Личность и общество
Истинное же лицо и настоящую свою сущность детский сад может проявить только в условиях социалистической культуры, в которых личность и общество не противопоставлены друг другу как враждебные силы, а неразрывно связаны узами сотрудничества и взаимопонимания, в которых полезные индивидуальные особенности и естественные законные индивидуальные потребности и интересы могут и должны расцвести и получить полное удовлетворение. В свете всех высказанных соображений перед нами отчетливо вырисовывается великая и благодарнейшая задача советского детского сада. Воспитательная работа в нем должна строиться и направляться таким образом, чтобы в результате ее получилось гармоническое сочетание расцвета индивидуальности каждого ребенка во всем ее своеобразии с расцветом деятельной, богатой содержанием коллективной жизни. Сами элементы, имеющие тенденцию к нивелированию поведения детей, должны быть поставлены на службу правильного развития ребенка в смысле укрепления его здоровья, повышения его работоспособности, воспитания в нем дисциплины. Задача эта не только разрешима, но она разрешается уже успешно нашими лучшими мастерами дела.Нужно неустанно, со всем напряжением сил заниматься выяснением и разработкой тех средств, которые могут сделать решение этой задачи доступным для всей массы дошкольных работников. В ряду этих средств одно из первых мест занимает, несомненно, индивидуализация воспитания. Нам нужно, следовательно, глубже вникнуть в ее сущность, цели, пределы ее применения и попытаться установить некоторые общие принципы ее осуществления. Что мы разумеем под индивидуализацией воспитания, в чем ее сущность? Ясно, что на этот вопрос мы не можем дать ответа, не определив предварительно понятия «индивидуальность». Индивидуальность означает то неповторимое своеобразие черт физического строения, психики, поведения, творческой одаренности, интересов и т. п., которое выделяет данную личность среди массы сходных, но не тождественных с ней.
Метки: культура, общество, противопоставлены
Страницы: 1 2