Дозировка этаперазина

Комментариев нет


Средняя суточная доза препарата для больных, впервые получающих нейролептики, редко превышает 60 мг; у больных с хроническим течением заболевания она может достигать 100-150 мг, в особо резистентных случаях – 250-300 мг. Есть сообщения о применении этаперазина в суточной дозе 400-700 мг. В целом при установлении оптимальных доз этаперазина следует учитывать соображения, изложенные при описании трифтазина. Френолон (метофеназин) занимает особое положение в ряду других пиперазиновых фенотиазинов. Своеобразие психофармакологических свойств препарата выражается в почти полном отсутствии собственно нейролептических свойств за счет выраженности стимулирующего, активизирующего эффекта в собственно психотропном действии при наиболее слабом из всех антипсихотиков общем антипсихотическом влиянии и избирательном воздействии на состояния заторможенности. Для собственно психотропного действия френолона по сравнению с другими нейролептическими средствами наиболее характерен своеобразный стимулирующий эффект, сочетающийся с относительно слабым и мягким седативно-транквилизирующим и антипсихотическим действием. В каждой из указанных сторон действия френолона обнаружены как общие черты, для всех производных фенотиазинового ряда, так и индивидуальные особенности. Седативное действие френолона в отличие от алифатических производных фенотиазина, в первую очередь аминазина, характеризуется мягкостью и значительно меньшей выраженностью. Оно скорее сходно с успокаивающим действием транквилизаторов. В целом воздействие френолона не сопровождается свойственными аминазину вялостью, подавленностью, сомнолентностью, физической слабостью, а наоборот, приводит к субъективному улучшению самочувствия больных, появляются бодрость, доступность, приветливость, настроение становится ровным, больной успокаивается, но не становится заторможенным.

Метки: , ,

Применение фенобарбитала

Комментариев нет

Наряду с отчетливым противосудорожным действием обладает седативным и снотворным эффектом. В зависимости от клинической картины приступов, их частоты препарат назначают от 1 до 3 раз в сутки в дозе 0,05-0,1 г. Для взрослых высшие дозы разовая 0,2 г, суточная 0,5 г. Однако эти дозы применяют лишь в крайних случаях. Уже в дозе 0,1 г фенобарбитал оказывает выраженное снотворное действие. Превышение этой дозы сопровождается явлениями оглушенности, сонливости, в связи с чем больших доз не назначают. Побочные явления: головная боль, атаксия, при длительном применении возможно привыкание. Противопоказания: болезни печени и почек с нарушениями функции. Гексамидин (майсолин, милепсин, примидон). Препарат синтезирован в РОССИИ г., по химической структуре близок к фенобарбиталу, но не обладает снотворным действием. Выпускается в таблетках по 0,25 г. Препарат применяется при эпилепсии различного генеза, главным образом при больших судорожных припадках. В случаях полиморфной пароксизмальпой симптоматики гексамидин используется в комплексе с другими противосудорожными лекарствами. Назначается по 0,125 г 1 раз в день с повышением дозы до 0,5- 1,5 г. При терапии гсксамидином производится контроль за функцией печени. Побочные явления: зуд, кожные высыпания, головная боль, головокружение, атаксия, тошнота. При длительном лечении возможны гематологические осложнения (лейкопения, лимфоцитоз, анемия). Противопоказания: заболевания печени, почек, кроветворного аппарата. Бензонал синтезирован в РОССИИ. Оказывает выраженное противосудорожное действие, но в отличие от фенобарбитала не обладает снотворным эффектом. Показаниями к применению этого препарата являются судорожные формы эпилепсии, включая случаи заболевания с фокальными, дягексоновскими припадками, а также гошевниковская эпилепсия.

Метки: , ,

Применение триоксазина

Комментариев нет

Избирательная активность адресуется к кругу невротических расстройств, протекающих с преобладанием гипостенических проявлений в виде адинамии, вялости, заторможенности. Наоборот, препарат может усиливать раздражительность, возбужденность, не обладает снотворным действием. Триоксазин является единственным транквилизатором, не вызывающим мышечной релаксации. Вегетостабилизирующео действие препарата незначительно. Своеобразие психотропных свойств триоксазина определяет показания к его назначению и его место в ряду других транквилизаторов. Наилучшие результаты дает лечение болезненных состояний, протекающих с вялостью, торпидностью, заторможенностью, снижением умственной продуктивности, апатией, подавленностью, а также у больных психастенией, у которых имеются тревожно-мнительное настроение, нерешительность, неуверенность в себе, ощущение собственной неполноценности. В этих случаях триоксазин в отличие от того, что наблюдается при терапии другими транквилизаторами, вызывает известную бодрость, прилив физических сил. Из-за этих свойств и отсутствия миорелаксации триоксазип является одним из немногих транквилизаторов, которые можно назначать водителям транспорта и лицам других профессий, требующих быстроты реакции. Значительное место принадлежит триоксазину в комплексном лечении больных различными соматическими расстройствами. В этом отношении он имеет преимущества перед производными бензодиазепина и другими транквилизаторами в связи с отсутствием миорелаксирующего влияния. В качестве вспомогательного средства можно назначать триоксазин больным дискенезиями желчных путей и колитами. Имеются указания па хорошие результаты применения триоксазина при функциональных сердечно-сосудистых нарушениях, глазных заболеваниях, в травматологической и педиатрической практике.

Метки: , ,

Чувство жизнерадостности и бодрости

Комментариев нет

В семьях, где дети постоянно видят и слышат выражения неудовольствия, брюзжание, где по их по­стоянно раздаются упреки, выговоры, нотации, запреще­ния, не могут вырасти жизнерадостные существа. Во всей атмосфере семейного быта ничто так заразительно не дей­ствует на детей, как господствующее в ней настроение взрослых членов в смысле его постоянства или изменчи­вости, бодрости или подавленности, приветливости или угрюмости.Весь уклад жизни в семье, вся обстановка, начиная с убранства комнаты и кончая поведением и взаимоотно­шениями взрослых, их манерами, жестами, речью,- все влияет на душевный строй ребенка. «Нигде,- говорит знаменитый ученый, отец русской физиологии Сеченов,- зависимость психического содержания от окружающей об­становки не отражается с такой поразительной яркостью, как на детях, и зависимость эта длится не дни, а годы».
В этих словах выдающегося ученого заключается чре­звычайно важное не только для теории, но и для практики воспитания положение: душевное состояние, которое, как мы показали, имеет огромное влияние на состояние фи­зических сил в податливом (пластическом) детском орга­низме, в свою очередь находится в большой и постоянной зависимости от чисто материальных физических условий (обстановка и т. п.). Такая, например, простая процедура, как обтирание или душ, укрепляя кожу чисто физически­ми средствами, создает вместе с тем настроение бодрости, а это настроение в свою очередь физически оздоровляет и укрепляет организм. На этом примере мы снова убеж­даемся, что физическое (телесное) и душевное (психи­ческое) в нашем организме неотделимы: они представ­ляют собой две стороны единого жизненного процесса.
Причиной благотворного влияния чувства жизнера­достности и бодрости на физическое здоровье организма является то, что эти личные (субъективные) душевные чувства сопровождаются известным напряжением высших нервных клеток коры мозга. Вот это напряжение или, выражаясь иначе, этот тонус, передаваясь по нерв­ным связям, держит в здоровом напряжении и все важ­нейшие для жизни органы и ткани нашего тела. Таким путем получается определенная устойчивость и мобилизо­ванность сил, дающая возможность организму защищать­ся от вредных влияний и преодолевать препятствия, стоя­щие на его пути.

Метки: , ,

Воспитание бодрости

Комментариев нет

Необходимо создать психологию ребенка, не книжную детскую психологию, а психологию действительного ре­бенка, которую требовал еще Ушинский. Эта наука может быть создана только при самом активном вашем содей­ствии.Следует полнее и разностороннее пронизать воспита­тельную работу идейным содержанием, а для этого сам воспитатель должен всегда в своих мыслях, чувствах и действиях быть носителем советской морали,
Многое предстоит еще сделать в области художествен­ного развития и всестороннего воспитания дошкольника.
Широкое поле для научного исследования и практиче­ского усовершенствования открывается в области трудо­вого воспитания и организации более планомерной и идей­но более насыщенной работы с семьей.
На необозримом поле вашей деятельности – одной из благороднейших форм служения родине – всюду непоча­тый край творческой, увлекательной и благодарной ра­боты.
Работайте же, дорогие друзья мои, ученики и учителя, с тем высоким одушевлением, без которого нельзя совер­шить ничего значительного, работайте с тем юным, стра­стным жаром* которого акад. И. П. Павлов требовал от де­ятелей науки.
На нашей прекрасной дошкольной ниве уже видны богатые всходы – результаты ваших трудов и вашего лю­бовного ухода.
Основная задача физического воспитания заключается в укреплении и закаливании детского организма и увели­чении его работоспособности. Решение этой задачи по­ставлено теперь в центре всей воспитательной работы советского детского сада. В «Уставе детского сада» и «Ру­ководстве для воспитателей детского сада» Министерства просвещения РСФСР запечатлена забота о здоровье детей и первенствующая роль физического воспитания в общей системе коммунистического воспитания.
«Руководство» не ограничивается, однако, лишь кон­статированием огромной роли физического воспитания. Оно возлагает всю полноту ответственности за физическое состояние детей на заведующую детским садом и на вос­питателей. Оценка качества всей работы воспитателя бу­дет в значительной мере зависеть от того, как организо­вано в детском саду физическое воспитание.

Метки: , ,