10 Июл
adminБез рубрики зрение, совершенствование, функция
Ребенок начинает следить глазами за передвигающимися предметами, за матерью, которая перемещается по комнате, затем рассматривает игрушки, свои рука различает яркие цвета. Все эти явления свидетельствуют, совершенствовании функции органа зрения. Глазные яблоки у большинства детей раннего возрасти имеют относительно короткий переднезаднин диаметр по сравнению с таковым у детей более старших возрастных групп, вследствие чего младенцы являются гиперметропами. С ростом глазного яблока переднезадний диаметр увеличивается и гиперметропия исчезает. Рост глазного яблока прекращается к 10 годам.
Склеры. Окраска склер у детей синевато-белая, при этом чем младше ребенок, тем синеватый (голубоватый) оттенок склер больше выражен. При врожденном несовершенном остеогенезе (osteogenesis imperfecta) склеры имеют выраженную голубизну. Желтушное окрашивание склер появляется при нарушении обмена билирубина.
При тяжелом течении коклюша могут возникать кровоизлияния в склеры.
Роговица. Врожденные аномалии развития роговицы различают как по величине, так и по кривизне. Так, описана аномалия типа мегалокорнеа, или макрофтальмия, которая наблюдается у мальчиков и выражается в увеличении диаметра роговой оболочки, так же как и глубины передней глазной камеры. Иногда отмечается подвывих хрусталика.
Увеличение размеров роговицы (горизонтальный диаметр превышает 11 мм) наблюдается при врожденной (первичной) глаукоме. Расстояние между роговицей и радужкой увеличено (увеличение объема передней глазной камеры).
Метки: зрение, совершенствование, функция
06 Июл
adminБез рубрики возраст, действие, совершенствование
Одним из основных условий для устранения побочного действия прививок является совершенствование календаря профилактических прививок с учетом возрастных особенностей иммуногенеза (С. Д. Носов, 1968). В РОССИИ в настоящее время вакцинация против оспы проводится в 10-12-месячном возрасте. Однако это положение вызывает возражения у многих ученых (П. Ф. Здродовский, 1966; О. В. Бароян, 1966; В. П. Брагинская и А. Ф. Соколова, 1967; В. Н. Бондарев, 1969, и др.). Вопрос о сроках противооспенных прививок подлежит, очевидно, дополнительной разработке.Поводом для дискуссии являются клинические наблюдения и специально проведенные исследования, которыми установлено, что вакцинальный процесс при иммунизации против оспы протекает на «клиническом уровне», т. е. имеет все черты острого инфекционного процесса (А. Е. Черномордик, 1965; А. М. Федотова, 1966; Л. П. Горшунова и соавт., 1968, и др.). Если к этому добавить, что, по данным некоторых авторов (М. А. Дадашьян, 1961; Г. М. Денисов, 1967, и др.), в раннем возрасте менее интенсивно идет образование специфических противооспенных антител, то вполне оправдано дальнейшее изучение этого вопроса. Как показали наши исследования (В. Н. Бондарев, 1969), при обследовании двух групп детей прививки в возрасте 18- 24 месяцев и старше 2-х лет вызывают более высокий иммунологический ответ на введение осповакцины по сравнению с детьми 9-12-месячного возраста. В крови детей самой старшей возрастной группы (18-24 месяца), спустя 1-З’/г года после прививки, специфические антитела были обнаружены у всех привитых и в наиболее высоких титрах по сравнению с другими возрастными группами (9-12 месяцев).
Однако заслуживает внимания распределение частоты сильных реакций на прививку у детей различных возрастных групп. Изучение этого вопроса показало, что у привитых в возрасте 18-24 месяцев жизни преобладали чаще средние общие реакции. Другая зависимость выявилась у детей в возрасте старше 2 лет. Частота сильных и средних реакций на прививку у этой возрастной группы увеличивалась пропорционально возрасту: у них наблюдались обширные сливные ареа, лимфадениты и дочерние высыпания. Причем, если у детей, не достигших 2 лет, под влиянием специфического гамма-глобулина эти показатели сильной местной реакции исчезали, то у детей в возрасте старше 2 лет даже при применении гамма-глобулина наблюдались дочерние высыпания, сливные ареа и лимфадениты.
Метки: возраст, действие, совершенствование
08 Июн
adminБез рубрики гигиена, организация, совершенствование
В сфере физической медицинское исследование спустя более продолжительное время (через месяц, а затем при выписке) констатировало положительные сдвиги в состоянии здоровья детей, в первую очередь прибавление в весе. Сама по себе прибавка в весе не может служить решающим критерием происшедшей перемены в состоянии здоровья ребенка, тем не менее нельзя отрицать, что для восстановления сил ослабленного, истощенного ребенка прибавка веса играет существенную роль.Данные нашего детского сада говорят о том, что только 4% детей поступило с нормальным весом, у 76% был значительно понижен (на 2-3 кг ниже нормы), у 20% вес был умеренно понижен (на 1-2 кг ниже нормы). За единичными исключениями все дети прибавили в весе, и при выписке у 26 % детей вес был нормальный, а количество детей с значительно пониженным весом уменьшилось вдвое. Средний прирост веса на одного ребенка равнялся 1,5 кг в месяц (в зимние месяцы до 2 кг).
Почти у всех детей повысилось процентное содержание гемоглобина в крови, т. е. увеличилась доставка тканям тела кислорода, столь нужного для восстановления как вещества, так и энергии живой клетки.
Между повышением процентного содержания гемоглобина и общим улучшением состояния здоровья часто наблюдалось соответствие.
У значительного числа детей улучшился цвет кожи и повысилась ее упругость, что свидетельствовало об улучшении кровоснабжения и питания кожи.
Необходима тесная связь между санаторным детским садом и теми учреждениями, откуда поступают дети и! куда направляются они после пребывания в нем. Такая связь дала бы работникам санаторного детского сада возможность иметь представление об общем состоянии каждого поступающего ребенка и помогла бы закрепить достигнутые результаты.
Метки: гигиена, организация, совершенствование
29 мая
adminБез рубрики регуляция, рост, совершенствование
При воздействии теплового фактора в процессе роста и развития организма происходит совершенствование механизма регуляции теплообмена и изменения уровня теплообразования и теплоотдачи. Отсюда следует различие в реакции на действие теплового раздражителя организма взрослых и подростков. Напряжение терморегуляции при одинаковом воздействии у последних больше, чем у взрослых.Изучение влияния условий труда учащихся ремесленного училища вальцовщиков и сталеваров в период производственного обучения в прокатном цехе показало, что при выполнении одной и той же операции частота пульса у взрослых рабочих (вальцовщиков) составляла 96-110 в минуту, в то время как у подростков- 125-130 в минуту. Максимальное артериальное давление у взрослых возрастало на 10-15 мм рт. ст., а у подростков на 20-25 мм рт. ст.
Восстановление частоты пульса и артериального давления у взрослых до исходных величин наступило к концу 3-4-й минуты, а у подростков отмечалось увеличение периода восстановления вследствие энергичной перестройки нейроэндокринной системы. Отмечаются значительные сдвиги в физиологических реакциях подростков – кузнецов, сталеваров и др., особенно в весенне-летний период, когда они работают в цехе при температуре воздуха до 20-32°С. Так, частота пульса при заправке мартеновской печи возрастала у сталеваров до 120-140 в минуту; у подростков-кузнецов после обработки болванок на трехтонном молоте – до 150-180 в минуту.
Восстановление частоты пульса до Исходных величин происходило крайне медленно, как правило, к 30-40-й минуте отдыха. Артериальное Давление чаще всего несколько повышалось, однако довольно быстро по прекращении работы уровень артериального давления понижался, нередко значительно ниже исходных величин.
Метки: регуляция, рост, совершенствование
29 Апр
adminБез рубрики закрепление, самостоятельность, совершенствование
На 2-м году жизни, наряду с воспитанием положительного отношения к процессам, продолжают формировать различные умения. К 1 году 3 мес. ребенок овладевает умением самостоятельно есть ложкой густую кашу, к 11/2 годам уже умеет, есть самостоятельно и жидкую пищу, к 1 году 9 мес. он учится раздеваться сначала с небольшой помощью, а затем самостоятельно и начинает сам одеваться (частично) к 2 годам. К концу 2-го года жизни у ребенка уже сформирован навык опрятности. Он активен при умывании и мытье рук. К 2 годам ребенок привыкает мыть руки перед едой, есть хлеб с супом только из своей тарелки, самостоятельно садится на стул, а после еды по предложению взрослого встает со стула и задвигает его. Во втором полугодий 2-го года жизни ребенок уже может пользоваться носовым платком, ест аккуратно, после еды при напоминании вытирает губы салфеткой.
На 3-м году жизни закрепляются, совершенствуются, усложняются умения, приобретенные ранее и формируются новые правила поведения и культурные привычки. Ребенок проявляет самостоятельность при проведении всех процессов. Он аккуратно ест, а после 2 лет умеет пользоваться салфеткой по мере надобности и правильно держать ложку во время еды. К 2 годам ребенок сам одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки, а к 3-м годам он овладевает и этими умениями. На 3-м году жизни ребенок учится самостоятельно мыть руки и умываться, снимать полотенце, вытирать лицо и руки, вешать полотенце на мес.то, чистить зубы и полоскать рот, пользоваться расческой и др.; замечает непорядок в одежде, аккуратно ее складывает. В этом возрасте формируются положительные взаимоотношения между детьми: они помогают друг Другу при раздевании и одевании, за столом, терпеливо ждут, выполняют просьбы взрослых н детей, выражают словами свои просьбы. Дети привыкают выполнять определенные правила поведения и соблюдать порядок.
Метки: закрепление, самостоятельность, совершенствование
