Словесные обобщения
Затем в обеих группах были проведены контрольные испытания для выяснения того, получило ли слово «книга» обобщающее значение. Перед ребенком раскладывались различные предметы: куклы, игрушечные звери, автомобильчики и несколько книг — знакомая ребенку по предыдущим опытам и новые, которые он видел впервые. Ребенку предлагали взять книгу. Дети первой группы, услышав слова «Возьми книгу!», брали знакомую книгу, на повторение просьбы или не реагировали, или же собирали близлежащие предметы. Дети второй группы дифференцировали книги среди других предметов и собирали их все.
Метки: интеграция, Словесные обобщения, смысловое содержаниеСтраницы: 1 2