Воспитательные мероприятия при индивидуальном подходе к школьнику.
Каждая из сторон или более частных черт характера может быть существенной для данного лица, наиболее рельефно выражать его основные особенности. Такой вывод получен в результате нашего исследования учащихся десятых классов, проведенного со специальной целью проверки данной программы изучения характера.
Приведем примеры характеристик в их концентрированной, сжатой форме.
Некоторые ученики, как отмечено в этих характеристиках, ярко выделяются содержанием направленности.
«Дмитрий Смирнов – общественник, интересы коллектива для него все. Очень любит общественную работу, готов пожертвовать своими личными интересами для коллектива, для товарищей».
У других учеников на первый план выступают волевые черты характера.
«Евгений Липин – боевая натура. Терпеть не может идти по линии наименьшего сопротивления. Заявляет, что без борьбы жить неинтересно. Любит, когда учителя задают трудные вопросы».
В отдельных случаях особо выделяются те или другие особенности общего психического склада.
«Игорь Орленко – цельная натура. Все, что он ни делает, проникнуто одним: верностью комсомольской чести. В учебе и в личной жизни – всюду перед нами глубоко принципиальный воспитанник ленинского комсомола».
«Владимир Басташин – сложный человек. Я не все в его характере понимаю, хотя и наблюдаю его больше двух лет. Чувства любит скрывать».
Приведем характеристики четырех очень хороших по успеваемости и дисциплине учащихся десятых классов.
1. Валентин Ряхов, 17 лет. Главные жизненные интересы – учение, общественная работа и овладение мастерством пианиста. Очень дисциплинирован, работает много, систематично, инициативен, быстр в решениях, временами нетерпелив. Общителен, хороший товарищ. Культурен.
Страницы: 1 2