Противоположность пространству

02 Июн

adminБез рубрики пространство, противоположность, смутность Комментариев нет

В противоположность пространству, которое может быть указано жестом, момент времени может быть обозна­чен только словом.Детальный анализ словесных обозначений времени у ребенка обнаруживает первоначальную смутность и не­определенность этих обозначений. Время вначале не толь­ко не существует в абстрактной его форме, но и в кон­кретном его отнесении к определенным событиям или яв­лениям.
В словаре ребенка до 1,8 мы находим неопределенное наклонение, изредка настоящее время. Правда, будущее время очень рано появляется, но форма будущего служит лишь выражением желаемого. Вместо того чтобы сказать «хочу», ребенок говорит «буду» («Буду (с)пать» – 1,9; «Натка буду быть пионеркой» – 1,10). Только к 2 годам мы впервые встречаемся с глагольной формой для специального обозначения будущего времени (покушаю, пойду гулять). В английском языке мы находим отражение этого пер­воначального слияния будущего с тем, что желательно, в вспомогательной глагольной форме (will – я намерен, буду).
Нечего говорить о том, что, когда форма будущего уста­навливается, смысл его остается еще долго крайне не­определенным и слово «завтра» обозначает лишь то, что предстоит впереди, независимо от промежутка времени. Очень характерно и не случайно, конечно, что еще в начале третьего года излюбленным обозначением будущего у на­шей девочки было словечко «ужотка» – одно из неопределеннейших в русском языке временных обозначений.
Будущее время, как было сказано, появляется в речи ребенка обычно раньше прошедшего. По Штерну, обе эти временные формы отделяются промежутком в 4-6 меся­цев.
У нашей девочки этот промежуток был значительно короче; уже в 1,10 мы встречаем в ее речи формы прошед­шего времени, но в этих первоначальных и непосредст­венно следующих за ними формах при внимательном рас­смотрении можно отметить два интересных факта: во-первых, слияние прошедшего с настоящим – ребенок прошедшей формой констатирует факты, имеющие актуаль­ное значение, продолжающиеся и в переживаемый момент, и, во-вторых, слияние временных отношений с пространственными. Время и пространство связаны, и то, что уходит на глазах ребенка из его зри­тельного поля, дает первый толчок к применению формы прошедшего времени.

Метки: пространство, противоположность, смутность