Вторая сигнальная система

12 Авг

adminБез рубрики абстракция, вторая сигнальная система, первая сигнальная система Комментариев нет

Вторая сигнальная система складывается на основе первой, и ее деятельность может осуществляться правильно только до тех пор, пока она правильно же соотносится с первой. «Нужно помнить, что вторая сигнальная система имеет значение через первую и в связи с последней», — писал И. П. Павлов (Павловские среды, 1949, с. 318). Роль первой сигнальной системы заключается в том, что она помогает более точно оценивать происходящие события, о каждом явлении человек может сказать, насколько оно возможно, реально и т. д. Непосредственные ощущения и впечатления, наш чувственный опыт являются контролем правильности тех обобщений, абстракций, которые возникают во второй сигнальной системе. Достигнув достаточного развития, вторая сигнальная система начинает играть все более значительную роль в высшей нервной деятельности человека, оказывая постоянное более или менее выраженное отрицательное индукционное (т. е. тормозное) воздействие на первую сигнальную систему.
Каково же нормальное отношение между сигнальными системами — первой и второй? И. П. Павлов отвечает на этот вопрос так: «У человека все сложные отношения перешли во вторую сигнальную систему. У нас выработалось словесное и неконкретное мышление. Самым постоянным регулятором в жизненных отношениях является вторая сигнальная система» (Павловские среды, 1949в, с. 9). В другом месте он говорит: «Ясно, что так как все люди, сносясь между собой и обращаясь к действительности, пользуются вторыми сигналами, словами, то значит, конечно, словесная система, вторая сигнальная система, является преобладающей, особо ценной в высшем отделе центральной нервной системы и таким образом должна оказывать постоянную отрицательную индукцию на первую сигнальную систему» (Павловские среды, 1949в, с. 319).
При обязательном функциональном преобладании у всех здоровых людей второй сигнальной системы характер ее взаимодействия с первой может существенно варьировать индивидуально. У одних людей роль первой сигнальной системы оказывается относительно большей, у других — относительно меньшей.

Динамика сигнальных систем

06 Авг

adminБез рубрики вторая сигнальная система, доминирование, первая сигнальная система Комментариев нет

Приведенные здесь фактические данные позволяют составить представление о возрастной динамике взаимодействия сигнальных систем на протяжении первых 7 лет жизни детей, постепенного перехода от функционального превалирования первой сигнальной системы к доминированию второй. В возрасте около 5 лет начинается разделение массы детей на художественный и мыслительный типы. Эти специально человеческие типы нервной деятельности определяются как по силовым отношениям сигнальных систем в экспериментальных пробах, так и по характеру речевой и изобразительной деятельности детей.
Как можно видеть из литературных и наших данных, особенности силовых отношений сигнальных систем, степень функционального преобладания той или другой из них сравнительно легко поддаются объективному изучению. Много сложнее вопрос о физиологическом объяснении этих отношений: прежде всего надо выяснить, силу чего отражает превалирование первой или второй сигнальной системы? Известно, что силовые отношения нервных процессов связаны с совершенно определенными биохимическими и биофизическими процессами, протекающими в мозговой ткани. Вопросы сравнительной силы нервных процессов в незрелой и зрелой нервной системе или о сравнительной силе возбуждения и торможения у индивидов уравновешенного и неуравновешенного типов имеют свое решение в особенностях метаболизма. Когда же речь идет о силовых отношениях сигнальных систем, то мы не можем исходить из этих же представлений — ведь и на уровне первой, и на уровне второй сигнальной системы взаимодействуют одни и те же нервные процессы. Тогда за счет чего же создается силовое превалирование той или другой сигнальной системы?
Анализируя фактический материал, полученный при изучении высшей нервной деятельности детей разного возраста, и сопоставляя его с данными, полученными другими авторами на здоровых взрослых людях в клинических наблюдениях, мы шли к заключению, что силовые отношения сигнальных систем есть по сути дела силовые отношения правого и левого полушарий мозга.

Взаимодействие сигнальных систем

01 Авг

adminБез рубрики Взаимодействие сигнальных систем, вторая сигнальная система, первая сигнальная система Комментариев нет

У детей первых лет жизни имеет место абсолютное преобладание роли первой сигнальной системы в высшей нервной деятельности; это преобладание выражено тем отчетливее, чем младше ребенок. Как отметил еще И. М. Сеченов (1952), объектом мышления для детей этого возраста может быть лишь то, что они видят, слышат, могут потрогать руками, — связи между предметами и явлениями, их отношения для предметной мысли недоступны.» Роль второй сигнальной системы возрастает постепенно, формирование отвлеченного словесного мышления происходит на протяжении многих лет.
Характер взаимодействия сигнальных систем, т. е. степень функционального превалирования той или другой сигнальной системы на различных этапах развития деятельности мозга ребенка, определяет особенности протекания у него познавательных процессов. Поэтому разработка проблемы взаимодействия сигнальных систем имеет не только огромный теоретический интерес, но и важное практическое значение.
В нашей лаборатории исследования в этом направлении велись с помощью физиологических методик (условнорефлекторной, регистрации вегетативных компонентов изучаемых реакций, изучения межцентральных отношений в коре головного мозга методом ЭЭГ) и некоторых психологических приемов определения способностей детей к категориальному мышлению.

Как основной подход к физиологическому изучению взаимодействия сигнальных систем мы избрали определение силовых отношений между ними — выявление степени отрицательной индукции с одной, более сильной сигнальной системы, на другую, более слабую. Выше упоминалось, что для этого проводилась активация первой или второй сигнальной системы. Сначала вырабатывались условные двигательные реакции нажатия на ключ правой рукой при действии непосредственного раздражителя (зажигания красного света) или левой рукой в ответ на слово «свет». После упрочения условных реакций проводилось контрольное испытание, в котором подавалось десять непосредственных раздражителей и сразу же вслед за ними — серия словесных. В другом контрольном опыте сначала действовали десять словесных и затем — десять непосредственных раздражителей.