Принцип здорового физического воспитания

Перейдем теперь к окружающей ребенка материаль­ной обстановке, состояние которой имеет, несомненно, огромное значение для физического воспитания. Органи­зация материальной обстановки всегда привлекала вни­мание врачей и гигиенистов. Имеется огромная литерату­ра, посвященная планированию и устройству детских учреждений (школ, детских садов), мебели, оборудованию. В области материальной обстановки, которая является не предметом физического воспитания, но необходимым его условием, нет недостатка в научных исследованиях. По большинству относящихся к ней вопросов нет и разно­гласий. Однако сплошь и рядом простейшие из этих воп­росов в жизни разрешаются неудовлетворительно. Я недавно побывал в одном детском саду. Новое спе­циально выстроенное здание блестело на солнце белизной, внутри – много простора и света, всюду уют и чистота. Все радовало глаз. Только лица детей были несколько пасмурны, и, маршируя мимо меня (шли музыкальные занятия), малыши лукаво поглядывали, как бы говоря: «Что же ты, дядя, сидишь такой серьезный, повеселил бы нас». Но если бы даже я хотел развеселить ребят, я не мог бы, так как в светлых просторных комнатах не хва­тало чистого свежего воздуха и дышалось тяжело. В ком­нате для младшей группы чувствовалась затхлость и сы­рость, которые была бессильна преодолеть одна открытая фрамуга: несмотря на знойный июнь, рамы не были вы­ставлены и окна были закупорены. Я не мог скрыть свое­го удивления от заведующей. «Все у вас хорошо,- ска­зал я,- одно плохо… тяжело дышится». Она согласилась. «Да, действительно, в комнате для маленьких всегда воздух какой-то нехороший». Дело, конечно, не в малень­ких, а в о взрослых, которые все еще не усвоили той истины, что свежий воздух имеет решающее значение для здоровья ребенка, что никакие нормы площади и ку­батуры не могут освободить персонал от правильного ухода за помещением, что благотворное влияние летних солнечных лучей преступно обесценивается, если их не­посредственное проникновение преграждается стеклом и важнейшая для жизненных процессов часть их (ульт­рафиолетовая) не облучает ни помещения, ни кожу детей.

Метки: введение, клиника, принцип

Страницы: 1 2