Солидарность кормящих матерей

Комментариев нет

У некоторых женщин имеется избыточное количество молока, у других же, наоборот, очень мало. Поэтому избыток молока рекомендуется отцеживать и использовать в качестве дополнительного детям, матери которых имеют его мало. В родильных домах этот вопрос решается очень просто. Там излишки немедленно используются для детей, которым молока не хватает. Дома это более сложно, поскольку не созданы собирательные пункты материнского молока. Но и здесь взаимная помощь матерей возможна, после разрешения консультирующего врача, который просмотрит обоих матерей и детей и контролирует в дальнейшем. При этом, естественно, необходимо соблюдать строжайшую чистоту груди и посуды, когда молоко сцеживаем и сохраняем. В течение первых 14 дней питание материнским молоком является естественным. Только в исключительных случаях надо прибегнуть к прикармливанию или даже к искусственному питанию. Но и самое усовершенствованное искусственное питание не достигнет, однако, качества материнского молока! Ребенок, которого прикармливают или искусственно питают, требует более внимательного ухода и осторожности, чем ребенок, кормленый грудью. Ответственность настолько велика, что наставления для искусственного питания в этом возрасте ребенка нельзя обобщать. Поэтому и в наглей книге вы не найдете точного наставления для искусственного питания ребенка для первых 14 дней его жизни.  Каждое столь значительное вмешательство в природный распорядок должно происходить под неустанным наблюдением врача в каждом отдельном случае. Врач отвечает за данные им указания и изменяет их в зависимости от индивидуальной потребности ребенка. Каждый ребенок требует особого внимания, вследствие чего и советы врача не будут едиными. Обратитесь к врачу за руководством сразу же, как только почувствуете, что не можете выполнять свое право и обязанность – кормить грудью своего ребенка. Алкоголь – это яд для организма, для его тканей, взрослому он в малом количестве не причиняет вреда, поскольку не вводится регулярно, однако малому ребенку и незначительное количество может повредить, потому что может повредить некоторые ткани, например, мозг.

Метки: , ,

Организация коллектива

Комментариев нет

Встречаются люди, так или иначе выпадающие из коллектива, в котором они состоят скорее формально. К ним принадлежат индивидуалисты, противопоставляющие себя коллективу, уязвленные, т. е. недовольные своей ролью в коллективе, недисциплинированные, любящие оправдывать свою недисциплинированность необоснованной критикой «порядков» в коллективе.
Есть еще немногочисленная группа людей вялых, застенчивых, без достаточных оснований считающих себя непригодными к работе в коллективе, в котором они чувствуют себя в напряженном состоянии.
В хорошо организованном коллективе формируются черты характера, которые объединяются понятием общественной направленности.
В нее входят чувства товарищества и общественной солидарности. Чувство товарищества означает переживание родственной близости всех членов коллектива, представляющего одну семью. В чувство товарищества входят доброжелательное отношение ко всем, готовность жить их интересами.
Когда речь идет об общественной солидарности, то имеется в виду единомыслие членов коллектива, взаимная поддержка.
В коллективе воспитывается чувство чести; например, в школе за свою школу, свой класс, свою пионерскую или комсомольскую организацию, за себя как за члена данного коллектива.
«Ученик 110-й школы не должен так поступать», – говорили школьники, разбирая поведение одного своего товарища.
Настоящий Российский коллектив – это такой коллектив, о котором можно сказать словами Н. А. Островского: «Лучшие человеческие чувства несет в себе юноша и девушка наших дней – дружба, прекрасная и красивая дружба, основанная на уважении друг друга; чуткость, отсутствие злой зависти к чужим успехам, воспитание сознания в себе, что выше всего интересы коллектива, который не обезличивает личность, а, наоборот, высоко поднимает ее».
Педагогическая работа А. С. Макаренко – яркое доказательство силы воздействия коллектива на характер его членов. Макаренко в коллективном, целенаправленном труде перековывал своих воспитанников, причем они оставались достаточно ярко выраженными индивидуальностями, которые не стирались в коллективе, но получали правильное прогрессивное направление и хорошие возможности для своего развития.

Метки: , ,