Степень зрелости нервных процессов
Но исчерпывается ли суть дела лишь степенью зрелости нервных процессов?
Нами сделано предположение, что причина описанных возрастных различий лежит также в особенностях взаимодействия прямых и обратных связей в структуре системности. Исследованиями лаборатории Э. А. Асратяна (Варга, 1953; Варга, Прес-сман, 1963; Асратян, 1970; Стручков, 1971, и др.) была показана раздельность прямых и обратных временных связей, сравнительно более медленная выработка и меньшая стабильность обратных связей, разная выраженность торможения в них и т. д. Вполне обоснованно было допустить, что лабильность систем временных связей зависит от характера соотношения прямых и обратных связей в ней.
В нашей работе (Кольцова, 19766) были получены некоторые данные об особенностях взаимодействия прямых и обратных связей в процессе выработки системности у детей различного возраста. Работа проводилась на детях тех же трех возрастных групп (3—4 года, 4—5 и 5—6 лет). Им предлагали раскладывать несколько геометрических фигур в определенном порядке: А—Б—В. Раскладывание повторялось пять раз в одном опыте на протяжении десяти дней, т. е. всего 50 раз. В ходе этой тренировки у детей вырабатывались и упрочивались прямые временные связи, но поскольку порядок раскладывания фигур был постоянным, то ожидалось, что при этом будет автоматически происходить и выработка обратных временных связей. Для выявления обратных связей через каждые десять проб проводили контрольные испытания, в которых перед ребенком клали на стол фигуру Б или В и он должен был восстановить порядок расположения недостающих фигур. Регистрировались актограммы движений, латентный период реакций, а также речевые реакции ребенка, если они были.
Дети первой и второй групп правильно раскладывали фигуры, уже не глядя на образец, в среднем после 12 повторений, дети старшей группы — после пяти повторений. С контрольными испытаниями дети младшей группы не справились — они трогали фигуры пальцем, слегка двигали их, но к раскладыванию не приступали.
Страницы: 1 2