Физиология и психология

Ясное понимание целей советского дошкольного воспи­тания, выдающаяся научная эрудиция и неустанное стрем­ление к истине помогали Е. А. Аркину преодолевать заблуждения как фаталистического биологизма, так и по­верхностного педагогического волюнтаризма, пытающего­ся решать воспитательные задачи без учета возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей де­тей.
Непреходящее значение трудов Е. А. Аркина заклю­чается в том, что проблемы развития и воспитания малень­кого ребенка рассматривались им в неразрывном единстве и предлагаемые педагогические мероприятия разраба­тывались на основе глубокого понимания физических особенностей ребенка и своеобразия его внутреннего ми­ра, его помыслов и чувств, его потребностей и инте­ресов.
До сих пор даже среди людей высокообразованных ши­роко распространен тот предрассудок, что маленький ре­бенок – это существо примитивное в психологическом от­ношении, не обладающее еще личностными качествами, лишенное самобытных мыслей и глубоких переживаний, словом, существо, для воспитания которого не требуется никаких специальных познаний в области педагогики, пси­хологии и физиологии, а достаточно лишь здравого смысла и доброй воли.

Метки: исследование, психология, физиология

Страницы: 1 2