Психическая перегруженность школьников

24 мая

adminБез рубрики деятельность, перегруженность, школьник Комментариев нет

Вероятно, именно школьный врач должен стать активней­шим инициатором подхода. При этом речь идет не только о «трудных» детях, но и о медико-психологической курации учебного процесса в целом, ибо нервно-психическая перегруженность школьников приобретает все большие мас­штабы. Однако не лишним будет повторить, что современ­ный школьный врач не совсем готов к такого рода деятель­ности.Может показаться, что наиболее естественным способом решения имеющихся проблем медико-педагогического харак­тера является введение курсов детской психологии и педаго­гики на педиатрических факультетах медицинских вузов. Параллельно следовало бы улучшить подготовку педагогов в области эволюционной неврологии. Однако такой путь таит в себе опасность простого механического смещения разроз­ненных сведений, тогда как необходимо подлинное взаимоп­роникновение педагогики и неврологии.
Современная наука, вооруженная методами системного анализа, эволюционной неврологии и социальной психологии, способна основательно и конкретно поставить вопрос о целостном, диалектическом подходе к проблемам развития ребенка. Содержательный анализ неврологических аспектов педагогики и педагогических аспектов неврологии может способствовать созданию теоретической базы для подготов­ки специалистов новой формации, ориентирующихся в многоплановых противоречиях развивающегося организма и формирующейся личности. Необходимость подобного интег-ративного подхода становится все более ощутимой, посколь­ку социальная значимость медицины непрерывно возрастает. В настоящее время здоровье человека следует рассматривать не как благополучное функционирование его органов, а как полноценную общественную жизнь. Из этого следует, что задачей лечения в первую очередь является восстановление нарушенной адаптации организма к социальным установкам и задачам данной личности или изначальное конструирование такой адаптации при наличии врожденных дефектов. Подоб­ная позиция более целенаправленно ориентирует лечащего врача, чем стремление приблизиться к абстрактной биологи­ческой или психологической норме.

Метки: деятельность, перегруженность, школьник