Порядок, ритм жизни, является законом, соблюдение которого важно для всех. Навыки гигиены опять-таки прививаете вы. Но вы должны заставить ребенка соблюдать эти навыки и позже, когда ребенок будет понимать то, чего от него требуют, и будет это делать сознательно. Необходимо также прививать ребенку и навыки душевной гигиены. Ввести правильное питание и воспитать любовь к нему, – это значит приучить ребенка к разнообразным блюдам и избегать однообразия пищи, что нередко приходится наблюдать в семьях, где любят есть некоторые виды кушаний, которые все время и приготовляют. Это значит, ограничить жиры, преобладание мучных и сладких блюд. Чешская кухня этим всем изобилует, но остерегайтесь этого! Это же касается и чрезмерного злоупотребления яйцами, где холестерин, содержащийся в желтках, может в будущем способствовать развитию артериосклероза. Вредно также сильно солить пищу и употреблять много мяса. Может быть вам кажется, что я привела слишком много советов? Тогда я вам облегчу их. Помните только одно: все надо делать разумно, а разум вас учит, что каждое злоупотребление вредно. Родители оказывают большое влияние на ребенка в тот период его развития, когда ребенок быстрее всего учится и постигает умом окружающее. Именно поэтому родители несут такую ответственность за воспитание ребенка. Смотри на своего ребенка, как на самостоятельную личность. Ребенок умеет чувствовать также, как взрослый. Относись к ребенку вежливо и ласково. Говори с ним о некоторых планах, касающихся домашнего хозяйства, например, что купить, что поправить, что сэкономить, чтобы ребенок чувствовал себя членом семейного коллектива. Регулярно возлагай на него в этом коллективе какие-нибудь обязанности и делай это с самого раннего возраста ребенка. Уважай его доверие, взгляды и планы. Честное отношение. Все время доказывай своим поведением, что умеешь держать слово. Держите себя так, чтобы ребенок не боялся идти к вам с любым вопросом даже и тогда, когда чувствует, что вопрос деликатный. Докажи ему на деле, что он получит всегда правдивый ответ. Справедливое отношение к ребенку. Учи его во всем достигать наилучших результатов. Похвали его за достигнутое результаты.
Метки:
жизнь,
порядок,
ритм
Перед ужином ребенок будет мыть только руки. Тогда, понятно, и чистка зубов будет входить в вечерний туалет ребенка. Так он будет это делать в течение всей жизни. Ни пастой, ни полосканием для рта мы еще не пользуемся, так как это у некоторых детей вызывает отвращение. Запах и легкое раздражение, вызываемое ментолом или тимолом, и действующее на нас освежающе, ребенка пугает. Поэтому пастой и полосканием для рта ребенок начинает пользоваться гораздо позже – на втором или на третьем году жизни. В первое время достаточно теплой воды; позже, в воду можно прибавлять немного соли. Марганцем мы не пользуемся, так как он красит зубы, а его проглатывание опасно для ребенка. Не подходит из-за своего неприятного привкуса и перекись водорода. Если ребенок сопротивляется чистке зубов, надо постараться эту процедуру сделать для него более радостной, – надо выдумать какие-нибудь детские стишки и сопровождать ими ритмические движения щетки. Тогда ребенок с радостью будет ждать чистки зубов. В конце первого или в первой четверти второго года вы начнете замечать, что ребенок до обеда засыпает с трудом. В течение суток он уже не нуждается в таком длительном сне. До сих пор ребенок спал в сутки более 14 часов, теперь ему уже достаточно 14, а то и меньшее количество часов сна. Ребенок, следовательно, будет спать 10-12 часов ночью и 2 часа после обеда. Такой режим ребенок будет соблюдать до 4-5 лет. Только потом он начнет противиться послеобеденному сну, будет, вместо сна, шалить и играть. Пока что однако послеобеденный сон ему очень нужен. Кладите ребенка спать сразу же после обеда. До половины третьего или до 3 часов он выспится, затем пойдет гулять или будет играть дома (при плохой погоде) у открытого окна; к вечеру ребенок вновь утомится и лучше заснет. Если вы позволите ребенку спать дольше, до 4 или даже до 5 часов, он, понятно, вечером не пожелает спать. Такой распорядок дня неправилен.
Метки:
окно,
послеобеденный сон,
ужин
Если сравнить наших детей с детьми, жившими 50 лет тому назад, или, например, в годы первой республики, то (как это доказано на тысячах детей) наши дети в среднем и выше ростом и больше весят. Обусловлено это нашим государственным строем, в котором нет ни безработицы, ни нужды, в котором не найти голодающих детей. Для того, чтобы вы могли следить за ростом и весом ваших детей, я привожу таблицы веса мальчиков и девочек, каждую в отдельности. Эти таблицы правильнее тех, которые были раньше, где определенному возрасту отвечало точное округленное число. В действительности это не так просто! Если вес ребенка не отвечал весу указанному в таблицах, матери беспокоились. Сказки можно детям рассказывать, начиная с трех – четырехлетнего возраста. Они должны быть легкими, веселыми, не волнующими. Лучшими являются новые сказки, которые издает Государственное издательство детской литературы. Их тематика связана с нашей жизнью, обществом, трудом. Сказки о чудовищах и слишком увлекательные и трогательные истории лучше не рассказывать; во всяком случае к ним не следует приступать раньше шестилетнего возраста. Нервным детям мы начинаем рассказывать сказки в еще более старшем возрасте. Думали ли вы когда-нибудь о тех книгах сказок, которые, может быть, у вас имеются еще со времен вашего детства или которые вы одолжили для вашего ребенка у своих знакомых? Не все то правильно, что раньше в них говорилось. В некоторых сказках побеждает насилие, лесть, в других мы находим одни убийства. В большинстве случаев хорошие поступки удается сделать только после вмешательства высшей, сверхъестественной силы. Ведь не такие взгляды мы хотели бы привить своему ребенку, не правда ли? Даже некоторые сказки Вожены Немцовой скорее подходят взрослым, чем детям. Поэтому при выборе сказок положитесь лучше на Государственное издательство детской литературы. Уже во второй половине первого года жизни ребенка мать начинает замечать, что не удается уже содержать ребенка в той белоснежной чистоте, какой он был окружен, находясь в конверте; не удается уже содержать в идеальной чистоте и постельное белье. Как только ребенок начинает ползать, а затем бегать, он соприкасается с разной грязью, которая имеется в окружающей его среде и от которой не защищена ни одна квартира. Грязь – это источник инфекции.
Метки:
сказки,
умывание,
утро
Название болезни указывает, что она характеризуется склерозом боковых столбов и атрофией мышц. Клинически и патологоанатомически основной чертой болезни является перерождение центрального (пирамидный путь) и периферического (передние рога) двигательных невронов. Боковой амиотрофический склероз-хронически прогрессирующее заболевание, которое развивается у людей среднего возраста. Патологоанатомические изменения резче всего выражены в спинном мозгу, в шейном отделе. Микроскопически обнаруживается, что спинной мозг несколько тоньше, чем в норме. На поперечном разрезе отмечается перерождение и атрофия пирамидных путей и передних рогов. При окраске на миелин пораженные отделы отличаются от нормальных частей, особенно от задних столбов, своим бледным цветом. В области передних рогов отмечается уменьшение количества клеток, их атрофия, пролиферация глиозных элементов. Эти изменения особенно сильно выражены в нижних шейных сегментах. Имеются изменения и в области пирамидных пучков передних столбов, но они менее постоянны и слабее выражены, чем в боковых. Довольно часто отмечаются изменения в области других двигательных систем-руброспинальном, вестибулоспинальном. Поражение двигательных систем не ограничивается спинным мозгом. Изменения пирамидных путей отмечаются на всем их протяжении. В коре передней центральной извилины имеет место атрофия и уменьшение количества клеток, особенно клеток Беца, количество волокон также уменьшено. В продолговатом мозгу и варолиевом мосту, помимо перерождения пирамид, отмечается поражение двигательных ядер XII, XI, X, VII и V черепно-мозговых нервов. Ядра глазодвигательных нервов не поражаются. Системный характер процесса (двигательная система), столь ясно выраженный при боковом амиотрофическом склерозе, не является, однако, абсолютным. В некоторых случаях были найдены изменения и в других отделах. В мозговых оболочках часто отмечаются сосудисто-воспалительные изменения. Такие же изменения иногда наблюдаются и в спинном мозгу.
Метки:
норма,
разрез,
рога
У взрослого человека выработана целая система условных рефлексов, из них состоят все его поступки и поведение. Так, например, человек, встречая знакомого, сразу снимает шляпу, здоровается, подает руку; переходя мостовую, человек оглядывается вправо и влево и т. д. Условные рефлексы играют большую роль в жизни человека, позволяя организму приспосабливаться к переменам окружающей его среды, тем самым помогая сохранять жизнь. На поверхности и внутри тела расположены окончания нервов. Это особые чувствительные тельца, т. н. рецепторы, обладающие способностью воспринимать раздражения. Какое-нибудь раздражение действует на рецептор; возникшее здесь возбуждение передается по нервным волокнам в центральную нервную систему. Здесь возникает очаг возбуждения. Так, например, при условном рефлексе, вырабатывающемся при взгляде на материнскую грудь, раздражение зрительного рецептора передает возбуждение в мозг к зрительному центру, где возникает очаг возбуждения. Ребенок немедленно начинает сосать грудь, вкусовой рецептор раздражается и передает возбуждение в пищевую зону коры, где опять-таки возникает очаг возбуждения. Если этот процесс много раз повторяется и зрительное раздражение повторно сигнализирует о подаче пищи, между обоими очагами возбуждения устанавливается условная связь. Зрительный центр вступает в связь с пищевой зоной коры, откуда возбуждение передается слюноотделительным железам, вызывая их деятельность, и к мышцам, производящим сосательные движения. Как только укрепится условный рефлекс, достаточно бывает взглянуть на материнскую грудь, чтобы немедленно наступало слюноотделение, и ребенок начинал делать сосательные движения, а иногда и протягивать руки к груди, так как между очагами возбуждения в зрительном центре и пищевой зоной устанавливается временная связь. Попадая на язык, пища вызывает раздражение вкусовых рецепторов. От них возбуждение идет по нервам в мозг к пищевой зоне коры мозга. Отсюда возбуждение передается в слюноотделительный центр, а из этого центра возбуждение идет к слюнной железе, принимающей участие в пищеварении. В отдельных центрах коры мозга протекает процесс, который мы называем возбуждением. Для того, чтобы возбуждение распространялось в определенном направлении и вызывало работу – движение или слюноотделение, все остальные направления, боковые пути и очаги возбуждения должны быть закрыты.
Метки:
клетки мозга,
охрана,
утомление
На ребенка никто не должен кричать и ничего не пугаться в его присутствии (бури, темноты, людей), чтобы не приучить ребенка к страху. Сам по себе ребенок не боится темноты, и только наша боязнь или осторожность в темноте научат ребенка бояться ее. Что делать, если ребенок уже научился бояться? Постепенно отучить от безосновательного страха можно только тем, что будем, как можно больше, приближать ребенка к тем предметам, которых он боится. Скажем, мать возьмет ребенка за руку и медленно будет подводить к предмету. Если ребенок кричит и сопротивляется, не принуждайте его. Пусть мать сама подойдет ближе или даже к самому предмету или лицу. Пусть дотронется их так, чтобы ребенок понял, что это безопасно. Через несколько дней ребенок уже подойдет с матерью к предмету ближе и даже сам до него дотронется. Никогда не нужно употреблять насилия и принуждать ребенка приблизиться и взять в руку вещь, которой он боится. Это будет иметь положительное значение только тогда, когда ребенок сам убедится в необоснованности своего страха. Ребенок получает полноценное молоко, менее посахаренное, чем раньше. Получает также сухую булочку, печенье, сухарь. Пьет из чашки. Носит подходящую обувь. Учите ребенка родному языку и своим личным примером? Находится ваш ребенок постоянно под регулярным наблюдением в консультации? Легче удержать ребенка здоровым, чем вылечить уже больного. Ребенком страх владеет там, где нет правильного воспитания. В конце дня спокойная, не возбуждающая ребенка игра. На одиннадцатом месяце не прибавляют к пище ребенка ничего нового. Он получает полноценное, неразведенное молоко, подслаженное одним кусочком сахара на чашку (200 мл). Ребенок получает дважды в день (к утреннему завтраку и после обеда) от 200 до 260 мл молока. Может пить только молоко или с небольшой прибавкой житного кофе. Это белое кофе следует сахарить больше, чем молоко, которое будем сахарить меньше и меньше, пока ребенок не привыкнет пить совсем без сахару. Молоко, разведенное на %, теперь будем употреблять для приготовления каши из круп.
Метки:
бутылочка,
кофе,
крупы
Страница 6 из 6« Первая...«23456
