Психическая перегруженность школьников

Между тем в процессе врачевания все еще сохраняются остатки старых воззрений, рассматривающих больного в отрыве от конкретных социальных условий. По этому поводу В. В. Вересаев справедливо замечал: «Медицина есть наука о лечении людей… Но в жизни оказывалось, что медицина есть наука о лечении одних лишь богатых и свободных людей. По отношению ко всем остальным она является лишь теоретическою наукою о том, как можно было бы вылечить их, если бы они были богаты и свободны…» Под «богатством и свободой», очевидно, следу­ет понимать тот момент, что человек практически не может полностью отдаться своей болезни и ждать часа исцеления. Он должен перестраиваться «на ходу», поскольку невозмож­но изолироваться от повседневных проблем, определяемых самой социальной сущностью человека. Перестройка «на ходу» особенно актуальна в детском возрасте, ибо, несмотря на болезнь, развитие ребенка продолжается, а впереди его ожидает самостоятельная, взрослая жизнь.
В результате к деонтологическим требованиям, помимо душевной тонкости и теплоты врача, необходимо добавить активную общественную позицию, понимание общегосудар­ственных задач. Здесь уместно еще раз процитировать В. В. Вересаева: «… врач, если он врач, а не чиновник врачебного дела, должен прежде всего бороться за устране­ние тех условий, которые делают его деятельность бессмыс­ленной и бесплодною; он должен быть общественным деятелем в самом широком смысле слова, он должен не только указывать, он должен бороться и искать пути, как провести свои указания в жизнь».

Метки: деятельность, перегруженность, школьник

Страницы: 1 2