Разнообразие содержания детских игр

В разговорах, в рассказах по кар­тинке, придуманных самими детьми, в индивидуальных или коллективных рассказах отмечается не только количественное превосходство словаря пятилетнего ребен­ка (2000-2500 слов) по сравнению с трех-четырехлетним (1500-1550 слов), не только лучшее грамматиче­ское и синтаксическое оформление речи (появление при­даточных предложений), но наблюдается особенность в самом характере речи, ярко выступающая в творческих рассказах детей. Если сравнить придуманные детьми раз­личных групп рассказы на одну и ту же тему, то прежде всего мы найдем подтверждение уже отмеченного нами факта – гораздо большей близости пятилетнего ребенка к шести-семилетнему, чем к трех-четырехлетнему, и, во-вторых, яркое проявление характерной для дошкольного возраста черты речи и мышления – эмоциональной на­сыщенности. Эмоции детей 5 лет не менее ярки, чем у четырехлет­них, но они более осмысленны, более устойчивы, они направляют творческую работу воображения ребенка по более определенному руслу. В соответствии с большей устойчивостью эмоций, а также с начинающей уже про­являться способностью к причинному обоснованию сопежжательность и эмоциональная насыщенность расска­зов детей средней группы идет рука об руку с большей связностью, последовательностью и цельностью изло­жения.
Рост всей нервно-психической организации пятилет­него ребенка по сравнению с трех-четырехлетним обна­руживается и в отношениях его к товарищам и коллек­тиву. Ребенок 3 лет обычно играет один или только с одним-двумя детьми. Его считают поэтому замкнутым, одиночкой. Но факты опровергают этот взгляд. Известно, что еще до 3 лет ребенок не любит одиночества, плохо переносит его и плачем, мимикой, жестами протестует против него; знакомое лицо он встречает улыбкой и осо­бенно радостно приветствует близость около себя детей. Но нервная система трех-четырехлетнего ребенка на­столько неустойчива, неорганизованна, невынослива, что даже маленький коллектив является сильным возбудите­лем и утомляет ее. Именно поэтому трехлетний ребенок предпочитает часто оставаться наедине с собой, и этому не следует ставить препятствий.

Метки: опыт, разнообразие, содержание

Страницы: 1 2