Развитие нервной системы
Вслед за этим развивается запредельное торможение, предохраняющее клетки коры от дальнейшего утомления. Процессы иррадиации возбуждения и торможения все еще преобладают над процессами концентрации, следствием чего является недостаточная координация движений и неустойчивость внимания. С 8—9 лет увеличивается скорость образования условных рефлексов. Они становятся более прочными. Усиливается внутреннее активное торможение. Усиливаются процессы отрицательной индукции, обеспечивающие более устойчивое внимание.
Для начала этого периода характерно недостаточное развитие второй сигнальной системы, что обусловливает конкретность, образность мышления, неспособность к восприятию отвлеченных, абстрактных понятий.
В младшем школьном возрасте более отчетливо выявляется тип высшей нервной деятельности, зависящий от соотношения между процессами возбуждения и торможения и от характера их протекания.
К 7—10 годам у большинства детей рефракция глаза становится эмметропической (соразмерной). Функции глаза становятся более совершенными. Слух также достигает значительной степени развития.
Доминирующими эндокринными железами в этом возрасте являются щитовидная и гипофиз. Зобная железа наивысшего развития достигает к 8—10 годам. К концу младшего школьного возраста начинаются ее инволюция и усиление деятельности половых желез.
В этом возрасте по сравнению с предыдущими возрастными периодами повышается сопротивляемость вредным воздействиям внешней среды и в связи с этим значительно снижается заболеваемость.
Страницы: 1 2