Условные раздражители в упражнениях

Комментариев нет

Активность выполнения упражнений стимулируется применением условных раздражителей: зрительного (игрушка, кольца, движения воспитателя и др.), двигательного (помощь воспитателя при выполнении упражнения – потягивание за руки, поднимание ног и др.), слухового (речь воспитателя – счет, слова «сядь», «иди-иди» и др.). Во втором полугодии, когда слово еще является слабым компонентом комплексного раздражителя, оно должно обязательно сочетаться со зрительным ориентиром и самым мощным – двигательным. Если воспитатель говорит ребенку «сядь», малыш не всегда выполняет его инструкцию; но если взрослый слегка потянет его за руки, он выполняет движение.

Метки: , ,

Отношение к детям в домах ребенка

Комментариев нет

39363Самое же главное — отношение к детям. Каждый ребенок луч­ше развивается, полнее реабилитируется, если он получает доста­точно внимания, понимания и ласки со стороны взрослого. Ос­новное лицо, которое общается с ребенком — воспитательница. Она может эффективно выполнять свои обязанности только в том случае, если знает анатомо-физиологические особенности детей раннего возраста, особенности их психики и поведения, если она умеет общаться с детьми. Ее деятельность следует контролиро­вать не только с позиций санитарно-гигиенического ухода за детьми, но и с позиций общения с ними, возможности установле­ния индивидуальных контактов. Самое главное — она должна любить детей, быть преданной своему делу.
Оздоровительно-воспитательная работа и вся жизнь детей регламентируется медико-педагогическими принципами, реализа­ция которых контролируется врачом и педагогом.

Метки: , ,