Речевые реакции
Появлялось и изображение действия: «Детки гуляют», «Леня чай пьет», и т. п.
На пятом году жизни как речевые, так и изобразительные реакции детей усложняются и теперь уже не представляются однотипными. Их можно разделить на две группы. У части детей, как и ранее, отмечается преобладание высказываний, относящихся к конкретным объектам и событиям (30%), с использованием большого количества словесных сигналов II (40%) и III (20%) степеней обобщения, теперь применяемых в большинстве случаев правильно. Выразительность интонаций сохраняется высокой.
Страницы: 1 2