Теплоощущения

Комментариев нет

Одним из показателей закаленности организма является теплоощущение ребенка в микроклиматических условиях ниже комфортных до + 15°. Тепловое состояние ребенка при данных микроклиматических условиях считается хорошим, если в те¬чение 30 минут раздетый ребенок, находящийся в спокойном состоянии, имеет свободную позу, нормальную окраску кожи и слизистой оболочки губ. Незначительное ухудшение теплово¬го состояния ребенка характеризуется побледнением лица, скованностью осанки, понижением теплоощущения. Значи¬тельное ухудшение теплового состояния проявляется неприят¬ным теплоощущением, посинением губ, появлением «гусиной кожи» и иногда икоты.

Метки: , ,

Закаливание

Комментариев нет

ЗакаливаниеДети, с которыми физическое воспитание можно проводить ограниченно, т. е. с ограничением мышечных усилий, а закаливание — без снижения температуры воды и воздуха. К этой группе относятся дети с запоздалым физиче¬ским развитием, реконвалесценты, страдающие малокровием, бронхиальной астмой, имеющие компенсированные пороки сердца. При проведении закаливающих процедур к этой груп¬пе присоединяются дети, страдающие пульпитами, периости¬тами, частыми катарами верхних дыхательных путей и с лимф¬аденитами.

Метки:

Зимнее время

Комментариев нет

В зимнее время и в северных районах нашей страны, осо¬бенно в дошкольных и преддошкольных учреждениях, дефицит ультрафиолетовых лучей можно восполнять облучением детей с помощью эритемных, загарных и других ламп. Под действием облучения повышается реактивность организма, улучшаются физическое развитие и реакции закаленности ор¬ганизма.
Водные процедуры применяются следующие: обтира¬ние, общее обливание, обливание ног, купание в открытых водоемах и контрастные процедуры.

Метки: , ,

Инфекции

Комментариев нет

ИнфекцииОчаги инфекции. Воздушные ванны являются наиболее мягкой из закаливающих процедур.
Действуя непосредственно на обнаженное тело, окружаю¬щий воздух раздражает рецепторы кожи. При этом раздра¬жающее действие окружающего воздуха на кожу зависит не только от его температуры, но и от влажности и скорости его движения. Вследствие сложных процессов, происходящих в центральной нервной системе, возникает то или иное тепловое ощущение. Постепенная тренировка кожных рецепторов с помощью закаливания приводит к комфортному теплоощущению при более низких температурах воздуха, нежели у неза¬каленного организма.

Метки: , ,

Закаленный организм

Комментариев нет

Закаленный организм защищает себя от охлаждения не только сокращением кожных сосудов, но наряду с уменьшением просвета сосудов появляется их пульсация. Это периодическое расширение и сокращение сосудов — игра вазомоторов— приводит к тому, что кожная поверхность становится более устойчивой против длительного действия холода, вследствие притока крови к ней в момент временного расширения сосудов не наступает длительной ишемии. Игра вазомоторов, вызванная охлаждением, зависит от длительности действия

Метки: , ,

Закаливание

Комментариев нет

ЗакаливаниеПри охлаждении у закаленного человека может очень быстро наступить повышение обмена веществ, и наоборот: если организм к охлаждению не подготовлен, время теплопродукции может очень затянуться и реакция может носить характер безусловного рефлекса. Теплообразование у детей и подростков относительно (на единицу веса тела) большее, нежели у взрослых. Так, ежедневно на 1 кг веса вырабатывается тепла: у грудного ребенка — 91 калория, у ребенка 2,5 лет — 81, у подростка 14 лет — 52 калории, у взрослого в состоянии покоя — 35 калорий, у него же при работе — 41 калория.

Метки: , ,

Бактерии

Комментариев нет

Бактериальный фактор при катарах верхних дыхательных путей не является основным. Патогенетической основой острых воспалительных процессов верхних дыхательных путей служит патологическое изменение местного кровообращения, которое наряду с прочими условиями может быть вызвано общим или местным охлаждением. В охлаждающих условиях организм сопротивляется охлаждению с помощью терморегулирующих механизмов. Эти механизмы позволяют ему, несмотря на изменение метеорологических условий окружающей среды.

Метки: , ,

Невосприимчивость к ревматизму

Комментариев нет

Невосприимчивость к ревматизмуПрививки против ревматизма пока нет. Невосприим­чивость к ревматизму надо воспитывать. Правильное питание, свежий воздух, хорошее общее физическое раз­витие и закаливание способствуют развитию естествен­ной невосприимчивости организма к инфекции. Органи­зация летних и зимних пионерских лагерей, организация отдыха детей, остающихся летом в городе, забота о фи­зическом развитии школьников, правильный режим дня – вот основа профилактики ревматизма и других заболеваний. Врачи и медицинские сестры должны вести борьбу за ликвидацию контактов с носителями стрепто­кокковой инфекции. Для этого необходимо выявлять и оздоровлять больных хроническим тонзиллитом, фарин­гитом, гайморитом и кариесом зубов. Особое внимание следует уделять предупреждению рецидивов ревма­тизма.Для предупреждения обострений ревматизма огром­ное значение имеет диспансерное наблюдение за пере­болевшими детьми. Очень важно соблюдение режима. Медицинская сестра школы с особой тщательностью должна следить за тем, чтобы ребенок полностью выпол­нял предписанный ему режим. Первое время после вы­писки из стационара и местного санатория дети, пере­несшие ревматизм, имеют ограниченную нагрузку: они освобождаются от занятий физкультурой по общей про­грамме, в необходимых случаях им предоставляется дополнительный выходной день. Занятия по физкультуре проводятся с этими больными по особой программе. Если предстоит тонзиллэктомия, то за 7 дней до опе­рации рекомендуется назначать пирамидон, а после нее аспирин в течение 2 недель. Кроме того, за 2-3 дня до операции вводят пенициллин. Инъекции пенициллина отменяют через 3-5 дней после операции.
Если больные ревматизмом заболевают гриппом, острым катаром верхних дыхательных путей и другими заболеваниями, то назначается постельный режим, аспи­рин или пирамидон на 1-2 недели, инъекции пеницил­лина на 5-7 дней.

Метки: , ,

Закаливание в системе физического воспитания дошкольника

Комментариев нет

Второй совет мой относится не к поведению детей, не к работе вашей с ними, а к вашему личному поведе­нию, к работе воспитателя над самим собой. Я прошу вас внимательно вникнуть в мое последнее пожелание, так как без его выполнения не может быть полностью достиг­нута цель физического воспитания. Для того чтобы ребе­нок был здоровым, выносливым, закаленным, он не только сам должен жить здоровой жизнью, но он должен видеть вокруг себя здоровую жизнь взрослых, он должен дышать в здоровой атмосфере.Ребенок должен видеть вокруг бодрые, приветливые, жизнерадостные лица, уверенные, умелые и ловкие дви­жения, слышать спокойную, внятную речь. Помните: страх -злейший враг здоровья, он заразителен и его легко внушить. Взрослые, окружа­ющие ребенка, должны быть мужественны, должны уметь владеть собой и не проявлять в присутствии детей чувства страха, паники, испуга, растерянности ни в мелочах, ни при серьезных обстоятельствах. Никоим образом не следует пускать в ход такие нака­зания, угрозы, слова, которые имеют целью устрашить, запугать ребенка. Будьте сами мужественны и воспитывайте в детях мужество и веру в свои силы, в свою способность преодолевать стоя­щие на их пути препятствия, побеждать болезнь, учите их спокойно переносить ушиб, боль. Нам нужна крепкая, мужественная смена. Растите, воспитывайте ее. Это – великая, благодарная задача. Жизнь выдвигает перед нами повелительное требова­ние рассматривать физическое воспитание не только как охраняющую и укрепляющую здоровье, но и как закали­вающую силу. Коснусь прежде всего вопроса о самом понятия закаливания.
Под закаливанием следует разуметь систему мероприя­тий, направленных к повышению выносливости организ­ма, его сопротивляемости вредным влияниям, усовершен­ствованию его умения быстро и целесообразно приспособ­ляться к различным переменам в условиях жизни. Укажем на другую сторону закаливания: в нем орга­низм приобретает новые качества. Именно в закаливании воплощается великий принцип воспитания, принцип, по которому мы из ребенка, каким он есть, должны создать такого, каким он может и должен быть согласно идеалам советской культуры.
Закаливание не ограничивается только физическими методами воздействия. Оно имеет в виду закаливание лич­ности во всем ее своеобразии, укрепление воли, мужества. Цели закаливания нам ясны, но нельзя сказать этого о механизме закаливания. Здесь перед нами в высшей степени сложное явление. В закаливании речь идет о воз­действии- на организм и об ответе организма на это воз­действие, и поскольку каждый ответ организма на воздей­ствие не есть ответ только мускула или нерва, а является ответом всего организма, постольку механизм закалива­ния есть не только механизм мышечный или нервный.

Метки: , ,

Закаливание в системе физического воспитания дошкольника

Комментариев нет

Второй совет мой относится не к поведению детей, не к работе вашей с ними, а к вашему личному поведе­нию, к работе воспитателя над самим собой. Я прошу вас внимательно вникнуть в мое последнее пожелание, так как без его выполнения не может быть полностью достиг­нута цель физического воспитания. Для того чтобы ребе­нок был здоровым, выносливым, закаленным, он не только сам должен жить здоровой жизнью, но он должен видеть вокруг себя здоровую жизнь взрослых, он должен дышать в здоровой атмосфере.Ребенок должен видеть вокруг бодрые, приветливые, жизнерадостные лица, уверенные, умелые и ловкие дви­жения, слышать спокойную, внятную речь. Помните: страх -злейший враг здоровья, он заразителен и его легко внушить. Взрослые, окружа­ющие ребенка, должны быть мужественны, должны уметь владеть собой и не проявлять в присутствии детей чувства страха, паники, испуга, растерянности ни в мелочах, ни при серьезных обстоятельствах. Никоим образом не следует пускать в ход такие нака­зания, угрозы, слова, которые имеют целью устрашить, запугать ребенка. Будьте сами мужественны и воспитывайте в детях мужество и веру в свои силы, в свою способность преодолевать стоя­щие на их пути препятствия, побеждать болезнь, учите их спокойно переносить ушиб, боль. Нам нужна крепкая, мужественная смена. Растите, воспитывайте ее. Это – великая, благодарная задача. Жизнь выдвигает перед нами повелительное требова­ние рассматривать физическое воспитание не только как охраняющую и укрепляющую здоровье, но и как закали­вающую силу. Коснусь прежде всего вопроса о самом понятия закаливания.
Под закаливанием следует разуметь систему мероприя­тий, направленных к повышению выносливости организ­ма, его сопротивляемости вредным влияниям, усовершен­ствованию его умения быстро и целесообразно приспособ­ляться к различным переменам в условиях жизни. Укажем на другую сторону закаливания: в нем орга­низм приобретает новые качества. Именно в закаливании воплощается великий принцип воспитания, принцип, по которому мы из ребенка, каким он есть, должны создать такого, каким он может и должен быть согласно идеалам советской культуры.
Закаливание не ограничивается только физическими методами воздействия. Оно имеет в виду закаливание лич­ности во всем ее своеобразии, укрепление воли, мужества. Цели закаливания нам ясны, но нельзя сказать этого о механизме закаливания. Здесь перед нами в высшей степени сложное явление. В закаливании речь идет о воз­действии- на организм и об ответе организма на это воз­действие, и поскольку каждый ответ организма на воздей­ствие не есть ответ только мускула или нерва, а является ответом всего организма, постольку механизм закалива­ния есть не только механизм мышечный или нервный.

Метки: , ,