16 мая
adminБез рубрики педагог, постановление, профориентация
Казалось бы, что профориентация должна была сразу и полностью перейти в руки педагогов. Но ею вообще перестали заниматься и психологи, и педагоги. И это, несмотря на то, что за неделю до опубликования постановления о педологии Н. К. Крупская писала в «Комсомольской правде» о правильных путях профориентации: «Есть целый ряд профессий, которые требуют специальных свойств: остроты слуха, зрения, особого развития осязания, особенной тренировки нервных центров и пр. Этими вопросами занимается особая наука – психотехника. Она имеет очень большое значение для отбора наиболее приспособленных людей для целого ряда профессий. Она может предохранить при выборе профессий людей от ряда ошибок. Но было бы смешно все сводить к психотехнике. Это подсобная наука. Основное, что определяет выбор професии,- это общественный уклад. Лишь социалистический уклад обеспечивает наиболее свободный выбор профессии самым широким массам населения» и.Казалось бы, ясно: надо решать основную задачу свободного выбора профессии всеми способами, данными социалистическим укладом школе, опираясь на теорию восстановленной в правах педагогики и используя возможности «подсобной науки» – психотехники. Но вместе с педологией и тестологией не в меру ретивые, а более того, напуганные деятели ликвидировали и психотехнику, и профессиональный отбор, а с ними и профессиональную ориентацию.
Война и период послевоенного восстановления отвлекли внимание от профориентации. Но начиная с 50-х годов в постановлениях партии и правительства о школе и об укреплении ее связи с жизнью все время подчеркивается необходимость подготовки учащихся к сознательному выбору профессии. В тезисах и Совета Министров «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в стране» о задачах профессиональной ориентации было сказано: «В процессе учебно-воспитательной работы школа призвана знакомить учащихся с разнообразными видами труда в нашем обществе, помогать школьникам выявить имеющиеся у них склонности и сознательно выбрать будущую профессию»15. Такой цели и призвана служить профориентация, о необходимости которой говорилось на XXIV съезде.
Профориентация – это система психолого-педагогичееких и медицинских мероприятий, помогающих каждому представителю подрастающего поколения выбирать себе профессию с учетом потребностей общества и своих способностей.
Метки: педагог, постановление, профориентация
15 мая
adminБез рубрики ориентация, профессия, профориентация
В 1575 г. были написаны и вскоре переведены на все европейские языки слова: «Для того чтобы никто не ошибался в выборе той профессии, которая больше всего подходит к его природному дарованию, государю следовало бы выделить уполномоченных людей великого ума и знания, которые открыли бы у каждого его дарование еще в нежном возрасте; они тогда заставили бы его обязательно изучать ту область знания, которая ему подходит, и не предоставили бы этого дела его выбору» К Так Хуан Уарте впервые поставил вопрос о государственном значении професиональной консультации.
Спустя 260 лет на выпускном экзамене семнадцатилетний гимназист Карл Маркс в сочинении на выбранную им тему «Размышления юноши при выборе профессии» писал: «Заблуждение относительно наших способностей к определенной профессии, которую мы подвергли подобному рассмотрению,- это ошибка, которая мстит за себя» 2.
Реализация социальной потребности, давно прозорливо отмеченной, началась в начале 20-х годов с попыток дифференцировать задачи профконсультации подростков и уже проводившегося психологического профессионального отбора. Такие попытки были весьма прогрессивными для своего времени и объединили несколько прогрессивных направлений:
- конкретизацию общей психологии в дифференциальной, раскрывающей различия между отдельными людьми;
- более глубокое и «более психологически обоснованное понимание сущности способостей к различным видам труда;
- создание прикладной психологии, применяющей общую психологическую теорию к практическим потребностям.
Пионером профориентации был автор книги «Выбор профессии» Парсон, организовавший в Бостоне первое бюро профконсультации.
Большую работу в этом направлении провел немецкий психолог Отто Липман, книги которого были переведены на русский язык3 и стали настольными у советских психологов, создававших в 20-30-х годах систему профориентации. Немалую роль сыграла и книга швейцарского психолога Эдуарда Клапареда4, в которой он дал очень осторожную оценку тестов.
Профориентация преследует две цели (иногда они взаимо исключают друг друга, но могут и согласовываться). Первая цель (с попыток осуществить ее и началась работа по профориентации за рубежом) заключается в распределении молодежи по специальностям таким образом, чтобы каждый был лучшим исполнителем порученной ему работы. Но существует и вторая цель, понятая у нас уже в 20-х годах,- отыскать каждому такую работу, которая доставила бы ему наибольшее творческое удовлетворение и в которой он мог бы лучше проявить и развить свои способности.
Метки: ориентация, профессия, профориентация
11 мая
adminБез рубрики потребность, профессиография, профориентация
Конкретная задача комиссии заключается в решении для каждого консультируемого «треугольника профориентации», одной стороной которого служат данные профессиографии, а точнее сравнительные психограммы, другой стороной общественная потребность в профессиях и основанием – способности свидетельствуемого о первой стороне – сравнительных психограммах – мы уже говорили.Знание общественной потребности в профессиях – это не психологическая и не педагогическая, а экономическая задача. Но без таких сведений нельзя вести работы по профконсультации. Более того, эти сведения должны входить в материалы, доводящиеся до молодежи в порядке ее профпросвещения и профпропаганды. Человек, вступающий в жизнь, вправе и обязан знать, какие профессии будут нужны стране и району, где он проживает или собирается жить достаточно долго. И нужно сделать так, чтобы он мог об этом узнать. А если он сам не догадается спросить, необходимо подсказать ему. Подобные сводки имеются сейчас во многих райисполкомах, в комиссиях по трудоустройству подростков. Но, во-первых, они должны быть везде, во-вторых, следует включить их составление в работу по профпросвещению и профконсультации, и в третьих, их нужно улучшить, дополнив перспективными планами района, республики и страны в целом.
Основанием «треугольника профориентации» служит опенка способностей консультируемого.Она должна даваться на основании школьных психологических характеристик, составленных еще на этапе профпросвещения и экспериментально-психологического изучения личности и, следовательно, способностей консультируемого. Лучший путь решения этой задачи представляет, по нашему мнению, метод обобщения независимых характеристик с включением в него исследований тестами.
В литературе нередко смешивают понятия «профориентация» и «профконсультация», что пошло еще со времени психотехники. Так, в основном пособии по отбору было сказано: «Профконсультация, заключающаяся только в даче профессионального совета, отличается от такой профконсультации, которая соединена с приисканием для консультируемого работы. В последнем случае мы говорим о профориентации»42. Так же трактуется этот термин и в «Педагогической энциклопедии» (1966). в статье «Профессиональная ориентация» одного из авторов цитируемого пособия Ю. И. Шпигеля. Профессиональная консультация – это этап или подсистема системы работы по профессиональной ориентации. При решении «треугольника профориентации» оценка способностей (основание треугольника) будет решаться путем обобщения уже имеющихся данных, в том числе и данных экспериментально-психологических исследований. При отборе летчиков и космонавтов это уже понято и осуществляется на практике. Но для профориентации школьников это понято еще не всеми и потому почти не осуществляется.
Метки: потребность, профессиография, профориентация
11 мая
adminБез рубрики молодежь, предприятие, профориентация
Элементами профориентации на себя служат дни открытых Дверей, которые практикуются не только вузами, но и некоторыми (правда, очень немногими!) предприятиями. Этого, конечно, мало. Так же неверно, если предприятие пытается закрепить молодежь лишь предоставлением квартир и яслей. Нужна серьезно поставленная профориентационная работа, начинающаяся с профессионального просвещения и не сводящаяся только к информации, а имеющая форму профессиональной пропаганды профессий, требующихся на данном предприятии, и помощи в обосновании их выбора. Весьма существенна здесь (как и вообще в профессиональном просвещении) пропаганда возможных путей продвижения по различным профессиям (разработка маршрутов продвижения) и возможности совмещения профессий и дальнейшего обучения без отрыва от производства.Школа никогда не сможет достаточно хорошо поставить работу по профпросвещению, так же как и психология не сможет организовать работу по профессиографированию, пока и то и другое направление будет вестись только «ог себя». Сюда обязательно должны подключаться соответствующие министерства, в каждом из них необходимо начать серьезную работу по профориентации «на себя», которая в дальнейшем будет перерастать в научное конструирование новых профессий. При этом завод, ведущий профориентацию «на себя», должен понимать и организовывать ее не узко, «только на самого себя», а более широко, «на себеподобных».
Профессиональная консультация. Центральный этап работы по профориентации – профконсультации, задача которой заключается в научно обоснованном совете о выборе профессии определенному, конкретному человеку.
Профконсультации – это система психолого-педагогических и медицинских мероприятий, раскрывающих и оценивающих разносторонние способности каждого представителя подрастающего поколения с целью помочь ему в более обоснованном выборе своей профессии. Будучи частью системы профориентации, профконсультация нацелена на изучение способностей конкретной личности и корригирующее формирование требующихся, но недостаточно развитых у нее способностей.
Метки: молодежь, предприятие, профориентация
