18 Июн
adminБез рубрики освещенность, пришкольный участок
Обеспечение полноценного естественного и искусствен¬ного освещения — важное условие для выполнения интенсив¬ной зрительной работы, каким является учебный процесс. В условиях хорошего освещения эта работа выполняется с меньшим утомлением, зрительные функции сохраняют высо¬кий уровень. Благоприятные световые условия — одна из мер предупреждения нарушений рефракции.
Необходимо создание оптимального воздушно-теплового режима. Пребывание большого количества детей в относи¬тельно небольших помещениях требует строгого выполнения гигиенических требований к воздушному режиму (вентиляция, аэрация).
Метки: освещенность, пришкольный участок
25 мая
adminБез рубрики освещенность, расстояние, уровень
Такое положение, когда освещенность сетчатки у детей была выше, чем у подростков, мы наблюдали при относительно низких (100 кд/м2) Уровнях яркости (при выполнении ими тонкой зрительной работы). Однако при этой яркости у подростков освещенность сетчатки была меньше оптимальной.Следовательно, при разных уровнях яркости поля адаптации степень участия аккомодационного и зрачкового рефлексов будет различна и обусловливается в известной мере, особенно при малых уровнях яркости, объемом аккомодации.
Известно, что объем аккомодации у детей в возрасте 7-8 лет значительно выше, чем у подростков 15-17 лет. Следовательно, у последних усиление оптической силы глаза за счет аккомодационного рефлекса ограниченно и исчерпывается при больших уровнях яркости, чем у детей 7-8 лет. Отсюда вовлечение зрачкового рефлекса в процесс усиления разрешающей силы глаза у подростков происходит при больших уровнях яркости, чем у детей 7-8 лет. Следовательно, возрастное различие в реакции на яркостную ситуацию проявляется лишь в условиях относительно малых уровней яркости и при выполнении зрительной работы на близком расстоянии.
Отмеченное выше находит свое подтверждение при исследовании реакции глаза на рассматривание детали малого размера при относительно низких уровнях яркости.
Приведенные данные еще раз свидетельствуют о том, что, очевидно, нет основания говорить о необходимости возрастного нормирования яркости, последнее будет диктоваться не столько возрастом работающих, сколько характером самой зрительной работы (угловой размер детали, контраст детали и фона и др.). Чем сложнее зрительная работа, тем выше будут предъявляться требования к оптическому анализатору, тем выше должны быть уровни яркости поля адаптации.
Для получения весьма полной информации о функциональном состоянии зрительного анализатора подростков и зависимости от уровня освещенности зрительные функции у них определяются при различных уровнях освещенности сначала в условиях покоя, т. е. до выполнения определенного объема зрительной работы, а затем и после нее, т. е. после дозированной нагрузки.
При выборе условий освещенности принимается во внимание то, что для подростков, выполняющих точную зрительную работу, нет гигиенически обоснованных требований к световой обстановке в рабочих помещениях. Исходя из этого, оцениваются те уровни искусственной освещенности, которые предусматриваются существующими нормативами, разработанными для взрослых (СНиП-71). Правда, следует обратить внимание на то, что и для взрослых указанные выше уровни освещенности не являются оптимальными.
Метки: освещенность, расстояние, уровень