Постановка цели у человека
30 Апр
Без рубрики Комментариев нет
Вместе с тем человек в постановке цели проявляет свои индивидуальные потребности и интересы, постановка цели в каждом индивидуальном случае имеет избирательный характер. Примером этого может служить выбор молодежью профессии, который делается при учете не только общественных потребностей, но и личных интересов, склонностей и способностей. Для выражения тенденции человека как личности действовать, преследуя определенно поставленную цель, существуют два термина: «целенаправленность» и «целеустремленность». В первом термине выражается мысль об организующей, направляющей деятельность человека функции цели, которую человек перед собой ставит. Во втором термине подчеркивается волевая сторона, готовность человека бороться за достижение поставленной цели. Характеры, прежде всего, различаются по ясности общей жизненной цели и более конкретных узких целей. Целеустремленными называют людей, которые имеют перед собой ясную цель, знают, к чему стремятся, за что борются, — цель для них служит своего рода путеводным огоньком, освещающим жизненный путь. Другие люди или не ставят перед собой вопроса о жизненной цели, или же колеблются между несколькими конкурирующими целями. Приведем высказывания трех студентов педагогического института. «Я достигла своей желанной цели — готовлюсь быть квалифицированным педагогом, войду в армию народных учителей, работу которых всегда считала самой нужной и благородной. Моя мечта —быть отличным педагогом, руководителем и другом детей» (О. А.). «В общем, я попала в пединститут довольно случайно. Больше всего повлияла Тася (подруга). Только теперь я поняла, как важно задумываться над перспективой жизни, над важнейшим вопросом — кем быть» (Л. П.). «До сих пор не могу решить, правильно ли поступила, обрекая себя на работу в школе, быть учительницей наподобие тех, которых мы так мучили. Но я очень люблю детей. С другой стороны, меня манит музыкальное поприще, как будто бы имею способности к музыке. В общем, нелепое положение: не знаю, на своем я месте в жизни или нет» (Г. С).
Метки: интерес, потребность, цель
Создание условий для свободной двигательной деятельности детей, проведение специальных занятий способствуют правильному и своевременному развитию центральной нервной системы, а, следовательно, психическому и моторному развитию ребенка, что особенно важно в условиях дома ребенка. Необходимо помнить, что движения являются органической потребностью ребенка и чем моложе ребенок, тем труднее ему подавлять эту потребность. Если ребенок не смог удовлетворить свою потребность в движении в первую половину дня, он будет стремиться сделать это вечером, и наоборот. Здоровый ребенок даже дошкольного возраста проходит в свободной деятельности до 23 км (постоянно меняя положение), поэтому нельзя с целью наказания или по каким-либо другим причинам специально ограничивать ребенка в движениях, потребность в которых у него высока.