28 Июн
adminБез рубрики пища, стремление, условные рефлексы
Правильная организация режима и окружающей среды, т. е. улучшение жизненного уровня семей и повышение их грамотности в вопросах медицины, позволит ликвидировать или, по крайней мере, снизить число случаев некоторых трудно поддающихся воздействию болезней. И у нас уже в этом отношении можно кое-что наблюдать. Не бойтесь поэтому за своего ребенка! Социалистическое здравоохранение и все наше общество, идущее к социализму, дает вам возможность благоустроить вашу жизнь, искореняет из нее все то нездоровое, что оставил после себя буржуазный строй. Вы, вероятно, понимаете, что в таком большом хозяйстве, каким является организм человека, где все органы взаимно между собой связаны, представляя (при условии, что мы здоровы) полную гармонию и где в то же время организм зависит от окружающей его среды, что в этом хозяйстве обязательно должен существовать центр, руководящий всем этим и являющийся одновременно посредником между организмом и окружающей его средой. Руководящим посредником является центральная нервная система, а именно, кора головного мозга. Это означает, что все, происходящее вокруг нас, передается посредством наших органов чувств – зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания – мозгу. Здесь все эти процессы нами осознаются. Самая младшая по развитию и самая главная часть мозга, кора больших полушарий, решает вопрос о том, как надо к этим процессам отнестись, иначе говоря, как будет организм реагировать. Если центральная нервная система руководит деятельностью человека, а между организмом и окружающей его средой, равно как и между отдельными системами самого организма, существуют взаимные связи, то болезнь в таком случае является ответом организма на вредность извне, причем расстройства наступают не только в поврежденном органе, но и во всем теле, включая его руководящий центр – кору головного мозга. При заболевании какого-нибудь отдельного органа необходимо, таким образом, искать расстройства не только этого органа, но также и расстройства коры головного мозга, которая в результате какого-то повреждения не может правильно исполнять своей руководящей работы. Основой деятельности организма является процесс, которому еще триста лет тому назад французский исследователь Декарт дал название «рефлекс». Это целесообразная ответная деятельность человека на какое-нибудь внешнее или внутреннее раздражение, осуществляемое через нервную систему.
Метки:
пища,
стремление,
условные рефлексы
06 Июн
adminБез рубрики болезненность, роды, стремление
Когда плод лежит правильно, когда размеры головки плода не превышают размеров таза матери, когда первые роды происходят у женщины не в пожилом, а в молодом возрасте, то они протекают большей частью почти безболезненно или с небольшой болезненностью, которую легко переносит женщина.Как боец в пылу боя, одержимый стремлением продвижения вперед, иногда совершенно не чувствует своего ранения, так и женщина, мечтая о ребенке, в родах не чувствует болезненности. Наоборот, женщина, одержимая страхом боли, даже безболезненную схватку принимает за начало болей и уже готовится к чему-то страшному, предупреждая об этом криком. Если притти к родильнице на второй день после родов и спросить ее, что она чувствовала во время родов, женщина обычно не может описать своих ощущений, ибо она уже забыла о них. В огромном большинстве случаев болезненность при родах развивается из чувства страха перед родами, который является результатом векового воспитания на мысли, что женщина «рожает в муках». Это представление о «родах в муках» внедряется в сознание женщины окружающей средой на всем протяжении ее жизни.
Чтобы изжить страх перед родами, женщина должна с начала и до конца беременности регулярно посещать женскую консультацию. Там ей расскажут, что беременность протекает нормально и что поэтому роды пройдут у нее благополучно, безболезненно. Женщина должна итти в родильный дом с полным доверием к врачам и всему медицинскому персоналу, который во время родов будет находиться рядом с ней, окружив ее вниманием. В консультации женщина проникается убеждением, что в тех редких случаях, когда роды все же являются болезненными, эта болезненность будет устранена применением обезболивающих средств.
Схватки обычно переносятся легко, особенно если роженица не остается одна. Самые сильные схватки бывают в период открытия шейки матки; когда шейка матки открывается полностью, болезненность значительно уменьшается и временно исчезает; схватки принимают потужной характер. При сильных схватках применяется обезболивание. Методы обезболивания многочисленны и разнообразны. Сейчас с успехом применяется так называемый психопрофилактический метод обезболивания родов, основанный на учении И. П. Павлова о высшей нервной деятельности.
Метки: болезненность, роды, стремление
31 мая
adminБез рубрики единство, стремление, существо
Вникнем внимательно в сокращенную, ограниченную лишь главным содержанием запись – и перед нами встанет существо, одновременно примитивное и сложное, бессильное и неудержимо стремящееся к овладеванию, проявляющее деятельность, с виду разнообразную и кипучую, но по существу скудную, внешне хаотическую и бесформенную и вместе с тем полную внутреннего единства. На протяжении 30 минут мы можем насчитать свыше 70 одних лишь главных форм проявления детской активности, 70 коротеньких одноактных пьес, сыгранных в течение получаса на чрезвычайно ограниченной арене. Ребенок не знает в буквальном смысле ни секунды покоя.Таким образом, уже на первых ступенях развития человеческой личности активность выступает как ее основная стихия. При первом взгляде мы получаем впечатление, что эта активность, в какие бы формы она ни облекалась, вся обусловлена случайными внешними моментами или раздражениями. Все, что находится в окружении ребенка, влечет к себе его чувственные (сенсорные) и двигательные приборы: он до всего дотрагивается, все хватает, нюхает, сует в рот, бросает, ко всему тянется, всего требует. В этом поведении ребенка обыкновенно усматривают действие унаследованных нервных механизмов, служащих целям лишь ориентировки и исследования. Но разве в действительности перед нами только холодный испытатель, а не существо, жаждущее обладания и стремящееся к нему, радующееся и довольное, когда оно ему удается, страдающее или приходящее в гнев и ярость, когда терпит неудачу? Дело идет не столько о том, чтобы исследовать швейную машину, спичечную коробку, или ощутить шерсть шкуры, или разглядеть игрушки, сколько о том, чтобы все это захватить и всем завладеть. Деятельностью сенсорных и двигательных аппаратов заполнена значительная часть описанного короткого промежутка времени. Но ею не исчерпывается содержание даже этого кратковременного эпизода. Есть нечто, что объединяет все разрозненные акты, все многочисленные одноактные пьесы в одну живую, красочную картину. Это-пропитывающая каждое движение и каждое восприятие эмоциональность. На протяжении получаса успевает развернуться целая шкала разнообразных эмоций – от радости до горестного плача, от легкого замешательства, колебания, удивления до отвращения и гнева. И, подобно проявлениям двигательной энергии, разряды эмоций происходят порывисто, без задержек, с участием не только выразительных мимических мышц лица, но и с вовлечением многочисленных, групп мышц туловища и конечностей.
Метки: единство, стремление, существо
16 мая
adminБез рубрики действие, настойчивость, стремление
Шуре не было четырех лет, когда он научился читать. В четыре года он с неугомонной настойчивостью стремился производить математические действия. В пять лет он увлекся географией и с удивительной точностью сделал карту полушарий. Несколько позже он начал заниматься зоологией. Семи лет он поступил в четвертый класс. За все время его учения в пятом классе учительница не обнаружила у него ни одной грамматической ошибки. Он хорошо рисует. В его «работе» о птицах Советского Союза 314 страниц, которые он помнит на память, и Очень Много рисунков. У него отличная зрительная память. Ум отличается четкостью и систематичностью, опирающимися на анализ и обобщения, хорошее чувство юмора. Но основная его особенность – любовь к труду и повышенная потребность в умственной деятельности.Эдик на пятом году самостоятельно и даже вопреки желанию матери за несколько месяцев научился читать, писать и считать. Шести лет он уже мог производить арифметические действия с многозначными числами. Семи лет он, самостоятельно читая учебник, усвоил основы алгебры. В те же годы он выучил склонения, с большим интересом устанавливал падежи слов и даже сам начал писать «Учебник грамматики». Восьми лет он поступил во второй класс. Хотя во втором и третьем классах он много болел, но освоил в числе прочего начальные главы вузовского учебника неорганической химии. В четвертом классе он свободно перемножает в уме трехзначные числа. Придумывает язык, «в котором все правила наоборот». Постоянная готовность к активной деятельности создает у него потребность в усиленной умственной работе. Феноменальная работоспособность и трудолюбие проявляются и в склонности к ручному труду. Детальное изучение этих ярко одаренных детей привело автора к выводу34, что склонность к труду играет очень существенную роль в умственной одаренности. Способность к усилиям – кардинальное свойство психики – у различных людей развита не в одинаковой степени. Прирожденная выраженность этого свойства всегда выступает в тесной связи с значительной умственной одаренностью. «Динамическая природа склонности к труду придает и самой одаренности человека динамический характер»,- пишет Н. С. Лейтес35.
Метки: действие, настойчивость, стремление
16 мая
adminБез рубрики процесс, рационализм, стремление
Врачевание можно определить как: это общение с больным человеком, умение открывать и понимать патологический процесс у больной личности и стремление его ликвидировать. При врачевании врач должен уметь быть диалектиком. Ведь в жизни, за которую врач будет бороться, одного рационализма мало. Он развенчан Гете в образе Фауста достаточно ярко! У врачевания своя диалектика, диалектика пограничных ситуаций, которая осуществляется через действия, через размышления, через «озарение», через умение обживать противоречия.Дело не в том, что при врачевании приходится выбирать между «да» и «нет», а в том, что врач использует одновременно и «да», и «нет». При врачевании врач должен добывать истину сам на скрещивании всех позиций и всех точек зрения. Большинство людей привыкло к тому, что всякий порядок они связывают с изменением, с поиском числа. Однако при врачевании это не так: в мире есть формы порядка, которые выше, чем числовой. Художники всегда чувствовали в вещах свойства более глубокие, чем только метрические или проекционные. У них есть свои средства, и их не мало! Иными словами, врачам надо понять, что измерять можно не только приборами и счетом. Почти все сейчас считают, что чувство является одним из способов внесения меры в мир вещей. Эмоции восполняют недостаток информации, говорят психологи. Именно они позволяют действовать человеку правильно даже в условиях острого дефицита информации. Присматриваясь к тому, что делается в мире, обнаруживаешь любопытную связь между психологией, геометрией и этикой. А неспособность понять и принять точку зрения другого человека эквивалентна отсутствию логики. В общем многим врачам надо переходить к перестройке своего стиля мышления, к другому стилю, более соответствующему культуре, чем только математический. Припомним слова Ф. И. Тютчева: «Нет места вымыслам прекрасным: рассудок все опустошил».
Врачевание – это связь видимого, сущего и возможного. Оно состоит из диалога с пациентом с целью познания по законам как логического, так и образного, художественного, мышления. Клинический эффект измеряется не только научными знаниями, не только интеллектом, не только стройностью инструментальных показателей. Он определяется соотношением с этикой, эмпатией.
Метки: процесс, рационализм, стремление
14 мая
adminБез рубрики барьер, познание, стремление
Мы продолжаем быть свидетелями того, как иногда стремление к познанию преодолевает этические барьеры, в результате чего даже и после выхода в свет Хельсинской декларации в некоторых журналах были опубликованы работы, не выдерживающие критики с этических позиций. В 1966 г. Beecher собрал 22 «казуса» (не называя автора и журнал, его опубликовавший), демонстрирующих суровую правду о некоторых исследованиях, поправших этические нормы. Приведем 3 из них.В то время когда уже было хорошо известно воздействие хлорамфеникола на брюшной тиф, было выполнено контрольное исследование, принесшее следующие результаты: в группе из 251 больного, которых лечили хлорамфениколом, было 20 смертельных исходов (7,97%); в группе, насчитывающей 157 больных, антибиотик не использовался, применялось лишь симптоматическое лечение, умерло 38 человек (22,9%). Факт, что больным в этой группе не давалось действенное лекарство, означал по существу выбор между жизнью и смертью; 23 больных могли бы и не умереть, их смерть ложится на совесть «исследователей». Этих умерших больных мы можем считать жертвами науки.
В одном исследовании было проведено удаление вилочковой железы (тимэктомия) у детей во время операционного вмешательства по поводу врожденного порока сердца. Целью было выяснить, повлияет ли это на переживаемость кожных трансплантатов. Поэтому детям была пересажена кожа взрослых доноров-неродственников. Beecher подвергает критике тот факт, что составной частью предлагаемого исследования было долгосрочное наблюдение за «ростом и развитием этих детей во время созревания».
Была осуществлена пересадка меланомы от дочери матери, которая согласилась на это вмешательство после того, как ей сказали, что «будет получена большая осведомленность об иммунологии опухоли с вероятностью образования антител, которые могут оказаться действенными при лечении больной».
Метки: барьер, познание, стремление
10 мая
adminБез рубрики желание, потребность, стремление
Так как в таких заданиях отсутствуют определенная по содержанию задача и продуктивная цель, то испытуемый лишь выражает в деятельности свои интересы, стремления, желания и потребности. Поэтому в проективных методах выразительная сторона деятельности проявляется очень отчетливо. Экспериментальный контроль выразительной деятельности в проективных методах может быть очень хорошо осуществлен.
Однако при исследовании темперамента психологическому истолкованию подвергается не содержание деятельности испытуемого, как это имеет место в психологических исследованиях личности. Нас интересуют не скрытые желания, потребности, тенденции и установки личности, проявляющиеся в содержании деятельности, — их истолкование оставляет широкий простор для всякого рода субъективных домыслов. При изучении темперамента существенна лишь динамика изобразительной или выразительной деятельности, например скорость, сила, Длительность, устойчивость, плавность, порывистость и т. п. Динамические свойства выразительной деятельности в проективных методах могут быть установлены вполне объективно.
. Основная проблема теории темперамента, с нашей точки зрения, как говорилось выше, — взаимная связь свойств темперамента и отношений личности. Для того чтобы разрешить этот вопрос, свойства темперамента и общий тип высшей нервной деятельности необходимо систематически сопоставлять с отношениями личности. Какими методическими принципами при этом нужно руководствоваться? Отношение личности представляет собой целостную, характерную для данного человека систему мотивов, устойчиво и постоянным образом проявляемых в определенной и типичной ситуации деятельности. Так, например, отношение к труду характеризуется совокупностью тех мотивов, которые человек обычно проявляет в ситуации производительного труда, — любовь к своей профессии, потребность в активной творческой деятельности, стремление служить своим трудом коллективу, обществу и т. д. В эксперименте мы не в состоянии строго контролировать все те мотивы, которые в совокупности характеризуют данное отношение личности, так как каждый из этих мотивов проявляется при специфических изменениях условий деятельности. Поэтому в эксперименте мы изменяем отношение личности, воздействуя преимущественно на какой – либо один мотив, но при том такой именно, в котором наиболее полно отражается отношение личности. Так, например, вызывая интерес к заданию, мы тем самым в наибольшей степени изменяем и отношение испытуемого к заданию.
Метки:
желание,
потребность,
стремление
09 мая
adminБез рубрики стремление, функционирование, функция
Под автоматизацией нужно понимать не механическое осуществление машинообразного функционирования, а системность в актах познания и действия, в которой отдельные частные функции сочетались бы и объединялись, образуя более сложные структуры.Это беспрерывное систематизирование процессов И. П. Павлов определяет как постоянное стремление к динамическому стереотипу. В работе «Условные рефлексы» он писал: «Вся установка и распределение покоре полушарий раздражительных и тормозных состояний, происшедших в определенный период под влиянием внешних и внутренних раздражителей, при однообразной повторяющейся обстановке все более фиксируется, совершаясь все легче и автоматичнее. Таким образом, в коре создается динамический стереотип (системность), поддержка которого составляет все меньший и меньший нервный труд».
Здесь автор экспериментально устанавливает важную особенность психической автоматизации, а именно – колоссальную экономию нервного труда и психического функционирования. В работе «Проблема сна» И. П. Павлов подчеркивает роль внутреннего дифференцирующего и координирующего торможения в коре при возникновении системных автоматизированных навыков. Он приводит наглядные иллюстрации психофизиологических механизмов игры на рояле и наших речевых движений: «Сколько у нас слов – и таких и других – для передачи наших мыслей. И мы хорошо передаем смысл, никогда не говорим лишних слов, употребляем то слово, которое всего более подходит в данном случае…».
Автоматизированное действие, по Н. И. Красногорскому, осуществляется благодаря четко концентрированным процессам в мозге. Иррадиация нервных процессов при этом сведена к минимуму. В стадии автоматической фазы рефлекса скрытый период условного рефлекса укорачивается, сфера динамического влияния условного рефлекса на кору суживается, и он протекает более концентрированно, не вызывая общего понижения возбудимости коры.
Вследствие этого кора как целое становится снова открытой для новой приспособительной деятельности. Вследствие автоматизации в коре больших полушарий создаются условия, при которых одновременно с автоматическими актами может происходить еще и другая, иногда сложная анализаторно-синтетическая деятельность.
Автоматизация приобретенных реакций соответствует экономическому принципу в работе коры как целого и позволяет перемещать фокус ее активности на самые актуальные процессы. Известно, что каждый автоматизированный акт возникает только в результате длительных и многочисленных повторений сознательных целенаправленных психических актов и действий человека. Даже когда прочно образовался привычный навык, момент произвольного, волевого всегда выступает во внутреннем единстве с моментом автоматизированного. Эта закономерность – необходимое условие любого акта гнозиса и праксиса. С раннего периода жизни у человека развиваются эти навыки к восприятиям, представлениям внешнего мира и собственного тела, навыки к речи, чтению, письму и сложным трудовым действиям и т. д.
Метки: стремление, функционирование, функция
08 мая
adminБез рубрики стремление, цель, чувства
Как указывалось выше, ясность и величие цели, насыщенность стремлений бодрящими, мобилизующими чувствами имеют большое значение для характера. Но этих условий еще недостаточно. Необходимо проявлять активность, т. е., решая стоящие задачи, действовать энергично.
С физиологической стороны активность или энергия характера, прежде всего, предполагает достаточную пластичность нервной системы, одним из выражений которой является быстрота переключения условнорефлекторной деятельности. Активность характера предъявляет свои требования и к силе процесса возбуждения, которая должна быть достаточной, чтобы реагировать на раздражители большой силы. Сознательная волевая активность осуществляется в физиологических механизмах регулирующего воздействия коры, в первую очередь со стороны второй сигнальной системы на подкорковые узлы. В противном случае активность человека приобретает форму хаотических, неупорядоченных реакций.
Наиболее яркими чертами активности характера являются решительность, смелость и инициативность. Именно эти черты выступают на первый план в психическом облике тех людей, которые в советских коллективах выделяются как активисты. Активный или энергичный человек в нужные моменты проявляет решительность, смелость и инициативность.
Решительный человек принимает решение, не задерживаясь на излишних сомнениях и колебаниях, не отвлекая своего внимания на мысли и действия, стоящие в стороне от выполняемого дела. Он следует русской поговорке: «Куй железо, пока горячо».
‘ Решительность помогает входить в работу без излишнего раскачивания, быстро переключаться с одной работы на другую. Решительность проявляется как при выборе действия, так и при выборе средств для его выполнения, а также при переходе от выбора к самому действию. Иногда люди, энергично и твердо принимающие решение, все же не выполняют его, так как обнаруживают нерешительность при попытке осуществить то, что было решено.
Величайшие образцы решительности, основанной на научном предвидении, в исключительно важные моменты своей жизни и деятельности показал создатель нашей партии В. И. Ленин.
Метки: стремление, цель, чувства
05 мая
adminБез рубрики коллектив, поступок, стремление
Мотивы более высокого уровня относятся к пользе и вреду для другого человека. К высоким мотивам принадлежат стремления к поступкам, направленным на благо коллектива, общества. Наиболее высокими мотивами (разумеется, если они подкреплены делом) поведения личности следует считать альтруизм, интеллектуальные, высокоидейные, патриотические и другие мотивы морально-этического характера.Качеством мотивов поступков определяется этический уровень личности. Этим и обусловливается духовная красота личности. Цельная и волевая направленность человека определяется глубокой согласованностью мотивов решений и самих поступков: «Мало хорошо и красиво говорить, больше – хорошо чувствовать, всего выше – хорошо действовать». Наша попытка классификации мотивации поведения личности основана на морально-этических принципах и предполагает следующие уровни: 1. Инфантильно-гедонистический уровень мотивации. Обычно он отмечается в раннем периоде детства. Здесь преобладает принцип: «Я желаю и делаю то, что мне приятно». Непосредственность в мыслях и чувствах ребенка обусловливается тем, что он еще не может предвидеть ход последующих событий. Кататимное поведение реализуется в узких рамках настоящего времени. Не созревший еще интеллект не в силах регулировать и контролировать биологические потребности и эмоции. Тем не’; менее под влиянием воспитания ребенок уже начинает разбираться в том, «что такое хорошо и что такое плохо». 2. Эгоцентрический утилитарный уровень мотивации. Чаще всего наблюдается у взрослых людей. Здесь господствует принцип: «Полезное и лучшее мне, до других мне нет дела», или «Я – себе хозяин, ты – себе». Этот уровень мотивации характерен для идеологии обывателя. Такую мотивацию хорошо выразил М. Горький в своей философской поэме «Человек»: «И по внушению близоруких чувств, он торопливо насыщает мозг и сердце приятным ядом той циничной лжи, которая учит, что Человеку нет пути иного, как путь на скотный двор спокойного довольствия самим собой»2. 3. Псевдоальтруистический утилитарный уровень мотивации. На этом уровне действует принцип: «Я тебе даю, ты мне даешь в той же мере». Это тоже разновидность обывательской мотивации поведения, однако замаскированная внешней ложной формой коллективных взаимоотношений. Данное проявление мотивации – довольно распространенное явление. 4. Подлинно альтруистический, коллективистский уровень мотивации поведения личности. Он соответствует принципу: «Все за одного, один за всех». Четвертый уровень включает в себя два варианта. а) Страдание личности от высоконравственного сознания и поведения. Эта мотивация формулируется так: «Я делаю все для всех, ничего для себя не получая». Иначе говоря, человек совершает в своей жизни все хорошее и приятное для других и отлично знает, что это поведение высоконравственное. Однако, творя добро, он постоянно испытывает личное страдание и при этом поглощен анализом: для чего же и для какой цели он посвятил себя своей миссии?
Метки: коллектив, поступок, стремление