Средствами физического воспитания развивается координация движений, быстрота, выносливость, сила, ловкость,
умение вести себя в коллективе; осуществляется воздействие на формирование личности, развитие духовных качеств человека, привитие физической культуры и воспитание в духе требований коммунистической морали. Физическая культура является частью коммунистической культуры и отражает результаты физического воспитания. Понимание задач физического воспитания как системы оздоровительных мероприятий отвечает профилактическому направлению нашей медицины.
Метки:
средства физического воспитания
Поскольку домашние задания выполняются всем классом одновременно в классной комнате и в присутствии и под контролем педагога, возникает опасность, что они превратятся в дополнительные уроки. Этого следует избегать. Воспитанникам необходимо предоставлять максимальную самостоятельность. Выполнившим все задания должна быть предоставлена возможность уходить из класса и заниматься другими целями, не дожидаясь, пока остальные закончат приготовление уроков. Да и обстановка классной комнаты должна как-нибудь трансформироваться, чтобы воспитанникам не приходилось около 10 часов в день проводить в одной и той же обстановке.
Метки: задание на дом, школа
Не следует начинать приготовление уроков сразу после возвращения из школы. Для учащихся второй смены целесообразнее готовить уроки после утреннего завтрака, а первой смены — после обеда и длительной прогулки на свежем воздухе, во время которой ребенок успевает отдохнуть. Установлено повышение работоспособности в том случае, когда учащиеся приступают к домашним занятиям после 2-часового пребывания на свежем воздухе. При этом желательно первую половину времени использовать для игр и спортивных развлечений средней интенсивности, а вторую часть отдыха провести в спокойных прогулках.
Метки: домашние задания, уроки
Категорически запрещается привлекать учащихся к работам, опасным для жизни (очистка снега с крыш, мытье окон, протирка осветительной арматуры и т. п.), а также небезопасным в эпидемиологическом отношении (уборка туалетных помещений, уборка и вывоз отбросов и др.) и превышающих их физические возможности (мытье полов в начальных классах, стирка крупных предметов вручную вплоть до 15-летнего возраста). Во избежание перегрузки занятия общественно полезным трудом должны единовременно продолжаться.
Метки: внимание, домашние задания
Рекомендуется, чтобы подростки, сочетающие работу с обучением, работали в первую смену, перерыв между работой и занятиями в школе продолжался 11/2—2 часа, организация занятий в вечерней школе отвечала гигиеническим требованиям (длительность уроков, перемен и т. п.). Трудовое воспитание в школе, кроме политехнического и производственного обучения, осуществляется также путем участия школьников в общественно полезном труде. Чаще всего в школе этот труд организуется в виде самообслуживания, привлечения учащихся к уходу за участком, зданием и оборудованием.
Метки: интернат, уборка, школа
Гигиеническая организация трудового обучения предусматривает в качестве необходимой меры также и установление правильных норм выработки для учащихся. В настоящее время такие нормы предусмотрены только для сельскохозяйственных работ «Положением об ученической производственной бригаде в колхозе, совхозе». Согласно этому положению, выработка учащихся должна составлять определенную часть норм выработки взрослых, при этом исчисленную не от дневной, а от почасовой нормы.
Метки: труд, трудовое обучение
Шестичасовой рабочий день должен быть прерывистым — 4 часа утром и 2 часа в послеобеденное время. В зависимости от климатических условий начало и конец работы варьируют, чтобы избежать интенсивной инсоляции, так как высокая температура значительно утяжеляет работу учащихся и приводит к более быстрому утомлению. Так установлено, что работа в течение 1—2 часов при температуре воздуха выше 25° оказывалась для подростков более утомительной, нежели более продолжительная работа при более низкой температуре.
Метки: распорядок дня, режим
Чем моложе и менее тренированы школьники, тем чаще они отдыхают. Замечено, что при 4—5-часовой непрерывной работе, начиная с третьего часа, частота и продолжительность пауз растет. Введение 20-минутного перерыва после 2 часов работы сократило самопроизвольные перерывы в 2—3 раза. Поэтому, когда учащиеся впервые приступают к производительному труду (9-е классы), для них следует сохранить школьный стереотип занятий и через 45—50 минут работы устраивать 10—15-минутные перерывы; для школьников 10-х классов — вначале через каждые 2 часа и лишь затем переходить на работу с одним обеденным перерывом.
Метки: тренировки, школьник
Профессии, которые разрешены для обучения и работы лицам до 18 лет, могут оказаться непригодными отдельным подросткам по состоянию здоровья. Поэтому выбор профессии допускается после тщательного медицинского осмотра и врачебной профессиональной консультации. Производственное обучение школьников проходит под внимательным контролем. Согласно правительственным постановлениям, промышленные предприятия, на которых проводится производственное обучение, и даже больше — цехи, пролеты и рабочие места согласовываются с органами санитарного надзора во избежание неблагоприятного влияния на организм учащихся производственных условий, не соответствующих гигиеническим требованиям.
Метки: производство, профессии, старшенклассники
В 9—10-х классах средней школы учащиеся проходят производственное обучение. Оно проводится в два этапа: первый этап — первоначальное производственное обучение в учебных цехах или пролетах, в школьных или межшкольных мастерских, второй этап — завершение производственного обучения непосредственно на предприятиях и получение квалификационного разряда. Длительность каждого этапа определяется конкретными условиями и степенью сложности каждой профессии.
Метки: производство, профессии, старшенклассники
