Воздействие на подростков производственного шума

Гигиенические, экспериментальные, клинические наблюдения устано­вили, что степень чувствительности подросткового организма к ряду факторов производственной среды, в частности к токсическим вещест­вам, в несколько раз больше по сравнению со взрослыми. Возникает вопрос о нормировании производственной среды с учетом возраста ра­ботающих. Критерием для нормирования интенсивности физических нагрузок является меньшая мышечная сила и выносливость, а также повышенная утомляемость подростков по сравнению со взрослыми. Как видно из на­ших исследований, эти изменения имеют также количественное выраже­ние, что может служить основанием для внесения коррективов в сущест­вующие нормативы для подростков.
Исследования по нормированию переноски грузов подростками на производстве дали возможность физиологически обоснованно рекомен­довать следующие нормы для переноски грузов, отвечающих функцио­нальным возможностям организма подростков: для 14 лет – не более у кг, для 15 лет – не более 8,2 кг, для 16 лет- более 12 кг и для 17 лет -не более 16,4 кг. В ряде отраслей промышленности или профессий целесообразно осу­ществлять такую систему обучения, при которой производственная прак­тика во вредных цехах должна быть перенесена на возраст после 18 лет в некоторых профессиях даже после 20 лет, как это имеет место, на пример, в горной промышленности.
профессиональных вредностей в процессе обучения и производственной практики (работа вне обучения в них за потребление для подростков, как это следует из Постановления Комитета Аикт ДУ И заработной плате Совета Министров РОССИИ от 1969 г.) необходимость группировки профессий или видов работ по их вредного воздействия на подростковый организм. Принципы групировки профессий для юношей и девушек, проходящих производственное обучение во вредных цехах, должны учитывать специфические свойства вредных веществ, их патогенетический механизм и условия действия на растущий организм. Исходя из этого вредные профессии, производства, специальности и работы можно под­разделить в отношении прохождения производственной практики и про­изводственного обучения на следующие три группы.

Метки: уровень, чувствительность, шум

Страницы: 1 2