Лечебные средства

Чрезвычайно важны также организация игровой и учебной деятельности детей, развитие у них навыков самообслуживания, желания помочь друг другу, коррекция поведенческих отклонений. Комплексный медико-педагогический подход приобретает особую актуальность в учреждениях для детей грудного возраста. Маленький ребенок испытывает огромную, органи­ческую потребность в эмоциально-речевом контакте со взрослым. Многочисленные эксперименты показывают, что уже на 3-4-м месяце жизни лицо и голос взрослого вызывают у ребенка наиболее активную эмоционально-двигательную реакцию по сравнению с другими раздражите­лями. Более того, ребенка на 4-6-м месяце уже не удовлетворяет созерцание безмолвного лица взрослого: он начинает беспокоиться, отворачивается, капризничает, и лишь речевой и игровой контакт приводит его в хорошее настроение. Имеются также данные о том, что телесный контакт со взрослым: поглаживание ребенка, прижимание к себе – уменьшают частоту реакций испуга. Необходимо подчеркнуть, что контакт со взрослыми ни в коей мере не является только средством поддержания эмоционального комфорта ребенка. Дефицит такого контакта способен приводить к гораздо более серьезным и далеко идущим последствиям, а именно к нарушению нервно-психического развития. Если педагогическая работа с груд­ными детьми организована в стационаре неудовлетворитель­но, это может вызвать формирование целого комплекса отклонений, которые обозначаются как синдромы госпитализма, педагогической запущенности, эмоционально-сенсорной депривации и даже псевдодебильности. Суть всех этих синдромов заключается прежде всего в задержке нервно-психического развития. Не имея достаточного кон­такта со взрослыми, ребенок испытывает резкий дефицит эмоционально-сенсорной стимуляции. Его внешний мир огра­ничивается рамками кроватки и висящими над ней (одними и теми же!) игрушками. В результате интерес к внешним раздражителям, в том числе и к общению со взрослыми, начинает угасать. Ребенок становится безучастным, не раду­ется новым игрушкам, не реагирует на лицо человека, не кричит, когда голоден или обмочился. Внешне это напомина­ет глубокую задержку нервно-психического развития, но, вероятно, более точно обозначает это состояние термин, предложенный французскими авторами, ресигнация, т. е. отрешенность.

Метки: клиника, неуверенность, средство

Страницы: 1 2