Стереотипная передача

За стадией грамматического оформления речи следует стадия синтаксического оформления – по­следняя стадия на пути более или менее элементарного овладения речью, но не последняя на пути достижения совершенного ее развития. Процесс совершенствования речи выходит далеко за пределы не только младенческого и дошкольного, но и школьного возраста: он достигает своего апогея и завершения вместе с высшим расцветом мыслительной деятельности и наибольшим обогащением эмоциональной Жизни. Стадия синтаксического оформления речи характери­зуется появлением придаточных предложений, на­ходящихся в различной степени подчинения главному. Первые придаточные предложения, расчленяющие речь и устанавливающие между отдельными ее отрезками отно­шения подчинения, временных или пространственных свя­зей, так же как и первые, флексии, устанавливающие такие же отношения между отдельными словами, нелегко поддаются точной регистрации, так как части речи (отно­сительные местоимения или наречия), которые обычно связывают главное предложение с придаточным, вначале ребенком опускаются. Неред нами –скрытые при­даточные предложения, подчиненность кото­рых ясно обнаруживается их внутренним содержанием и интонацией голоса. Образцы такого рода речи можно на­блюдать и в предшествующем периоде (1,10): «Мама, дай иголку Натке – Натка будет пришить», «Маняка, взять тут (т. е. грязную тарелку) – Натка съела», «Поку­шаю- пойду гулять» (1,11). Первые вполне оформлен­ные придаточные предложения, сначала относительные (который), а затем пространственные (где, куда), были за­регистрированы у Н. в возрасте 2,0. Последними в процессе синтаксической эволюции речи являются условные предложения. Наибольшую трудность для ребенка представляет словесное выражение нереальных или только возможных положений (если, ес­ли бы). Самое раннее появление в речи нашей девочки частицы бы отмечено в.возрасте З’/г лет.

Метки: передача, сочетание, флексия

Страницы: 1 2