Акроангионеврозы

04 Июл

adminБез рубрики ангионевроз, ионы, координация Комментариев нет

Чтобы понять сущность этих заболеваний, необходимо учесть, что именно наиболее охлаждаемые области имеют наиболее сложную систему кровообращения. Кроме обычных отделов кровеносной системы-артерий, артериол, капилляров и вен, здесь располагаются в большом числе специальные органы, имеющие отношение к теплорегуляции, так называемые glomera vas-culosa cutanea, подробно изученные Массоном. Они состоят из прямых анастомозов между артериями и венами, снабженных мощной мышечной стенкой, способной преодолеть артериальное давление и полностью закрыть просвет. Glomera vasculosa опутаны мощной нервной  сетью,   в  которой, кроме симпатических волокон, иннервирующих мышцы, находится много миэлиновых волокон рецепторного значения. Их раздражению приписывают боли, возникающие в конечностях при согревании после охлаждения. Из того, что glomera vasculosa расположены в наиболее охлаждаемых частях, а также из самого их устройства видно, что они служат не для обмена между кровью и тканью, а в качестве теплового прибора, регулирующего количество протекающей через данную область крови, несущей тепло. Наличие этого аппарата, включенного параллельно с капиллярной системой, требует более сложной координации между различными отделами сосудистой системы, так как внезапное закрытие просвета артериально-венозных анастомозов требует либо соответственного уменьшения артериального притока крови, либо расширения прекапилляров и капилляров. Если в этих местах существует сложная вазомоторная координация, то в патологических условиях нужно ожидать нарушения ее. Эти нарушения могут возникнуть в виде вазомоторной дискоординации между артериями и арте-риолами, между артериями и капиллярами, между капиллярами и артериально-венозными анастомозами, т. е. между обменными функциями крови и теплорегулирующими. К нарушению местной вазомоторной координации могут вести противоречия теплорегулирования. В порядке теплорегулирования в организме каждое охлаждение поверхности ведет к рефлекторному уменьшению теплоотдачи путем спазма периферических сосудов. Из этого общего рефлекса не исключены и наиболее охлаждаемые части. Однако при определенной степени охлаждения возникает местный рефлекс, усиливающий кровообращение, т. е. действующий обратно общему вазомоторному рефлексу. Значит, требуется хорошая слаженность в работе всех частей этой сложной системы (в действительности еще более сложной, чем здесь указано, так как вазомоторные функции на периферии принимают участие и в адаптации кровообращения к общей деятельности организма, и в регулировании концентрации водородных ионов в крови и т. д.).

Улучшение координации

05 Июн

adminБез рубрики координация, окостенение, усвоение Комментариев нет

Окостенение запястья и улучшение координации ра­боты мелких мускулов кисти рук делают пятилетнего ребенка способным к усвоению технических навыков в сфере рисования, лепки, овладевания инструментами (молотком, ножницами и др.), широкого пользования строительным материалом различных размеров.Подвижные игры с более сложными по срав­нению с играми младшей группы сюжетом и правилами, с предоставлением детям большей самостоятельности должны служить основным орудием физической культу­ры в занятиях со средней группой.
Воспитание воли и характера. Можно ли говорить о воле и характере, когда речь идет о пятилет­нем ребенке? Конечно, в широком и глубоком понима­нии эти слова неприменимы не только к пятилетнему ребенку, по и к старшему дошкольному возрасту. Но за­чатки воли и, следовательно, зачатки характера, для которого воля является решающей чертой, в возрасте 5 лет в значительно большей степени выражены, чем в младшем дошкольном возрасте, и ребенок средней груп­пы и в этом отношении более близок к ребенку старшей группы. Зачатки воли дают уже ростки, ясно намечают­ся те элементы, те предпосылки, которые необходимы для формирования воли и характера и которые у трех-четы-рехлетнего ребенка проявляются только в виде намеков, и то лишь как быстро проходящие, эпизодические яв­ления. Один из самых основных элементов сложного воле­вого процесса – умение ставить цели – у ребенка 5 лет в его играх, постройках, рисунках, трудовых процессах наблюдается уже не как случайный факт, а как частое явление. Составление в голове плана, предшествующего действенному выполнению, что наиболее ярко характе­ризует человеческую волю, еще в неустойчивой, далеко не завершенной форме обнаруживается в играх детей сред­ней группы, в разделении ролей, в рисунках, в появлении Деталей, в самостоятельном изготовлении игрушек, в пла­номерном выполнении обязанностей по дежурству, в творческих рассказах. Конечно, все приведенные черты у пятилетнего ребенка отличаются неустойчивостью, из­менчивостью, хрупкостью. Средствами воспитания должна служить правильная постановка физкультурных занятий и в первую очередь подвижные игры, умелое руководст­во изобразительным творчеством, занятия со строитель­ным материалом, творческие игры, изготовление игрушек-самоделок, возложение на отдельных детей и небольшие группы ответственных обязанностей. Воспитание самостоятельности и чув­ства ответственности.

Метки: координация, окостенение, усвоение