Возможность заноса инфекции
06 Июн
Без рубрики Комментариев нет
Особый подход нужен к детям при круглосуточном пребывании их в яслях. В круглосуточных группах состав детей меняется чаще. Это увеличивает возможность заноса инфекции и препятствует своевременному ее выявлению. Отсюда следует, что для предупреждения инфекций в круглосуточной группе требуется особо четкая работа персонала и, в частности, работа, связанная с патронажным обследованием.Раннее обнаружение заболевания у ребенка и немедленное удаление его из группы во многих случаях предотвращают распространение инфекции в, яслях. В профилактике инфекционных заболеваний в яслях большое значение имеет устранение заноса инфекции персоналом. Для этого необходимо систематическое обследование персонала на дифтерийное, тифо-паратифозное, дизентерийное бактерионосительство, на венерические, кожно-паразитарные болезни, туберкулез. Методы и формы сигнализационной работы. Система сигнализации охватывает участковых врачей, детские поликлиники, здравпункты, детские учреждения (ясли, детские сады, школы, больницы), бюро госпитализации и районных эпидемиологов. Участковый врач, обнаружив случай инфекционного заболевания, немедленно дает извещение по определенной схеме. Сведения о контактах в своем районе передаются обычно непосредственно в учреждения, а в другие районы – через соответствующие районные отделы здравоохранения. Объединяющим центром в городах и районах является санитарно-эпидемиологическая станция. В ее функцию входят: 1) перевозка больных; 2) координация работы дезинфекционных учреждений, санитарных пропускников, изоляционных домов, санитарно-бактериологической лаборатории; 3) контроль за проведением прививок; 4) контроль за инфекционными больницами и учреждениями коммунального обслуживания. Методы повышения иммунитета у детей. Чтобы выработать невосприимчивость (иммунитет) к тем или иным инфекционным заболеваниям, наряду с общеукрепляющими мероприятиями существуют и другие пути. Известно, что ребенок, переболевший скарлатиной, при новой встрече с больным скарлатиной не заболевает. Это объясняется тем, что в результате воздействия антигена (в данном случае возбудителя скарлатины) в организме образовались особые защитные вещества – антитела. Эти антитела и обеспечивают невосприимчивость, или иммунитет, к данной инфекции. После многих инфекционных болезней (корь, скарлатина, коклюш, краснуха, ветряная оспа и др.) иммунитет остается на всю жизнь. Повторные заболевания этими инфекциями наблюдаются редко.
Метки: возможность, выявление, персонал
Метод Шнейдера стал подвергаться резкой критике. По словам Г. Армстронга, «дело в том, что многие рядовые врачи, пользующиеся Методом Шнейдера, начинают менее внимательно относиться к необходимости выявления патологических изменений путем обычного медицинского обследования; эти врачи часто уделяют все свое внимание произвольной системе цифровой оценки… В конце концов, всякое уважение к методу было потеряно, что в свою очередь стало вызывать сомнения в значении всей системы медицинского освидетельствования летного состава в целом»31. Мы считаем, что эти слова руководителя службы авиационной медицины США относятся не только к индексу Шнейдера, но и к любому тестированию. Еще более образно сказал французский психолог Бонардель: «Если достаточно уметь применять тесты, чтобы быть психологом, то достаточно купить стетоскоп, чтобы стать врачом» (недаром его фраза стала во Франции крылатой). Б. М. Теплов, как мы говорили, метко называл тестирование «клерковской психологией».Вместе с тем тестирование способностей несет в себе и другую, еще более порочную особенность, отчетливо проявляющуюся в капиталистических странах и имевшую место в Советском Союзе в 20-х годах. Какую .бы «способность» психологический тест «не испытывал», фактические результаты его обычно зависят от общего уровня образования и развития испытуемого. Поэтому дети рабочих, воспитывавшиеся в трудных условиях, давали (а в капиталистических странах и поныне дают) худшие показатели, чем дети буржуазии. Так, косвенным путем тестовые испытания выполняют в буржуазном обществе классовое задание провести отбор воспитывавшихся в более привилегированных условиях. Подмена изучения способностей выявлением подготовленности, о чем уже говорилось, принимает политическую окраску и усиливает тенденции прагматического подхода к использованию тестов. В настоящее время эта сторона тестирования в условиях Советского Союза, где уже два-три поколения поставлены в социально одинаковые условия воспитания, отходит на второй план.