы и ее дифференцирование. В настоящее время тимусу приписывают три функции: лимфо-цитотическую, обменную и иммунологическую. Кроме того, он выполняет и эндокринную функцию. Ему принадлежит ведущая роль в направлении иммунологических реакций у новорожденных и детей раннего возраста, но механизмы этого явления еще изучены недостаточно.
В данную систему входит и селезенка, очень богатая кровеносными сосудами, соединительнотканная основа развита слабо. Основная функция селезенки заключается в образовании лимфоцитов, разрушении эритроцитов и моноцитов; эта функция достаточно развита сразу после рождения.
Метки: механизм, орган, утробная
23 Апр
adminБез рубрики гомеостаз, механизм, система
Качество предварительной ориентировки на будущие изменения, осознанная установка и перестройка поведения в связи с изменившимися социальными условиями определяется как социальная адаптация, необходимый компонент в поддержании гомеостаза. У человека существует специальная функциональная система адаптационных механизмов. Она представлена такими морфологическими образованиями, как кора большого мозга, гипоталамус, гипофиз и кора надпочечников, вступающими в сложные функциональные взаимоотношения при осуществлении приспособительных реакций, что сопровождается определенными нейрогуморальными сдвигами. В рамках этой же системы осуществляется и социальная адаптация.
Метки: гомеостаз, механизм, система
Следующая страница