Отличительные признаки темперамента

07 мая

adminБез рубрики признак, темперамент, термин Комментариев нет

Несмотря на то что темперамент — один из наибо­лее древних терминов, введенный около двух с полови­ной веков тому назад Гиппократом, в психологии до сих пор нет строго определенного понятия «темперамент»: В зависимости от общих концепций психики и личности разные психологи нового и новейшего времени относили к темпераменту очень различные особенности. Так, на­пример, к темпераменту относили общительность и за­мкнутость, «жизненную установку» Кречмер, лю­бовь к господству и наслаждение властью Шелдон, аффективные предрасположения Мейман, индивидуальные особенности детерминирующих тенден­ций, соотношение между силой и устой­чивостью эмоций и сопротивлением воли, эмоциональные черты характера Страхов, и т. д. Противоречивость признаков темперамента у раз­личных авторов столь велика, что еще Бэн считал темпераменты «ненужной традицией старой и нелепой выдумки» А. Ф. Лазурский, соглашаясь с Бэном, утверждал, что «учение о темпераментах в на­стоящее время действительно уже отжило свой век» Итак, при разработке теории темперамента мы не можем исходить из какого – либо определенного понятия, обоснованного всеми предшествующими исследованиями. Понятие темперамента должно быть не исходной пред­посылкой, а конечным результатом разработки теории темперамента. Исходной же предпосылкой этой теории должно быть описание признаков, по которым можно было бы отличить темперамент от других индивидуальных психических особенностей. Для определения предмета, исследования такое описание отличительных признаков совершенно необходимо и вместе с тем достаточно. Опи­сание отличительных признаков, произведенное до вся­кого исследования, имеет, с одной стороны, условный характер. Оно условно потому, что исследователь руко­водствуется при этом определенными теоретическими предпосылками, справедливость которых должна быть обоснована лишь в дальнейшем. С другой стороны, та­кое описание по необходимости имеет лишь ориентиро­вочный характер. Надежными и достоверными эти отли­чительные признаки становятся лишь тогда, когда выте­кают из сущности понятия, из его основных закономер­ностей, а эти последние могут быть установлены лишь в результате исследования. Наша исходная точка зрения заключается в следую­щем. Так как психика — свойство нервной системы, то и индивидуальные свойства психики, в том числе и свой­ства темперамента, обусловлены индивидуальными свой­ствами нервной системы. Поэтому первый основной при­знак свойств темперамента — это их обусловленность свойствами нервной системы.

Метки: признак, темперамент, термин

Соотношение темперамента и характера

07 мая

adminБез рубрики деятельность, темперамент, характер Комментариев нет

И. П. Павлов несколько иначе смотрел на соотношение тем­перамента и характера. Он считал, что «тип высшей нервной деятельности – это есть, конечно, соединенная деятельность подкорки ближайшей и коры больших полушарий, причем при­рожденная, т. е. генотип. Это же ясно. То, что к этой деятельно­сти прибавляете жизненную практику, взаимоотношения в ши­роком смысле этого слова, то будет фенотип, или характер»24.Эти слова были сказаны Павловым в споре с А. Г. Ивано­вым-Смоленским, который внешне борясь с биологизацией лич­ности, а по существу биологизируя ее, пытался переубедить его и доказать, что «совокупность темперамента и характера – это тип высшей нервной деятельности». Павлов же категорически возражал против этого, навязываемого ему, тезиса.
Мы считаем, что из перечисленных точек зрения наиболее правильной будет третья, о чем подробнее скажем в следующей главе, раскрывая динамическую функциональную структуру личности. Для нас эта проблема представляет интерес, посколь­ку мы считаем, что отношение темперамента к характеру подоб­но его отношению к способностям, ибо темперамент, как будет показано ниже, входит в одну из 4-х подструктур личности, а характер и способности- это общие качества личности.
Биологизация личности проявлялась и проявляется не толь­ко в отождествлении ее (непосредственно или через характер) с темпераментом. Еще в XVII в. иезуит Грацин пытался дока­зать, что строение тела и типы характера с закономерной точ­ностью определяют друг друга. Наиболее последовательно эту точку зрения развил немецкий психиатр Эрнест Кречмер25, который в своей нашумевшей книге (1912), выдержавшей впос­ледствии много изданий, пытался определить черты личности, в том числе и способности, особенностями строения тела чело­века, его физической конституцией.
Кречмер утверждал, что двум основным типам физической конституции: астеникам, имеющим «малый рост в толщину при неуменьшенном среднем росте в длину», и пикникам с «силь­ным развитием полостей (голова, грудь, живот) и склонностью к отложению жира по стволовой части туловища при изящном строении двигательного аппарата» соответствуют два основных типа характера: пикники – циклоиды, астеники – шизоиды. Двум другим конституциям (атлетоидам и диспластикам) соот­ветствуют смешанные характеры.

Метки: деятельность, темперамент, характер

Анализ и наблюдение за учениками

06 мая

adminБез рубрики вспыльчивость, недостаток, темперамент Комментариев нет

Таня страстно отдающаяся делу, энергичная. Без нее не обходится ни одно начинание, она всегда впереди и прежде всего в учении. Увлекается спортом, в легкой атлетике ставит школьные рекорды. Ее главный недостаток – вспыльчивость, темпераментность. Свое негодование иногда выражает в резкой форме, ссылаясь при этом на свою прямоту.
По мнению учителей, недостаток выдержки у Тани связан с ее живым темпераментом. Как нам кажется, наличие некоторых форм невыдержанности у этой ученицы в значительной степени объясняется тем, что она считает свой недостаток, чуть ли не достоинством. Она «бичует» людей педантичных, по ее выражению, «футляристых», «медуз» и т. п. Для изменения отношения Тани к своему недостатку потребовалась энергичная совместная работа педагогов, комсомола и родителей, которые помогли значительно смягчить проявления невыдержанности у Тани, а самое главное – пробудили у нее желание исправиться.
Среди целеустремленных учащихся наблюдались также люди недостаточно стойкие. У них имеется некоторый разлад между ясностью целей и настойчивостью в достижении этих целей.
Таков ученик IX Класса Дима Жаров.
Это очень любознательный юноша, живо интересующийся техникой, по его собственным словам, «еще с дошкольного возраста». Дисциплинирован, подтянут, культурен. Его любят учителя за ту черту, которую они называют словом «воспитанность». Но Дима недостаточно борется за достижение целей, он даже по любимым предметам получает отметки не выше «четверки». Еще обучаясь в начальной школе, он говорил: «Я лучше пять легких задач решу по арифметике, чем одну трудную».
Недостаток Димы, видимо, имеет свои корни в неправильных условиях домашнего и отчасти школьного воспитания. Учителя, симпатии которых Дима привлекает своей внешней подтянутостью и культурностью, не вели в свое время борьбы с недостаточной у него стойкостью. В семье, где он единственный ребенок, атмосфера ухаживания, ласки и снисходительности.
Ученица IX класса Катя Акимова, пользующаяся в школе неплохой репутацией, страдает, однако, отсутствием инициативы.
Катя – дисциплинированная, аккуратная ученица, хорошо успевающая, старательно выполняющая общественные (в том числе комсомольские) обязанности, терпеливая и выносливая. Но она, поставив своей целью быть хорошей ученицей, не идет дальше добросовестного выполнения заданий. У нее наблюдается какая-то неюношеская педантичность, осторожность. Физкультурой и спортом занимается неохотно.

Темперамент и способность

30 Апр

adminБез рубрики индивидуальность, темперамент, характер Комментариев нет

При данном нами определении характера в широком смысле слова к характеру можно относить и качества темперамента, и способности, если, они являются ярко выраженными индивидуальными чертами и при этом воздействующими на поведение человека. Так, на вопрос: «Что характеризует этого человека?» – закономерны такие ответы: «Он исключительно музыкальный человек»- или: «Это типичный флегматик».
Исходя из понимания характера как психического склада, нельзя ни одному человеку отказать в обладании характером. Это относится и к так называемым бесхарактерным людям. Даже у этих людей имеются характерные черты: для них, выражаясь парадоксально, характерна их бесхарактерность.
В приведенном широком понимании характера не выделены основные, или стержневые, черты человека как личности в их индивидуальном и целостном выражении. Исходя из понимания человеческой личности как общественной категории, необходимо из многочисленных качеств и свойств, отличающих одну индивидуальность от других, выделить те, которые относятся к ее направленности и воле.
Таким образом, характер в строгом, или собственном, смысле слова определяется как психический склад личности человека, выраженный в ее направленности и воле. В житейском словоупотреблении обычно так и понимается характер. Когда говорят о человеке с характером или, наоборот, о слабохарактерности или бесхарактерности, то дают оценку человеку по его направленности и воле. В задачу коммунистического воспитания входит воспитание не просто ярко выраженной индивидуальности, но личности, жизненные отношения и воля которой показывают коммунистический образ мыслей, чувств и действий.

Метки: индивидуальность, темперамент, характер