Исследования психологии личности
В сложном и многостороннем процессе строительства современного общества одной из главных задач является формирование гармонически развитой личности. Правительство уделило большое внимание вопросам воспитания нового человека.
В нашей стране, созданы благоприятные условия для решения «сложных задач коммунистического воспитания людей, гармонически сочетающих в себе высокую идейность, трудолюбие и организованность, духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство».
Для решения этих задач имеет значение исследование тех индивидуальных и типических особенностей личности, которые объединяются в концепции характера. Познание характера человека является своего рода ключом к познанию его личности, хотя личность не исчерпывается характером.
Передовые ученые и мыслители прошлого занимались вопросами характерных черт личности конкретного человека, живущего в определенных общественных условиях. Проблема человека как деятельной личности занимала большое место в общественно-научном мировоззрении М. В. Ломоносова. Этой проблеме уделено большое внимание в философских работах А. Н. Радищева. Вопросы психологии личности и характера как яркого ее выражения занимают видное место в философской теории великих русских революционных демократов: В.Г.Белинского и А. И. Герцена, Н. Г. Чернышевского и Н. А. Добролюбова. Психология характера привлекала внимание замечательного русского педагога и психолога К. Д. Ушинского. Значительный вклад в психологию личности и характера внесли русские ученые П. Ф. Лесгафт и А. Ф. Лазурский. Последний даже предлагал выделить особую отрасль психологии – характерологию.
Советская наука строит свою разработку вопросов личности и характера на фундаменте философии диалектического и исторического материализма. Личность человека всегда есть личность представителя определенной общественно-экономической формации, определенного класса, находящая путь своего становления в определенных производственных и общественных условиях. Вместе с тем у каждого человека имеются своеобразные индивидуальные черты, имеется свой характер.
Проблема формирования характера получила широкое освещение в трудах М. И. Калинина и таких выдающихся представителей советской педагогики, как Н. К. Крупская и А. С. Макаренко. А. С. Макаренко главной задачей воспитания называл воспитание характера.
Метки: гармония, идейность, особенности
Страницы: 1 2