02 мая
adminБез рубрики активность, кальций, мышцы
Рахит обычно сопровождается гипотонией мышц и слабостью связочного аппарата. Мышцы становятся дряблыми, появляется характерный симптом «лягушачьего живота». Возникает разболтанность суставов: при наклоне туловища голова легко достает нижние конечности (симптом «перочинного ножа»), походка неправильная (стопы повернуты внутрь) и др. В результате гипотонии мышц и деформации грудной клетки нарушается функция дыхания, могут появиться ателектазы легких. У детей, больных рахитом, часто возникают пневмонии. В результате застоя в воротной вене увеличивается печень и селезенка. Нарушаются моторная н секреторная функции кишечника. Отмечается анорекспя, неустойчивый стул. Часто возникает гипохромная анемия.
В этом периоде болезни имеются отчетливые изменения биохимических показателей: в сыворотке крови значительно снижается концентрация фосфора (при нормальном или несколько сниженном уровне кальция), увеличивается активность щелочной фосфатазы, снижается содержание лимонной кислоты, увеличивается выделение с мочой фосфатов и аммиака.
При рентгенологическом обследовании определяются выраженные и характерные изменения костной ткани.
В период реконвалесценции уменьшается выраженность основных симптомов, нормализуется деятельность центральной нервной системы, кости уплотняются, уменьшаются или исчезают изменения со стороны внутренних органов, восстанавливаются статические и моторные функции. Отмечается также положительная динамика биохимических показателей крови – нормализуется активность щелочной фосфатазы, повышается уровень фосфора в крови, но может быть несколько снижено содержание кальция в крови из-за усиленного отклонения его в этот период в костную ткань.
Период остаточных явлений характеризуется наличием изменений, свидетельствующих о перенесенном рахите. К ним относятся прежде всего деформации костной ткани.
Различают три степени рахита по тяжести клинических проявлений. Первая степень (легкая) характеризуется слабо выраженными признаками рахита: беспокойство, потливость, нерезко выраженная податливость краев большого родничка, легкое уплощение затылка.
Метки: активность, кальций, мышцы
30 Апр
adminБез рубрики активность, нагрузка, система
Двигательная активность детей на занятиях увеличивается по мере того, как они овладевают движениями. Использование имитационных движений н игровой формы обеспечивает в конце второго года жизни увеличение двигательной активности детей на занятии до 350-600 локомоций по данным шагометрии.
Для детей третьего года жизни занятие делят на три части: вводную, основную и заключительную. Задачей вводной части является подготовка организма ребенка к предстоящей повышенной нагрузке. В основной части осуществляется систематическое » последовательное прохождение всего программного материала, нагрузка – максимальная. Задача заключительной части – привести основные показатели функций сердечнососудистой и дыхательной систем к исходным. Содержанием вводной и заключительной частей занятий в большей части являются разные виды ускоренной или спокойной ходьбы. В основной части проводят упражнения по развитию ходьбы, ползания и бросания, а также упражнения общеразвивающего характера.
Метки: активность, нагрузка, система
29 Апр
adminБез рубрики активность, возраст, объем
Начиная с 30-40 лет мышечная сила человека уменьшается. Если сила обеих кистей у 30-летних в среднем равна 850 Н (9,8 Н равно 1 кг), а становая – 1540Н, то в60 лет эти показатели составляют соответственно 560 и 930 Н, а в старческом возрасте нередко снижаются на 35-40%. С возрастом мышцы атрофируются, уменьшается их объем, масса, ухудшаются показатели электрической активности.
При активных занятиях физической культурой процесс старения костной ткани замедляется на 10-15 лет. Физические упражнения повышают силу, улучшают координацию движений, их скорость, замедляют процессы инволюции в организме; под их влиянием восполняется дефицит сложных движений, укрепляется связочно-суставной аппарат, увеличивается амплитуда движений в суставах. Как следствие этого возрастает подвижность позвоночного столба и грудной клетки, улучшается осанка. В процессе занятий увеличивается сила, выносливость мышц, развивается их способность к произвольному напряжению и расслаблению. При выполнении упражнений часто изменяется положение тела в пространстве и возникают различные ускорения (тренирующий фактор), повышается устойчивость вестибулярного аппарата к действию ускорений и изменению положения тела, что очень важно для успешного выполнения различных трудовых и бытовых операций.
У тех, кто регулярно занимается физическими упражнениями, движения становятся экономными, красивыми, ловкими, улучшается ориентировка в пространстве и чувство равновесия, ускоряется двигательная реакция. У тренированного человека независимо от возраста более развито мышечное чувство, длительное время сохраняются правильные формы тела.
Пищеварение и железы внутренней секреции. Пищеварение – это первый этап в процессе усвоения поступающих из внешней среды веществ, необходимых для поддержания обмена и осуществления жизненно важных функций.
В процессе механической и химической обработки пищи при прохождении ее по пищеварительной системе питательные вещества, находящиеся в растворенном виде, освобождаются, впитываются в кровь и лимфу и с током крови по воротной вене и лимфатическим сосудам поступают в печень. Там задерживаются и обезвреживаются многие вредные продукты пищеварения. В сущности, пищеварение представляет собой процесс разложения сложных питательных соединений на простейшие, после чего происходит обратный процесс: из простейших веществ в железах и некоторых тканях образуются сложные вещества такого же типа, как и сами органы, т. е. собственно вещество тела. Не переваренные остатки пищевой массы и конечные продукты обмена удаляются через выделительные органы.
Почки, выводя из организма воду и соли, регулируют также водный обмен и постоянство осмотического давления плазмы крови.
Метки: активность, возраст, объем
27 Апр
adminБез рубрики активность, живот, поглаживания
Ребенок уже может некоторые упражнения выполнять по слову взрослого, поэтому нужно шире использовать речевую инструкцию, что способствует развитию у ребенка связей между предметами, действиями и названиями этих предметов и действий. Для повышения активности и заинтересованности ребенка используют простейшие пособия – кольца, палочки. В занятия следует включать в возрастающем количестве активные упражнения, т. е. движения, которые выполняются детьми с небольшой помощью взрослых или даже самостоятельно; круговые движения руками; поднимание выпрямленных ног; ползание на животе или на четвереньках и др.
Занятия физическими упражнениями с детьми первого года жизни и массаж проводятся ежедневно. Желательно, чтобы при их проведении воспитатель видел остальных детей, а дети, находящиеся в манеже, слышали его голос и могли наблюдать за его действиями. Комнату, где проводятся занятия, необходимо хорошо проветривать; температура воздуха в ней должна быть 22°С. Летом при температуре воздуха не ниже 23°С и безветренной погоде занятие рекомендуется организовать на воздухе, в тени.
Метки: активность, живот, поглаживания
26 Апр
adminБез рубрики активность, высказывания, период
В этом возрасте дети задают вопросы «когда?», «почему?», «отчего?» и др. Ребенок устанавливает причинную связь между предметами и явлениями окружающей жизни, учится сравнивать и сопоставлять, у него возникают элементарные суждения об окружающем. Свои действия дети сопровождают высказываниями. Процессы воспоминания вызываются с помощью слова.
Дети понимают смысл высказываний взрослого о том, что сейчас отсутствует, воспринимают сказки, стихотворения без иллюстраций, содержание картин с сюжетом. Это период большой речевой активности. Речь служит средством общения не только» со взрослыми, но и с детьми. Возрастает удельный вес речи как средства обучения и воспитания. Речь ребенка начинает регулировать его поведение, приобретая планирующую функцию по отношению к стоящей перед ним задаче. Прежде чем играть, ребенок определяет цель и говорит о порядке действий.
Внимание ребенка становится более устойчивым; развивается способность наблюдать, что лежит в основе развития ориентировочно-познавательной деятельности и формирования представлений.
На протяжении 3-го года жизни продолжается сенсорное развитие ребенка; он учится соотносить свойства одних предметов со свойствами других, выделять в них общее (горячее – холодное – теплое). К 3 годам он знает свойства и специфическое назначение многих предметов; не только различает, но и называет цвет, форму, размер предметов; ориентируется в основных пространственных и временных отношениях.
Дети разнообразно действуют с сюжетными игрушками, развивается сюжетно-отобразительная игра. В игре ребенок отражает свой жизненный опыт, выполняя в условном плане действия взрослых. Во втором полугодии 3-го года возникают ролевые игры – новая ступень в развитии ребенка: он не только отображает те или иные действия, но начинает изображать воспитательницу, врача, шофера и др.
Метки: активность, высказывания, период
Следующая страница
