Жесты и мимика

Для иллюстрации приведу следующий эпизод.
(1,8,0). Девочка сидит на коленях у своего старшего брата, который крепко держит ее и не выпускает из рук. Ребенок рвется из его рук, просит, требует, чтобы он ее пустил, но тщетно: брат остается неумолимым. Тогда она, быстро изменив тон и мимику, медленно и ласково гово­рит: «Б-р-атик Гика, пусти маленькую Натку». Противник не выдерживает маневра, и свобода получена.
В последующие годы социальный интеллект ребенка проявляется уже в более сложных и убедительных фор­мах, именно в способности группировать вокруг себя и под­чинять других детей, в умении завоевать себе положение в детской среде.
Уже в возрасте 3-4 лет мы находим зачатки вожачества, которое в дошкольном возрасте достигает своего полного развития.
Мы остановились подробно на ранних проявлениях детского интеллекта потому, что их обычно игнорируют.
Мы должны теперь обратиться к тем чертам, которые особенно ярко выступают в мышлении ребенка и поэтому легче поддаются наблюдению и лучше исследованы.
На первом месте следует поставить насыщенно-эмоциональный тон мышления. Подобно то­му как речь ребенка, по выражению И. М. Сеченова, от­личается страстностью, той же страстностью пронизано его мышление.

Метки: жесты, мимика, помощь

Страницы: 1 2