Потребности общественного развития

Тенденция к дегуманизации естествознания в буржуаз­ных странах является результатом экспансии капитала в сферу науки, внедрения в ученую среду таких нравственных и социально-психологических установок, которые бы соот­ветствовали интересам монополий. В научные коллективы буржуазного Запада сознательно насаждаются индивиду­ализм и дух конкуренции, делячества и наживы, кастовое чванство и пренебрежение интересами трудящихся. Монопо­листическая буржуазия понимает, что превратить науку в оружие реализации узкоэгоистических целей капитала, в средство «делания денег» и осуществления политически реакционных и милитаристских замыслов монополий оказы­вается возможным лишь при условии превращения «ученого мужа» в идолопоклонника «золотого тельца», социальной кастовости, реакционных политических режимов, воинству­ющего шовинизма. Реакционные слои буржуазии стремятся изолировать науку от насущных задач и потребностей общественного развития, представить ее некоей самодовле­ющей областью, чтобы на практике вовлечь ее в сферу своей идеологии и политики.Немалую роль в использовании науки в буржуазных странах в интересах монополий играют субъективная слепо­та, косность мышления, предрассудки и традиции, которые бытуют среди зарубежных ученых. В капиталистических странах еще немало таких естествоиспытателей и медиков, которые, как отмечает писатель Л. Леонов «…долг совести видят в безукоризненном выполнении профессиональных обязанностей. Подобно божьим пчелкам, они не задумыва­ются, кто и по какому праву забирает у них мед вдохнове­ния, обогащается их бессонными ночами, перепродавая их на биржах, нередко обращая их во вред остальному человече­ству». В этой ситуации особенно важно воспитание осознан­ного чувства социальной ответственности. В использовании достижений науки недостаточно полагаться на интуитивно­ профессиональное сознание. Ценностные ориентации ученых должны выступать в научно обоснованных мировоззренче­ских формах.

Метки: область, потребность, развитие

Страницы: 1 2