Роль речи в развитии личности человека

В настоящее время накопились факты и исследова­ния, которые в значительной степени пошатнули изло­женное учение о строгой локализации (строго опреде­ленном местоположении) центров речи. В современной физиологии все более утверждается взгляд, значитель­но ограничивающий роль центров речи. Эта роль ве­лика, но она не имеет решающего значения. Решающее значение имеет состояние и деятельность всего мозга, всей нервной системы. Помимо фактов, добытых совре­менной физиологией и медициной, трудно вообще бы­ло бы допустить, чтобы такой сложный процесс, как осмысленная человеческая речь, которая является не только орудием выражения и социального общения, но и орудием творчества, в котором каждая фраза, каж­дое предложение подчинены общему плану, двигатель­ному и логическому, процесс, в котором, по выражению Энгельса, имеется интимнейшее взаимопроникновение познания, действия и слова,- чтобы такой процесс осу­ществлялся и регулировался самостоятельно и незави­симо одним ограниченным участком мозга.
Речь еще в большей степени, конечно, чем голос, от­ражает личность человека в целом, поэтому в осно­ве развития и воспитания речи ребенка лежит развитие и воспитание всей его личности.
Прямые пути, направленные непосредственно к раз­витию речи,- рассказывание, чтение, объяснение карти­нок, беседы – недостаточны. В области развития речи, как во всей необозримой области воспитания, огром­ное значение имеют не только прямые, но и косвенные пути, в данном случае все те пути, которые ведут к укреплению сил ребенка, к поднятию всего его жизненно­го тонуса, к наполнению его жизни ярким, разнообраз­ным содержанием, создающим непреодолимую потребность в речи. Именно создание потребно­сти в речи и как следствие непреодолимого стремле­ния к ее удовлетворению является истинным залогом развития речи.

Метки: личность, надобность, освещение

Страницы: 1 2