Вытяжная вентиляция – общая и местная

29 мая

adminБез рубрики вытяжная, летучие, общая Комментариев нет

Вытяжная вентиляция – общая и местная. Общеобменная вытяжная вентиляция удаляет воздух из нижней или верхней зоны в зависимости от характера вредностей и особенности их выделения. Так, в цехах, где имеются источники тепловыделений, которые способствуют созда­нию мощных конвекционных потоков, или наличие легких паров и га­зов, воздух рекомендуется удалять из верхней зоны. Удаление воздуха из нижней зоны на расстояние 0,5 м и ниже от пола рекомендуется в тех цехах, в которых имеется наличие выброса тяжелых газов и паров летучих веществ, а также пыли. Если в цехе имеются и тяжелые газы и источники тепловыделений, создающие конвекционные потоки, тогда необходимо загрязненный воздух- удалять как из верхней, так и из нижней зоны.Общеобменная вытяжная вентиляция обычно применяется при. а) наличии незначительных утечек вредных газов и паров из закры­той аппаратуры именно там, где местные отсосы оборудовать невоз­можно, б) – влаго- и теплоизбытках, в) удалении пыли, когда воздушные потоки, создаваемые вентиляцией, препятствуют процессу осаждения пылевых частиц.
Местная вытяжная вентиляция применяется при удалении вредных веществ непосредственно на месте их образования. Она не только бо­лее экономична, но и наиболее эффективна.
1) Полузакрытые отсосы (лабораторные вытяжные шкафы с под­нимающимися дверками камеры для пульверизационной окраски не­больших предметов и т. д.) используются там, где рабочие операции Могут Производиться в замкнутом пространстве.
2) Закрытые отсосы, когда наблюдения проводятся через смотро­ке окна и весь производственный процесс проводится в закрытой ка­мере (пескоструйные камеры для очистки мелких изделий).
3) Отсос непосредственно из внутренней полости аппарата без уст­ройства каких-либо укрытий

• - аспирация.

Дошкольный возраст

11 мая

adminБез рубрики общая, проблема, решение Комментариев нет

Среди многочисленных проблем формирования характера большое значение имеет вопрос о значении дошкольного возраста. Ответ на этот вопрос позволяет пролить свет на решение более общей и капитальной проблемы: как рано и какими путями начинает если не складываться, то обрисовываться в контурах характер человека?
Если говорить о характере в широком смысле слова как о сочетании достаточно индивидуально выраженных черт, то он проявляется с раннего детства, с первых проблесков сознательной деятельности, когда дети по-разному воспринимают одни и те же предметы и явления действительности и различно на них реагируют. Индивидуальное своеобразие маленьких детей объясняется унаследованными свойствами нервной системы, особенностями состояния здоровья и физического развития, условиями ухода за детьми, удовлетворением присущих этим детям потребностей в питании, движениях, ласке и, как справедливо подчеркивает Л. И. Божович, потребностью в новых впечатлениях. Еще до дошкольного возраста можно различать детей спокойных и неспокойных (возбудимых), в разной степени активных, более веселых и плаксивых. Природная основа психического развития в эти ранние детские годы настолько значительна, что трудно отделить черты характера от темперамента.
Но если ставить вопрос о формировании характера в строгом смысле слова, о своеобразии направленности и воли, то о сколько-либо сложившемся характере у детей дошкольного возраста, как правило, говорить нельзя хотя родители и воспитатели склонны каждому ребенку-дошкольнику приписать характер, некоторые дети действительно в этом возрасте обнаруживай такие устойчивые тенденции, которые позволяют предполагать что они свидетельствуют о более или менее сложившемся характере. Индивидуальных вариантов в формировании характера очень много. У одних людей контуры характера обрисовываются очень рано, а другие до старости словно ищут сами себя.