Метод Шнейдера
12 мая
Без рубрики Комментариев нет
Метод Шнейдера стал подвергаться резкой критике. По словам Г. Армстронга, «дело в том, что многие рядовые врачи, пользующиеся Методом Шнейдера, начинают менее внимательно относиться к необходимости выявления патологических изменений путем обычного медицинского обследования; эти врачи часто уделяют все свое внимание произвольной системе цифровой оценки… В конце концов, всякое уважение к методу было потеряно, что в свою очередь стало вызывать сомнения в значении всей системы медицинского освидетельствования летного состава в целом»31. Мы считаем, что эти слова руководителя службы авиационной медицины США относятся не только к индексу Шнейдера, но и к любому тестированию. Еще более образно сказал французский психолог Бонардель: «Если достаточно уметь применять тесты, чтобы быть психологом, то достаточно купить стетоскоп, чтобы стать врачом» (недаром его фраза стала во Франции крылатой). Б. М. Теплов, как мы говорили, метко называл тестирование «клерковской психологией».Вместе с тем тестирование способностей несет в себе и другую, еще более порочную особенность, отчетливо проявляющуюся в капиталистических странах и имевшую место в Советском Союзе в 20-х годах. Какую .бы «способность» психологический тест «не испытывал», фактические результаты его обычно зависят от общего уровня образования и развития испытуемого. Поэтому дети рабочих, воспитывавшиеся в трудных условиях, давали (а в капиталистических странах и поныне дают) худшие показатели, чем дети буржуазии. Так, косвенным путем тестовые испытания выполняют в буржуазном обществе классовое задание провести отбор воспитывавшихся в более привилегированных условиях. Подмена изучения способностей выявлением подготовленности, о чем уже говорилось, принимает политическую окраску и усиливает тенденции прагматического подхода к использованию тестов. В настоящее время эта сторона тестирования в условиях Советского Союза, где уже два-три поколения поставлены в социально одинаковые условия воспитания, отходит на второй план.