Подбор руководящих кадров

Весьма остро в странах, строящих социализм, стоит задача подбора руководящих кадров 40. Этой задаче В. И. Ленин придавал очень боль­шое значение. Понятно, что применение тестов здесь непригодно (по крайней мере на современном этапе) и опираться приходит­ся на метод обобщения независимых характеристик, о котором речь пойдет в следующей главе. Необходимость и эффективность такой формы отбора несомненна, что, в частности, показано ра­ботами Е. Е. Вендрова41, М. Д. Утюжникова42 и Э. Э. Ван-наха43, проведенными при нашей консультации.Для подбора и выдвижения руководящих кадров предназна­чена и система под названием «Пульсар», предложенная социо­логами В. Якушевым и В. Яхонтовым44. Мы о ней здесь только упоминаем, поскольку ее широкое применение тормозится еще отсутствием связи с теорией способностей и личностным под­ходом.
Сейчас уже ясно, что в дальнейшем проблемы отбора по способностям и ошибочным действиям должны разрабатывать­ся в единстве. Способный учащийся ije_jrox. кто не делает оши­бок. Таких учащихся нет и быть не может. Способный учащий­ся- это тот, кто не делает в процессе обучения грубых и стой­ких ошибок, а точнее говоря, ошибочных действий, т. е. не до­стигающих поставленной цели. ;Под «ошибкой» ведь иногда по­нимают ошибочное действие7~а иногда его результат. Первое познается через второе. ^
Ошибочные действия учащегося различаются по степени их выраженности – в зависимости от существующих нормативов и по грубости – в зависимости от этапа обучения; они различают­ся по стойкости, т. е. повторяемости, по их связи с другими оши­бочными действиями, по причине их возникновения.
Наиболее общими причинами ошибочных действий являют­ся: случайные, непредвиденные, внешние воздействия; недоста­точный уровень подготовки учащегося; его недисциплинирован­ность и нерадивость; его недостаточные способности или неспо­собность.
Анализ всех ошибочных действий учащихся в аспекте способ­ностей или неспособности и есть задача, близкая к психологи­ческому отбору. Ее нужно решать в плане постановки структур­ного прогноза деятельности на основе изучения синдромов про­фессионал иной неспособности.
В. А. Крутецкий, вводя понятие «синдром математической одаренности», рассматривает его как «ряд связанных друг с дру­гом показателей, характеризующих соответствующее психологи­ческое явление»; этим явлением в конечном счете, по его пони­манию, служит «математическая одаренность»45, а по нашему – структура математических способностей. Мы изучали синдромы летной неуспеваемости (как частный случай синдромов профес­сиональной неуспеваемости), понимая под ними «закономерные соотношения определенных психологических структур личности с проявлениями летной неуспеваемости в виде ошибочных дей­ствий» 46.

Метки: значение, кадр, подбор

Страницы: 1 2